中班美術(shù)教案反思-梅花含笑迎春開

1、中班美術(shù)教案反思-梅花含笑迎春開 中班美術(shù)教案反思-梅花含笑迎春開可能是您在尋找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案反思-梅花含笑迎春開教學設(shè)計活動目標：1.選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)梅花，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。2.養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒又攸c：選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)梅花?；顒与y點：五個圓點圍成一圈活動準備：多媒體課件，梅樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個梅花的范例。活動過程：一、回憶講述，說說觀察梅花開放的快樂心情1.

2、寒冷的冬天來了，梅花開了，前兩天我們一起去看梅花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件)2.問：你和梅花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?3.教師：我們中二班的朋友小嘴真甜，都和梅花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，梅花姐姐心里可開心了。看，梅花姐姐來看你們了!二、欣賞與示范1.(看課件)仔細觀察梅花長得什么樣?五個花瓣，粉紅的、淡黃色，象五角星，中間有一根根的花心，花心是黃色的，這朵梅花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?像蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：梅花有五個花瓣，中間有一根根的花心，梅花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。2.這么漂亮的

3、梅花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的梅花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)3.說說你喜歡的梅花是用什么做的，用什么辦法做的?4.師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。我們選一種喜歡的辦法請出梅花姐姐。四、交流互動，欣賞拍照1.向朋友介紹自己制作的梅花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。2.擺個好看的動作，和自己的梅花一起留個影。五、結(jié)束：我們一起聽音樂，用動作把梅花姐姐請出來吧!活動反思：1.本次活動內(nèi)容來

4、源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與梅花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和梅花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解梅花的外形特征，以俏皮的語言表達梅花的不同形態(tài)，豐富了孩子對梅花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)梅花美的各種方式。2.在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。3.注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流

5、，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣2、中班科學活動人體支架-骨骼教案反思設(shè)計意圖：對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設(shè)計了這節(jié)活動?；顒幽繕耍?、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌喝梭w骨骼圖、情景活動

6、過程：一、情景表演?！耙晃恍∨笥训募堬w機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！币龑?dǎo)幼兒認真觀看表演。-“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?1) 、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。2) 、總結(jié)幼兒的觀念-他可能是腿摔斷了。二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼：-“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”1) 、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼2)、出

7、示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。-“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”三、保護骨骼。1) 幼兒自由討論。-剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?2) 總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷?；顒臃此迹和ㄟ^一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識?；顒又?，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部

8、分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。3、中班音樂活動有趣的石頭打擊樂器-波爾卡教案活動目標：1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。3、

9、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱?；顒訙蕚洌?、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒又攸c：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入活動-制作活動-介紹活動-演奏活動活動過程：一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師：我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助

10、。石頭打擊樂器制作、演奏參考：兩塊石頭互相敲打?qū)⒁恍┦^放入紙盒中搖晃將一些石頭放入塑料瓶中搖晃將一些石頭放入易拉罐中搖晃將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。三、討論活動：1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進行表演。1、互相交換石頭打擊樂器進行表演。活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學，學中樂。本節(jié)課在準備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)

11、奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。4、中班-綜合活動報紙先生教案反思設(shè)計意圖：這學期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信心。興趣從哪來?興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開始?！皥蠹垺睂τ變翰⒉荒吧瑸楹尾贿M行二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強幼兒活動的興趣及動手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。本次活動是主題活動-故事報紙先生

12、的延續(xù)，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒幽康模?、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。2、愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展幼兒動手操作能力。3、增強幼兒解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標記。2、材料紙、彩筆、桌子。3、即時貼(做河流)、報子若干、數(shù)字卡。4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。5、口號：“智多星”超級變變變?；顒舆^程：一、準備活動1、游戲手指操導(dǎo)入，引入課題。2、情景創(chuàng)

13、設(shè)講解游戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！倍?、探索發(fā)展活動1、認識“報紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。2、尋找問題，解決問題。幼兒和老師一起，到戶外進行活動。問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來?！庇變喝耸忠粡垺皥蠹垺?，找動物(連線)，完成問題。*小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途-看新聞。*完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！崩蠋熂ぐl(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學會合作，一起進行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)*小結(jié)：報紙可以做游戲，進行再次利用。*完

14、成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題三：“前面有一條河，請過河。”老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題?；顒又校膭钣變合氤霾煌霓k法，學會合作，一起進行。如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。*小結(jié)：報紙的用處真不少。*完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！崩蠋熍c幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。*小結(jié)：報紙的游戲真有趣。*完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題四：“報紙要休息了，請把它收起來?！崩蠋熍c幼兒一起收報紙(放進垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎

15、?*小結(jié)：愛護環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團結(jié)合作，解決問題)。4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。三、結(jié)束活動：音樂游戲歌表演“泰迪熊”。四、活動延伸：請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手?；顒臃此迹哼@次綜合活動關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學，學中玩”，

16、“以人為本”的園本教育理念。附：廢報紙的游戲每天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。拖油瓶將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報紙。團紙球?qū)⒁粡垐蠹埲嗄蟪梢粓F，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進行踢、拋、滾等多種游戲。打棒球先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色

17、玩。揪尾巴將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。撕報紙準備一些廢報紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡單的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進孩子手指小肌肉的發(fā)展。迷迷轉(zhuǎn)頭頂報紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報紙最后掉下來。時裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參加時裝表演。1、搓成團(炸彈)(1)看水扔得準、遠、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力量，(2)

18、教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃能力，進行安全教育。2、搓成棍(金箍棒)(1)按一定距離排成隊，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。(2)排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。(3)放在兩個小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。3、一張張攤開放在地上(荷葉)(1)從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。4、一張張連在一起放在地上(長龍)(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。5、中班科學挖野菜-薺菜教案反思活動目標：知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。活動準備：新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

19、活動過程：1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗

20、。活動建議：此活動可以結(jié)合春游開展進行?；顒臃此迹阂罁?jù)綱要精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學習、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。6、大班社會閃光的國粹-京劇教案反思設(shè)計思路：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔

21、、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛?；顒幽康模?、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。2、 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。3、 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。2、 日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料?；顒舆^程：活動一：說說京劇。1、 看京劇錄像。2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，

22、只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如包青天。活動二：學唱京劇。1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。3、幼兒戴上臉譜，自由地表演?；顒尤寒嬆樧V。1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。3、把畫好的臉譜

23、剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。4、幼兒戴上自制面具做游戲黑臉敲鑼。玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。效果分析：當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在小劇場中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇-儼然一個個小戲迷。活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立小戲迷俱樂部。教學反思：我講授了我們的國粹一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。在課堂中，我運用了一些相關(guān)的資料，學生們了解

24、了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。不足：1.有個別學生發(fā)言不積極。2.學生們的知識不夠豐富。改進措施：1.我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應(yīng)多關(guān)注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、

25、玩中學。2.教師應(yīng)讓學生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。在以后的教學中，我們要激發(fā)學生的學習興趣，爭取做到寓教于樂。7、小班科學呼-變大了教案反思活動目標:1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒2、輕松歡快的音樂教學過程：一、談話導(dǎo)入：師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

26、二、給氣球充氣1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。師：“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”幼：變大了、教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、”教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球

27、逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。六.活動延伸鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣?；顒臃此迹簹馇虮旧硎呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)

28、的目標。8、中班科學活動挖野菜-薺菜教案反思活動目標：1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚洌盒迈r的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。活動過程：1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問：薺菜

29、長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。活動建議：此活動可以結(jié)合春游開展進行?；顒臃此迹好鎸π∨笥训奶煺婵蓯郏蚁肷峡茖W活動能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動學習的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。9、中班美術(shù)活動五指神功

30、-手印想象添畫教案反思活動目標：1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌喊准垺⒂浱柟P、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒興趣。昨天我學了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學? 你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?二、 出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么

31、描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。三、 教師引導(dǎo)示范。1、 教師指導(dǎo)幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、

32、 幼兒作畫。五、 講評1、 請幼兒講講自己畫的是什么?2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多?；顒臃此迹何矣谩拔逯干窆Α?、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了

33、的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。10、小班美術(shù)冬爺爺禮物-美麗的小雪花教案反思活動目標：1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。2、享受撕紙活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、活動前已經(jīng)學會唱小雪花;音樂：小雪花2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)3、flash下雪活動過程：1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷

34、。)2、講解撕紙的要領(lǐng)。今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花?；顒臃此迹罕敬位顒樱變号d趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。11、大班數(shù)學活動教案：認識鐘表-整點鐘教案(附教學反思)活動設(shè)計背景在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是

35、大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認識整時。因此，本節(jié)課主要學習任務(wù)定位在：1. 貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。2. 重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。活動目標1、能辨認出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點活動重點：認識整點鐘活動難點：整點鐘的兩種表示方法活動準備活動準備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等活動過程一、 談話，導(dǎo)入小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使

36、與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,lets go!播放課件音樂秋天多麼美，師幼開始熱身運動。大家快看，我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!二、 了解鐘表的種類及用途1、 了解鐘表的種類請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放課件)2、 了解鐘表的用途小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)三、 認識鐘表1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字2、通過講故事、直觀教具演示的

37、形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00四、鞏固、練習1、游戲“連線比賽”。(播放課件)2、幼兒動手操作“撥時間”。五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?六、師幼隨音樂共舞。歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!教學反思運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子

38、們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結(jié)合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。12、大班建構(gòu)游戲漳州建筑-

39、土樓教案反思活動目標：1、積極參與建構(gòu)游戲。2、熟練運用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風景區(qū)。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簣A形結(jié)構(gòu)的土樓照片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點?二、了解圓形土樓的外形特征。師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?

40、對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建筑中間是鏤空的。四、強調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。師：等會小朋友們分組進行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。師：但是，等會建構(gòu)的時候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護好自己的作品，不能去破壞別人的作品。五、幼兒互相參觀作品，并作出評價。師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?六、活動結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。師：今天小朋友們表現(xiàn)

41、都很棒，只有個別小朋友沒有認真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!活動反思：通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受

42、合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結(jié)果的喜悅。13、小班數(shù)學活動認知1-4教案反思活動目標：1、熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數(shù)量為1、2、3、4的物體。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，14的點卡一套，14的點卡頭飾30個。2、每個幼兒14的點卡一套，數(shù)量分別為14的實物卡片一套。3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，

43、不同點數(shù)的圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米?；顒舆^程：1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?2、在貼絨板上擺出14的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。3、游戲：跳圓圈。4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳

44、完后，交換頭飾，再玩一次。活動反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。14、大班建構(gòu)游戲九龍公園-組合教案反思活動目標：1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。2、學會協(xié)商、合作，體驗合作的樂趣。3、愛護他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習慣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組

45、建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料?；顒舆^程：一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)

46、組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。2、提出建構(gòu)要求。(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。2、觀察幼兒分工合作的情況。3、提醒幼兒要及時整理散落的建構(gòu)材料。4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進?活動反思：通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學的知識

47、和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應(yīng)該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構(gòu)。15、大班主題春天-好玩的小青蛙教案設(shè)計思路：1、結(jié)合班級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內(nèi)容。2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過

48、先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。教學目標：1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。教學準備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學流程：引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成功延伸活動教學過程：一、導(dǎo)入活動1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)2、 大家喜不喜歡這只小青

49、蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話.)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思考和討論1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)三、嘗試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折

50、的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。四、體驗成功1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。五、延伸活動1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣

51、表演故事的時候就可以派上用處了。16、中班語言教案：散文詩-睡了幼兒園中班語言教案：散文詩-睡了活動目標1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。2、理解散文詩的內(nèi)容，學習躺、鉆、睜、站、停等詞?；顒訙蕚?、配樂散文詩睡了。2、課件(夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)?；顒舆^程1、師幼互動2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。3、欣賞散文詩(1)完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美;提問：聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?(2)再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學習動詞躺、鉆、睜、站、停;4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握;活動延伸：教師：今天，我

52、們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢?小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?17、中班美術(shù)活動棉簽畫-雪花教案反思活動目標：1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌河嘘P(guān)雪花的圖片; 黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊?；顒舆^程：1、欣賞有關(guān)雪花的圖片，了解雪花的特征忽然顏色。2、

53、講解示范。用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。3、幼兒練習。(1) 鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。(2) 提醒幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。4、講評。把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。18、中班數(shù)學活動教案：區(qū)分數(shù)字1-10教案

54、(附教學反思)活動目標1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能熟練認讀。2、學習描寫數(shù)字。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點比較數(shù)字的不同，能熟練認讀?；顒訙蕚?、材料準備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料?；顒舆^程一、區(qū)分數(shù)字1、認讀、區(qū)分數(shù)字。問題：(1)讓我們一起來認一下，地面上的數(shù)字都是幾?(2)請你來說一說6和9有什么區(qū)分?2、練習。分發(fā)幼兒數(shù)學操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習，教師指導(dǎo)。3、聽指令找數(shù)字。(1)請你聽一聽，老師說的是哪一個數(shù)字?找到后站到上面。(2)請你

55、跳到數(shù)字7上。請女生跳到數(shù)字4上;請男生跳到數(shù)字5上;看一看還有那個數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請你找一找。二、描寫數(shù)字。1、認讀鏤空的數(shù)字。2描數(shù)字。3練習。教學反思在備課時能認真 了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。19、大班美術(shù)活動教案：線描畫-魚教案(附教學反思)活動目標：1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

56、力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。2.勾線筆人手一支。3.教師的范例一幅。4.大幅海底背景。5.表格?；顒又攸c難點：活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋?；顒与y點：用點、線、面的組合裝飾畫面?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出課題。師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感

57、主線貫穿整個活動。)二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。1.出示范例。(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我

58、通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)2.引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。(1)圖案一：線條相同，粗細不同。引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣

59、的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。)(2)圖案二：線條不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。師：這一塊里用了哪些不同的線?(分析：教師有針對性地進行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)(3)圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。師：這一塊是用什么來裝飾的?師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?(4)圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。(分析：在這個

60、環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片。引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進行分割。(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當熟悉，設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行