中班教案抱樹

1、中班教案抱樹 中班教案抱樹可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案抱樹活動目標1.能掌握行進間跳的方法。2.能聽到信號后快速做出反應。3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。4.參加游戲活動并學會自我保護。5.能遵守規(guī)則玩游戲。6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。7.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。活動重難點能掌握行進間跳的方法能聽到信號后快速做出反應活動準備物質(zhì)準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌抱樹活動過程一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動二、基本部分1.教師請出樹朋友，引出活動主題師：小

2、朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)師：春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師：今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?(大樹)小朋友們喜不喜歡樹啊!(喜歡)我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。2.玩游戲抱樹(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次

3、機會。游戲規(guī)則：a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。教師總結(jié)三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。2、中班游戲抱樹教案活動目標1.能掌握行進間跳的方法。2.能聽到信號后快速做出反應。3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。4.參加游戲活動

4、并學會自我保護。5.能遵守規(guī)則玩游戲?；顒又仉y點能掌握行進間跳的方法能聽到信號后快速做出反應活動準備物質(zhì)準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌抱樹活動過程一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動二、基本部分1.教師請出樹朋友，引出活動主題師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)師：春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師：今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?(大樹)小朋友們喜不喜歡樹啊!(喜歡)我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。2.玩游戲抱樹(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老

5、師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。游戲規(guī)則：a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。教師總結(jié)三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。3、中班游戲抱樹教案反思活動目標1.能掌握行進間跳的方法。2.能聽到信號后快速做出反應。3.

6、能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。4.參加游戲活動并學會自我保護。5.能遵守規(guī)則玩游戲。活動重難點能掌握行進間跳的方法能聽到信號后快速做出反應活動準備物質(zhì)準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌抱樹活動過程一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動二、基本部分1.教師請出樹朋友，引出活動主題師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)師：春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師：今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?(大樹)小朋友們喜不喜歡樹啊!(喜歡)我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。2.玩

7、游戲抱樹(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。游戲規(guī)則：a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。教師總結(jié)三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游

8、戲場地。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。4、中班體游活動抱樹教案反思【設計意圖】綱要中指出幼兒園教師要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系，一次在我組織的語言活動抱樹中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹這么感興趣，我便特意設計了這節(jié)體游活動，使孩子們在玩的過程中發(fā)展身體的技能?！净顒?/p>

9、目標】1.能掌握行進間跳的方法。2.能聽到信號后快速做出反應。3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂?！净顒又攸c】能掌握行進間跳的方法【活動難點】能聽到信號后快速做出反應【活動準備】物質(zhì)準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌抱樹【活動過程】一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動二、基本部分1.教師請出樹朋友，引出活動主題師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)師：春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師：今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?(大樹)小朋友們喜不喜歡樹啊!(喜歡)我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在

10、請小朋友們給客人老師讀一下。2.玩游戲抱樹(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。游戲規(guī)則：a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。教師總結(jié)三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒

11、帶離游戲場地。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。5、大班游戲抱樹教案反思活動目標1.能掌握行進間跳的方法。2.能聽到信號后快速做出反應。3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。4.參加游戲活動并學會自我保護。5.能遵守規(guī)則玩游戲?；顒又仉y點能掌握行進間跳的方法能聽到信號后快速做出反應活動準備物質(zhì)準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌抱樹活動過程一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動二、基本部分1.教師

12、請出樹朋友，引出活動主題師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)師：春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師：今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?(大樹)小朋友們喜不喜歡樹啊!(喜歡)我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。2.玩游戲抱樹(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌

13、停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。游戲規(guī)則：a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。教師總結(jié)三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。6、大班游戲猴子抱樹教案游戲玩法：兩人一組，大人兩手平伸，兩腳叉開站立.幼兒抱著大人的上半身，用腳盤在

14、對方的腰部.聽到開始后，孩子用力抱緊，不滑下來，看誰能堅持最久。7、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)活動目標：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、復習歌曲在農(nóng)場里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、傾聽教師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在教師帶領

15、下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在郊游樂曲伴奏下進教室。復習歌曲在農(nóng)場里然后學唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對

16、于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲

17、，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。8、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學反思)活動目標：1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌?、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。2、小豬生病了教學掛圖、語言CD?；顒舆^程：1、談話引出課題：小朋友們，你

18、們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?3、鼓勵幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引導幼兒討論故事內(nèi)容。(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒

19、的生活經(jīng)驗。(1)提問：我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。(2)教師引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，歸納總結(jié)出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等?；顒友由欤航M織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預防的知識，學會關心同伴?；顒臃此迹盒∝i生病了非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、

20、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。9、中班建構(gòu)游戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學反思)活動設計背景房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及

21、不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望?；顒幽繕?、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。教學重點、難點教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。教學難點： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利

22、用本班教師給幼兒用母語加以解釋?；顒訙蕚?、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開始部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的房子，你們認識這些房子嗎?”教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。(二)展開部分1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片，請幼兒說房子名稱教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”2、教師引導幼兒在仔細觀察

23、一遍，房子的不同在哪里教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、游戲 我問你答教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”教師“小朋友小朋友你告訴我”幼兒 “老師老師我告訴你”教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)幼兒“樓房樓房高高的”.教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾

24、種房子的相同點教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。延伸活動鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學反思這節(jié)課，教材很貼近我們的

25、生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。10、中班音樂活動教案：風中的童話教案活動目標：1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟悉音樂，能用不同

26、的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、 磁帶風中的童話ABA段。2、 多媒體課件。活動過程：一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和活潑柔和)2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示、)(3)樂曲中有個小秘密，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的

27、、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。(一) 第一段：1、 我們一段一段來聽。2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?(二)第二段：1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?3、 用什么動作來表現(xiàn)?(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復三段體概念。四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象1、 集體表演。2、 分角色表演。3、 講評。五、結(jié)束：回活動室。11、

28、中班安全活動教案：活動中的安全教案(附教學反思)活動目標：1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。2.能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5.加強幼兒的安全意識。重點難點：能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法活動準備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。2.幼兒畫冊(第一冊第46、48)活動過程：一、創(chuàng)設情境，引出話題。教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。圖三：貝

29、貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。教師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?三、遷移生活經(jīng)驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。教后反

30、思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。12、中班數(shù)學活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學反思)活動設計背景幼兒園教育指導綱要(試行)為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且綱要中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，使

31、兒童體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒幽繕?、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點活動重點：初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題?；顒訙蕚?

32、、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。2、在教師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特殊號碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個。活動過程一、教師以兒歌形式導入。1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、出示0-9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，教師貼在

33、黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂小汽車)2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一

34、想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除

35、了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位)六、游“粗心王國”。教師說：“今天老師要帶小朋友去粗心王國游玩，請小朋友看一看，想一想，粗心王國的物品上，少了什么?”“他們的生活方便嗎?為什么?”“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、欣賞用數(shù)字拼的畫。教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂

36、離開教室)教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。活動反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。13、中班主題活動教案：生活中的筷子教案(附教學反思)活動設計背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對筷子的興趣。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設計一節(jié)活動希望能滿足孩子們的愿望?；顒幽繕?、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習使用筷

37、子并用筷子學會夾物品。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動準備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類活動過程一、開始部分導入：小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎?二、 基本部分1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒討論，筷子都有

38、哪些作用。2、 小朋友，你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒欣賞。3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。三、 結(jié)束部分游戲：分一分教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和

39、豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)夾的最多的一組勝出?；顒友由煺埿∨笥鸦丶艺乙徽覐N房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。教學反思本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到

40、微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。14、中班教案：教師節(jié)教案活動目的：1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。3、加深幼兒對老師的熱愛之情。4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間?；顒訙蕚洌?、請配班老師配合上課。范例。2、繪畫紙、油畫棒。3、范畫?；顒舆^程：

41、一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?二、引導幼兒觀察教師特征。教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。教師：我

42、們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關系和各部分的比例。3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。四、評價作品，結(jié)束活動。1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?2、幼兒相互欣賞作品。15、中班教案童謠小鹿飛飛教案活動目標：1.初步感知童謠內(nèi)容，采用各種節(jié)奏形式展現(xiàn)童謠的不同風格。2.通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、

43、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐?；顒舆^程：(一)以游戲形式引出課題師：小朋友又到了快樂的童謠時間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢?請個小朋友來玩猜拳游戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現(xiàn)原形。放課件遮擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳游戲進行猜動物。(老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最后集體玩一玩)。咕嚕咕嚕，嘿!咕嚕咕嚕，嘿!猜對啦!是小鹿。(二)深入課題，理解童謠內(nèi)容第一部分1.師：你們都有自己的小名嗎?(請幼兒說一說小名)，小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么?聽錄音。(對了，我就是小鹿飛飛。)小鹿的小名叫飛飛。2.師：你們平時愛吃什么飲料?(幼兒自由答)3.師：小鹿愛喝什么飲料呢

44、?(出圖咖啡)4.師：想想它喝完咖啡會變成什么?(魔鬼)5.師：老師把它連起來說一說。(說出童謠第一部分內(nèi)容)6.師：小鹿飛飛有幾個字呢?(4個)7.師：那剛才老師念的時候，這四個字是哪兩個字連在一起的，誰來擺一擺?* *、* *、* *、* * * *、* * *、* * *等等8.請個別幼兒上來擺一擺。9.幼兒邊念童謠邊根據(jù)圖打節(jié)奏。10.老師分別出示布、錘、剪，提問并讓幼兒學一學。11.教師帶幼兒一起玩一玩。12.完整地欣賞一邊課件。13.幼兒完整地念一遍。(三)玩游戲鞏固童謠1.這里面還藏著個好玩的游戲呢?想不想玩一玩。2.先請個別幼兒上來演示著玩(邊念童謠邊打節(jié)奏相似石頭、剪子、布的

45、游戲)3.幼兒之間相互玩一玩。(四)幼兒創(chuàng)編童謠玩游戲。附童謠：小鹿飛飛小鹿飛飛，愛喝咖啡，喝完咖啡，變成魔鬼，咕嚕咕嚕布，我會出布，咕嚕咕嚕錘，我會出錘，咕嚕咕嚕剪，我會出剪。16、中班健康活動教案：雞蛋教案活動目標：1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習慣。3、通過動手操作，發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。活動準備：1、熟雞蛋20個幼兒自備2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干活動過程：1、故事：雞媽媽找蛋?！半u媽媽的蛋在

46、哪里呢?”2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。摸一摸蛋殼有什么感覺?看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?聞一聞雞蛋有什么味道?互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些?請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看提問：為什么不一樣?哪里不一樣?雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的，教育幼兒不挑食?！半u媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你

47、們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”區(qū)域準備美工區(qū)：裝飾蛋寶寶表演區(qū)：雞媽媽找蛋數(shù)學區(qū)：蛋寶寶益智操作區(qū)：制作蛋花17、中班主題活動教案：玩具教案設計思路：最近我們在開展“玩具總動員”的主題活動，玩具一直是孩子們感興趣的，而且平時在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平時的活動中，我們也發(fā)現(xiàn)對于玩具的各種不同特質(zhì)，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天開展這節(jié)活動讓孩子在玩玩、說說中了解不同玩具的不同特質(zhì)，體驗和同伴一起玩玩具的快樂?；顒幽繕耍?、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴

48、一起游戲。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌?、各種電動玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。2、幼兒自帶玩具。3、不同型號的電池?；顒舆^程：一、觀察擺弄1、參觀各種玩具。2、討論：怎樣能把玩具放得整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。3、嘗試將不同玩具進行分類擺放。4、說說自己會喜歡哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣不使玩具損壞。5、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。二、交流介紹1、介紹：剛才玩的是什么玩具?怎么玩的?2、共同尋找一種玩具的幾種玩法。小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。三、嘗試發(fā)現(xiàn)(一)討論：電動玩具為什么不能動起來?(二

49、)分辨電池1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極：一正、一負。2、比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細等)(三)試著裝電池3、告訴幼兒裝電池方法。(兒歌：胖胖小屁股，坐在彈簧上、圓圓小腦袋，帶頂小帽子)4、兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。5、電池裝好了和小朋友一起玩玩具。四、快樂體驗1、交流各自是怎么裝電池的。2、嘗試用路輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。活動延伸：1、繼續(xù)和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。2、在區(qū)域中放置一些不同大小的電池和相應的玩具，供幼兒裝配和游戲。18、中班健康活動教案：洗刷刷教案設計意圖：“教育源自幼兒生活”。孩子們都經(jīng)常聽大人們說要愛護

50、牙齒，但是在行動上卻不是那么主動，所以在設計活動時抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設計的課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。活動分成三個大環(huán)節(jié)。一、認識牙齒的功能;二、認識齲齒的和愛護牙齒;三、學習正確的刷牙方法。三個環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒?；顒硬捎昧肆私庠颉⒔?jīng)驗交流、親身體驗、表述總結(jié)等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內(nèi)化為幼兒的主動行為?；顒幽繕耍?.了解牙齒的作用和保護牙齒一些簡單常識，知道保護牙齒。2.掌握正確的刷牙方法。3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習慣。4.教育

51、幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5.初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，知道保護牙齒的重要性，學習如何刷牙活動難點：掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護自己的牙齒活動準備：1.多媒體課件。2.每人小鏡子一面?？诒⒀浪⒁桓??；顒舆^程：(一)導入活動：觀看動畫片：牙齒逃跑了引導幼兒了解牙齒的用處。師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧!1.看片斷(一)師提問：皮皮睡覺前都做了些什么?接下來會發(fā)生什么事呢?2.看片斷(二)師提問：你看到了什么?牙齒遭到破壞會受得了嗎?接下來又會發(fā)生什么事呢?3.看片斷(三)師提問：牙齒為什么逃跑了?(因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣

52、了就逃跑了)沒有了牙齒，人會怎么樣?(引導幼兒回答牙齒的用處)3.牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)4.小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說話清楚;讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。(二)探究保護牙齒的方法1.小朋友們有蛀牙嗎?請幼兒同伴間互相看看、說說。2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。3.出示課件圖片，認知齲齒。師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!4.結(jié)合課件圖片，教師小結(jié)保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定

53、期檢查。5.今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。觀看課件樂樂學刷牙每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。6.看完動畫課件，老師結(jié)合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法。(老師先示范，再請個別幼兒嘗試)7.表演刷牙歌(三)活動結(jié)束：1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。2、幼兒刷牙，老師巡視指導。19、中班安全教案防溺水教案反思教學目標：1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學重點：學習溺水安全的

54、基本知識,培養(yǎng)有關防范力。4.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。教學過程:一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢? 我認為應做到以下幾點：(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江

55、河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打110。(二)、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。(1)議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則?(2)把小朋友的錯誤糾正過來。(3)由這個事實談談

56、我們的心得體會。(三)、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。三、小結(jié)：(1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?教學反思：活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。防溺

57、水安全知識一、預防溺水的措施：1、應在成人帶領下游泳，學會游泳;2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍;3、不去非游泳區(qū)游泳;4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;5、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋。二、溺水時的自救方法：1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;3、身體下沉時，可將手掌向下壓;4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸

58、邊;若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范圍之內(nèi)!四、同伴溺水后如何急救?萬一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿(mào)然下水救人，應馬上呼喊大人搭救。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物，使呼吸道通暢;搶救者屈膝，將病人俯臥于大腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。五、岸上急救溺水者方法：1、迅速清除溺水者口、鼻中的污

59、泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院(三)結(jié)束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回小小設計師幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。(活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設

60、計作好鋪墊)(四)活動延伸1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志;為幼兒園設計標志。2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?、活動室內(nèi)布置安全標志記心中專欄，日常生活中進行隨機教育。4、家園互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做?；顒臃此歼@一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子