《小鹿的減法》名師教案

1、PAGE8小鹿的減法名師教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“減、橋”等10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。2能正確、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過(guò)。3激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)：1正確讀寫生字和有關(guān)詞語(yǔ)。2能正確、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1出示企鵝與小魚圖片，引發(fā)興趣。同學(xué)們，這是一只愛(ài)吃魚的小企鵝。請(qǐng)你們告訴老師，如果企鵝一天能吃一條魚，那三百六十五條魚要吃多久呢2對(duì)，這種一天天減少的算法叫做減法。可愛(ài)的小鹿也會(huì)減法，我們一起去看看。（板書：小鹿的減法）二、認(rèn)識(shí)生

2、字，讀準(zhǔn)字音1自由讀課文。用以前學(xué)過(guò)的方法讀課文：讀課文，劃生字。借拼音，讀準(zhǔn)確。2聽(tīng)老師范讀，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意字形。畫出不理解的地方。3現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎減、橋、鋪、渾、勸、擦、持、功、隨、逝。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。4學(xué)生互相交流自己的識(shí)字方法。5重點(diǎn)認(rèn)讀：鋪、渾。（1）“鋪”字是左右結(jié)構(gòu)，右面是個(gè)“甫”字，讀音區(qū)別于“甫”。（2）“渾”字讀三聲，區(qū)別于“混”。6小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。7開(kāi)火車讀準(zhǔn)字音。三、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：小鹿遇到了什么困難他是怎么用減法的小鹿住在河邊，他要到對(duì)岸去，就得走很遠(yuǎn)的路，

3、（“很”字要重讀，聲音延長(zhǎng)，讀出遠(yuǎn)的感覺(jué)）從水淺的地方過(guò)河。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。小鹿想造橋，獐子想鋪路?？墒且幌?，完成這些工作得花整整一年的時(shí)間，他們都退縮了。（“整整一年”要重讀，讀出時(shí)間的長(zhǎng)久）有一天，小鹿終于下定決心，開(kāi)始造橋了。他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，干得渾身汗淋淋的。（“一直”要重讀，讀出小鹿干的時(shí)間之長(zhǎng)）獐子見(jiàn)了，勸他說(shuō)：“別干了，這要花整整一年的時(shí)間呢！”小鹿擦擦汗說(shuō)：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說(shuō)。（讀出獐子的疑惑）“區(qū)別大著呢！從今天開(kāi)始，我要堅(jiān)持做減法

4、了。減去一天，離成功就近了一步！”小鹿很堅(jiān)定地回答。（語(yǔ)氣要堅(jiān)定，讀出小鹿的決心）獐子搖搖頭走了。日子一天天過(guò)去，小鹿的減法做完了。他的門前有了一座結(jié)實(shí)的橋。從此，他可以很方便地過(guò)河了。獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來(lái)越費(fèi)力了?！颁伮钒?！”獐子有時(shí)想。但想到得花一年的時(shí)間，他又退縮了。1用自己喜歡的方式自由讀課文并交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2生找朋友互讀課文，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。3小組分角色朗讀課文，互相評(píng)價(jià)并糾正讀音。要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。4有感情朗讀課文。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也

5、一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢1出示生字。打開(kāi)優(yōu)教學(xué)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。2指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。學(xué)生甲：“勸”“始”“橋”可以按照基本字加部首記憶。學(xué)生乙：“減”“渾”“終”可以按照偏旁加部首記憶。3講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“功”字主要寫好“工”字，最后一筆變成提。4學(xué)生田字格臨習(xí)生字，教師下堂指導(dǎo)。5生小組評(píng)選最美書寫，教師投影展示。五、鞏固提高1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-小鹿的減法”，一起來(lái)闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊(cè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1出示本課生字，檢查認(rèn)讀生字詞的情況。減法、小橋、鋪路、渾身、勸說(shuō)、擦汗、功勞、流逝。2指名分段讀課文。3我們?cè)谏弦还?jié)課讀過(guò)課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事（本文講述了小

6、鹿為了去對(duì)岸每天努力，終于造成小橋的故事。）二、品讀探究1學(xué)習(xí)第1自然段：小鹿住在河邊，他要到對(duì)岸去，就得走很遠(yuǎn)的路，從水淺的地方過(guò)河。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。小鹿想造橋，獐子想鋪路?？墒且幌?，完成這些工作得花整整一年的時(shí)間，他們都退縮了。（1）指名讀第1自然段。（2）小鹿和獐子想做什么（學(xué)生自由匯報(bào)：小鹿想造橋。獐子想鋪路。）（3）那他們做了沒(méi)有為什么（沒(méi)有。他們害怕困難。）2學(xué)習(xí)第27自然段：有一天，小鹿終于下定決心，開(kāi)始造橋了。他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，干得渾身汗淋淋的。獐子見(jiàn)了，勸他說(shuō)：“別干了，這要花整整一年的時(shí)間呢！”小鹿擦擦汗說(shuō)：“不，不到一年

7、了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說(shuō)?！皡^(qū)別大著呢！從今天開(kāi)始，我要堅(jiān)持做減法了。減去一天，離成功就近了一步！”小鹿很堅(jiān)定地回答。獐子搖搖頭走了。（1）概括這部分主要內(nèi)容（小鹿下定決心去造橋。）（2）從哪里可以讀出小鹿造橋的決心（他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，干得渾身汗淋淋的。）（從今天開(kāi)始，我要堅(jiān)持做減法了。減去一天，離成功就近了一步?。?）“汗淋淋”是ABB式詞語(yǔ)你還會(huì)哪些這樣的詞語(yǔ)（“黑乎乎”“白花花”“亮晶晶”）（4）從這些描寫中你讀到了一只怎樣的小鹿（能吃苦，不怕累，有恒心，有信心，有毅力，樂(lè)觀向上，堅(jiān)持不懈等。）3學(xué)習(xí)第8、9自然段：日子一天天過(guò)去，小鹿的減法做完了。他的門前有了一座結(jié)實(shí)的橋。從此，他可以很方便地過(guò)河了。獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來(lái)越費(fèi)力了?！颁伮钒?！”獐子有時(shí)想。但想到得花一年的時(shí)間，他又退縮了。（1）小鹿的決心有了怎樣的結(jié)果（2）和小鹿相對(duì)的獐子呢（3）獐子為什么還是沒(méi)有成功鋪路（懶惰、害怕困難）三、感悟提高1同樣365天的時(shí)間，小鹿和獐子取得了不同的成果。說(shuō)一說(shuō)，從小鹿的成功你得到什么啟示（無(wú)論做什么事情，都要有堅(jiān)定的決心，堅(jiān)持不懈地努力才會(huì)成功。）2你想對(duì)獐子說(shuō)些什么呢學(xué)生甲：只要你堅(jiān)定決心，堅(jiān)持不懈，你也會(huì)成功的。學(xué)生乙：你不