中班教案小衣服抱抱臂反思

1、中班教案小衣服抱抱臂反思 中班教案小衣服抱抱臂反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案小衣服抱抱臂反思活動目標(biāo)：1.初步學(xué)會折疊衣服，獲得自己做事的成就感。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有序、整潔的生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做?；顒訙?zhǔn)備：1.教師示范用的大人衣服2件(套頭衫和開衫各1件)2.幼兒自己的衣服若干件?；顒舆^程：一、教師講故事一只襪子，讓幼兒懂得有序、整潔的生活環(huán)境給生活帶來的方便。1.師：小明為什么找不到自己的襪子?他找不到襪子時心里感覺怎樣?為什么著急?小明應(yīng)該怎么做?2.請

2、幼兒說說自己遇到過的類似的事情，談?wù)勛约涸诩宜X時，脫下來的衣服是怎么放的。二、教師示范講解折疊衣服的要領(lǐng)：1.關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門。(紐洞與紐扣一一對應(yīng))抱抱臂，抱抱臂。(袖子對袖子向胸前疊加)彎彎腰，彎彎腰。(衣服的下擺與上部對齊折疊)我的衣服疊好了。(雙手握住折疊好的衣服，放到衣柜里)2.教師示范折疊動作，幼兒說疊衣二哥，幫助幼兒理解并學(xué)會兒歌。3.幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習(xí)折疊衣服。4.幼兒兩人一組分別練習(xí)，看看誰跌得對，疊得整齊。三、幼兒互相欣賞折疊整齊的衣服，為自己鼓掌，感受自己動手的樂趣。教學(xué)反思：新中班的孩子大部分生活自理能力較差，都是家長包辦。今天的活動以兒歌的形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)

3、習(xí)折疊衣服效果很好，幼兒的興趣比較濃厚，注意力特別集中，他們和老師一起一邊念兒歌一邊折疊衣服感覺很有趣，學(xué)得也很快，其中一位幼兒還和我說：“老師，以前我覺得疊衣服很難，原來這么簡單我一下子就學(xué)會了?！钡€是有一些幼兒疊得不整齊，發(fā)現(xiàn)原因是袖子對袖子向胸前疊加前沒有把衣服拉平整，動手能力差的幼兒在老師和其他幼兒的幫助下也可以折疊的很整齊了，我想以后還是要多練習(xí)，區(qū)域中放置一些小外套，讓幼兒在練習(xí)中注重要領(lǐng)，相信這樣我班幼兒的衣服都會疊得很整齊。2、中班社會小衣服抱抱臂教案反思活動目標(biāo)：1.初步學(xué)會折疊衣服，獲得自己做事的成就感。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有序、整潔的生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒手

4、眼協(xié)調(diào)的能力。4.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：1.教師示范用的大人衣服2件(套頭衫和開衫各1件)2.幼兒自己的衣服若干件?；顒舆^程：一、教師講故事一只襪子，讓幼兒懂得有序、整潔的生活環(huán)境給生活帶來的方便。1.師：小明為什么找不到自己的襪子?他找不到襪子時心里感覺怎樣?為什么著急?小明應(yīng)該怎么做?2.請幼兒說說自己遇到過的類似的事情，談?wù)勛约涸诩宜X時，脫下來的衣服是怎么放的。二、教師示范講解折疊衣服的要領(lǐng)：1.關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門。(紐洞與紐扣一一對應(yīng))抱抱臂，抱抱臂。(袖子對袖子向胸前疊加)彎彎腰，彎彎腰。(衣服的下擺與上部對齊折

5、疊)我的衣服疊好了。(雙手握住折疊好的衣服，放到衣柜里)2.教師示范折疊動作，幼兒說疊衣二哥，幫助幼兒理解并學(xué)會兒歌。3.幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習(xí)折疊衣服。4.幼兒兩人一組分別練習(xí)，看看誰跌得對，疊得整齊。三、幼兒互相欣賞折疊整齊的衣服，為自己鼓掌，感受自己動手的樂趣。教學(xué)反思：新中班的孩子大部分生活自理能力較差，都是家長包辦。今天的活動以兒歌的形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服效果很好，幼兒的興趣比較濃厚，注意力特別集中，他們和老師一起一邊念兒歌一邊折疊衣服感覺很有趣，學(xué)得也很快，其中一位幼兒還和我說：“老師，以前我覺得疊衣服很難，原來這么簡單我一下子就學(xué)會了?！钡€是有一些幼兒疊得不整齊，發(fā)

6、現(xiàn)原因是袖子對袖子向胸前疊加前沒有把衣服拉平整，動手能力差的幼兒在老師和其他幼兒的幫助下也可以折疊的很整齊了，我想以后還是要多練習(xí)，區(qū)域中放置一些小外套，讓幼兒在練習(xí)中注重要領(lǐng)，相信這樣我班幼兒的衣服都會疊得很整齊。3、中班音樂活動教案：愛我你就抱抱我教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒?/p>

7、準(zhǔn)備：1、幼兒會歌唱愛我你就抱抱我。2、形象圖普(設(shè)計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。3、愛我你就抱抱我的音樂。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?二、基本部分。1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就)2、教師出示四張動作圖片。小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小朋

8、友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。4、分組拍手表演。今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)5、討論配器方案，為歌曲伴奏。今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識他們嗎?(聽聲音猜樂器)6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂演奏三、結(jié)束部分。小朋友們，今天你們學(xué)會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來

9、，表演給客人老師看看，好嗎?活動反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。4、中班美術(shù)活動教案：為小動物穿衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計理念：近階段幼兒對小動物十分關(guān)注和喜歡，談話時也經(jīng)常談?wù)?，在此基礎(chǔ)上生成了可愛的小動物系列活動，有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等，本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎(chǔ)上，選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動，調(diào)動起幼兒的積極

10、性、主動性，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動手制作的活動。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動材料：小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶活動流程：一、表揚(yáng)鼓勵，提出問題1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進(jìn)行了畫像。有長鼻子的大象、有

11、蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。二、作畫1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧!4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注意事項)6、幼兒作畫，教師巡

12、回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo)。三、活動延伸1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果，好嗎?請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。5、中班音樂活動親親我，抱抱我教案反思設(shè)計意圖：親親我，抱抱我是一首充滿溫情的三

13、拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。在貫徹學(xué)習(xí)指南實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。2、體驗歌唱活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂

14、活動中的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：手偶兩個，布一塊，泡沫墊子教學(xué)過程：1、導(dǎo)入出示木偶問好理解感受歌曲2、范唱兩遍。在玩什么游戲，誰藏起來了?喜羊羊出來是怎樣說的?進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3-4。6、生生玩

15、捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。 擴(kuò)展練習(xí)和客人老師合作表演教學(xué)反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。6、中班打擊樂愛我你就抱抱我教案反思活動目標(biāo)1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我

16、，夸夸我，抱抱我。3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒會歌唱愛我你就抱抱我。2、形象圖普(設(shè)計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。3、愛我你就抱抱我的音樂。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?二、基本部分1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就)2、教師出示四張動作圖片小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽

17、媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。4、分組拍手表演今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)5、討論配器方案，為歌曲伴奏今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識他們嗎?(聽聲音猜樂器)6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂演奏三、結(jié)束部分小朋友們，今天你們學(xué)會用樂

18、器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?活動反思這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友?；顒臃此迹哼@堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!出自:屈老.師!在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋

19、友。7、中班美術(shù)活動為小動物穿衣服教案反思設(shè)計理念：近階段幼兒對小動物十分關(guān)注和喜歡，談話時也經(jīng)常談?wù)摚诖嘶A(chǔ)上生成了可愛的小動物系列活動，有參觀動物園繪畫可愛的小動物等,本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動，調(diào)動起幼兒的積極性、主動性，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物穿衣服。3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感和創(chuàng)作

20、熱情，積極參與動手制作的活動。活動材料：小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶活動流程：一、表揚(yáng)鼓勵，提出問題1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進(jìn)行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。二、作畫1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服?(

21、涂色、粘貼)3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧!4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注意事項)6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo)。三、活動延伸1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果，好嗎?請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物。反思：在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言

22、表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。8、中班美術(shù)活動教案：漂亮的衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：孩子們對用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時候，他們有間接編織的意識，可是自己在動手操作時每一條紙條都是一樣的順序，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提升幼兒對間接穿插編織的技能，設(shè)計了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性，同時也鞏固了孩子對編織方法的運用。在動手能力上，針對個別能力較弱的孩子，也是一次能力上

23、的鞏固和提升，激發(fā)孩子對編織的興趣?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動重點難點：活動重點：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法?；顒与y點：兩條紙條交替間接穿插編織?；顒訙?zhǔn)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動過程：一、漂亮的衣服1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。二、編織衣服1.這件衣服是怎樣打扮的?2.引導(dǎo)幼兒觀察衣

24、服的編織方法，并找出規(guī)律。3.教師重點指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧!2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品欣賞小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮?；顒臃此迹涸诨顒又?，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但

25、是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。9、中班健康活動教案：我會疊衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景有不會疊衣服，亂放衣物?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動觀念。2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5.初步了解健康的小常識。重點難點重點

26、：學(xué)會疊衣服難點：學(xué)會自己的事情自己做?；顒訙?zhǔn)備1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。2. 幼兒用書活動過程一、 開始部分談話活動：我的小手會干什么?-組織幼兒討論手會做哪些事?-你用勤勞的小手做過哪些事?二、 展開部分1. 觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/2. 觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的

27、生活帶來方便。圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。教師邊念兒歌邊示范疊衣服。幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法?；顒友由欤簩ｉT整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。附 兒歌：疊衣服兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。教學(xué)反思本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。10、中班健康活動教案：我會穿衣服教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景美國兒科權(quán)威專家詹姆斯博士曾說：“依

28、賴本身就滋生懶惰，精神松懈，懶于獨立思考，易為他人左右等弱點，處處替孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子.”這句話耐人尋味.我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，于是我就這個問題有針對性地設(shè)計了我會穿衣服這節(jié)課。活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)如何穿好衣服。2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.發(fā)展幼兒的動手能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：穿衣服，褲子，鞋.難點：1、紐扣扣得是否正確。2、穿褲子分清反正。3、能分清左右鞋、系好鞋帶?；顒訙?zhǔn)備兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干?；顒舆^程開始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的

29、情緒?；静糠郑阂?、談話1.師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情?2.師生共同總結(jié)：我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。二、學(xué)習(xí)自己做事情1.學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。(1)請幾個幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋)，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，并說說：他們是怎么穿的?誰的方法好?為什么?幼兒自由討論并回答以上問題。(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。(3)

30、讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。三、課程拓展，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活自理的一些基本技能教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。讓全班幼兒自己從新整理書包。結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情教學(xué)反思在這節(jié)我會穿衣服 的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋

31、帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí)，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友?？傊⒆幼岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.11、中班健康活動教案：我會自己穿衣服教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景為了給幼兒提供自己的事情自己做 ，鍛煉幼兒的動手能力及獨立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。活動目標(biāo)1、了解穿戴整齊的意義，學(xué)會自己的事

32、情自己做。2、學(xué)習(xí)正確的穿衣服，能自己穿衣服。3、學(xué)會收拾衣物、整理衣服。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點自己每天堅持自己穿衣服，學(xué)會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負(fù)擔(dān)?；顒訙?zhǔn)備1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數(shù)件。2、不同材料的衣服數(shù)件。3、若干個芭比娃娃和它的衣服?；顒舆^程1、小朋友們好!今天老師給大家請來了一些你們的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友們喜歡嗎?(喜歡)那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢?(頭發(fā)、衣服、鞋等)老師在問：你們早上起床之后是誰幫你們穿衣服的呀?(奶奶、媽媽、自己等)好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學(xué)習(xí)穿衣服，好嗎?2、先讓孩

33、子們比較兩種衣服的不同。(1)老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。(2)老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。(3)將幼兒分成幾組，每組發(fā)一件衣服，讓幼兒練習(xí)扣扣子和拉拉鏈的動作。(4)老師檢查并指導(dǎo)動作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。3、老師教幼兒整理衣物。(1)老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進(jìn)行講解示范動作。(2)請各組練習(xí)把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。(3)老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。4、

34、游戲：變裝大賽。(1)設(shè)定起點和終點，在起點放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下?lián)Q下的衣服要和現(xiàn)在一樣折疊整齊。(2)請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。(3)起點的幼兒穿上扣扣子的衣服后，跑到終點脫下衣服折好;換終點的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊;旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。(4)最快完成的組獲勝。5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。(1)分組來幫芭比娃娃穿衣服。(2)讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。(在規(guī)定的時間內(nèi)完成)鍛煉幼兒的時間感。6

35、、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規(guī)事情。教學(xué)反思1、現(xiàn)在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。2、學(xué)習(xí)穿衣服、整理衣服的過程 很簡單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。3、幼兒時期是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，而良好的生活習(xí)慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)及養(yǎng)成。12、中班班數(shù)學(xué)活動涼曬衣服教案反思活動目標(biāo)：1:鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。2：在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。4：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在

36、變。5：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙?zhǔn)備：1：中號衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(jī)(展示作品用)活動過程：一：開始部分師：小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧!洗衣歌：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一

37、起做)，5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。二：認(rèn)識顏色，找規(guī)律。(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請幼兒認(rèn)識。2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。出示圖片：(藍(lán)天

38、、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問：1、圖片上有什么2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子?請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補(bǔ)

39、齊。小結(jié)：我們檢查檢查!全都補(bǔ)對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。出示大作業(yè)卡：每個小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認(rèn)真的按照 紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。1、老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。B、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?四、結(jié)束師：今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服

40、，你還能幫媽媽干什么?(掃地，)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!我的好媽媽真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!活動反思：今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。13、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動

41、作。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、傾聽教師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。小

42、蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角

43、，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快

44、。14、中班美術(shù)漂亮的衣服教案反思設(shè)計意圖：孩子們對用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時候，他們有間接編織的意識，可是自己在動手操作時每一條紙條都是一樣的順序，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提升幼兒對間接穿插編織的技能，設(shè)計了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性，同時也鞏固了孩子對編織方法的運用。在動手能力上，針對個別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對編織的興趣?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高

45、幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法?；顒与y點：兩條紙條交替間接穿插編織?；顒訙?zhǔn)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動過程：一、漂亮的衣服1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。二、編織衣服1.這件衣服是怎樣打扮的?2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。3.教師重點指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店

46、，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧!2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品欣賞小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮?；顒臃此迹涸诨顒又?，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條

47、編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。15、中班主題穿套頭衣服教案反思活動目標(biāo)1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。2、提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。教學(xué)難點：掌握穿脫套頭衣服的方法，養(yǎng)成

48、自己的事情自己做的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備每位幼兒一件套頭衣服?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒猜一猜，摸一摸神秘口袋里的東西(衣服)。二、教師出示套頭衣服，認(rèn)識套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮，沒有線頭，毛邊，有的還有圖案，里面有線頭，毛邊，縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒有，有的前后都有圖案，領(lǐng)口比較矮的一面是前面，反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個衣袖、一個領(lǐng)口、一個底邊口，領(lǐng)口比較小、底邊口比較大。領(lǐng)口和兩個衣袖之間的地方是衣服的兩個肩膀。三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前

49、面部分貼桌面，后面部分靠近自己的身體在上面，把兩個衣袖往兩邊伸開，然后把左手從底邊口開始鉆，從左邊的衣袖鉆出來，再把右手從底邊口開始鉆，從右邊的衣袖鉆出來，頭也要從底邊口開始鉆，從領(lǐng)口鉆出來，最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時要先把兩只手從衣袖里拉出來，再把衣服舉過頭頂讓頭從領(lǐng)口里出來。想要把兩只手從衣袖里拉出來，必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊，讓沒有抓衣袖的手先出來，交換再讓另一只手出來。四、幼兒每人一件套頭衣服練習(xí)穿脫活動。教師巡回指導(dǎo)，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他

50、們幫助能力較弱的孩子。五、反復(fù)練習(xí)，讓幼兒體驗成功的快樂。六、對幼兒進(jìn)行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。七、在表演歌曲我有一雙小小手的氛圍中自然結(jié)束。教學(xué)反思1、整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認(rèn)識衣服的各部位，然后一步一步的跟著老師的講解學(xué)習(xí)穿脫衣服。可能效果多好。2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關(guān)激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)，效果會更好。3、活動過程中教師能關(guān)注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。4、活動內(nèi)容符合

51、幼兒的年齡特點，講解過程細(xì)致清楚，活動各環(huán)節(jié)清晰，動靜結(jié)合。16、中班繪畫教學(xué)美麗的衣服教案反思1.活動目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服;(2)會用多種圖案裝飾衣服;(3)感受對稱美。2.活動準(zhǔn)備(1)范畫兩幅;(2)收集有美麗圖案的衣服;(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。3，活動過程導(dǎo)入(1)談話，導(dǎo)入主題。提問：我們每天都要穿什么?幼兒第一次操作(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。提問：這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。分享經(jīng)驗3.出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。提問：(1)蝴蝶有什么?(2)它的身體、翅膀是怎樣的?(3)蝴蝶喜歡做什么?老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。幼