《夜歸鹿門歌》名師教案

1、PAGE4即景抒情詩(shī)賞析教學(xué)設(shè)計(jì)以夜歸鹿門歌為例教材：選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第二單元課型：詩(shī)歌鑒賞編寫：廖春燕時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、掌握鑒賞即景抒情詩(shī)的一般方法。2、學(xué)會(huì)借助音樂(lè)，自主創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌鑒賞的優(yōu)美情境。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、掌握置身詩(shī)境緣景明情的具體方法。2、對(duì)詩(shī)歌意境的把握，飽含深情地朗讀。教學(xué)方法合作探究學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、藝術(shù)欣賞，導(dǎo)入新課1（課前放風(fēng)景電子相冊(cè)視頻）伴著輕松的樂(lè)曲，一幅幅風(fēng)景使我們陶醉，這些美麗的畫面是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物。禮物多美好的一個(gè)詞。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮

2、物；回憶是時(shí)間的禮物。那么今天老師想給大家送上一份語(yǔ)文“禮物”詩(shī)歌。讓我們一起用純凈的心去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)、去感悟古典詩(shī)詞，擁有詩(shī)人饋贈(zèng)給我們的心靈的這一份禮物。2先請(qǐng)大家欣賞一段配樂(lè)詩(shī)朗誦（播放李清照一剪梅）這段朗讀，朗讀者選擇了低沉傷感的配樂(lè)作為朗誦的背景，仿佛將我們帶到了詩(shī)人“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟?！钡氖捤?、冷清的意境中，使我們真切感受到無(wú)限的相思之愁縈繞于女詞人的心中，帶給我們美的享受。今天這節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)給詩(shī)歌搭配朗誦音樂(lè)的方式，賞析幾首即景抒情詩(shī)，讓我們置身詩(shī)境，緣景明情，共同探尋中國(guó)古詩(shī)詞的秘境。二、置身詩(shī)境，緣景明情（一）品讀1我們首先一起來(lái)品讀孟浩然的作品夜歸鹿門

3、歌，請(qǐng)大家結(jié)合課文注釋和相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，談一談應(yīng)該選擇什么基調(diào)配樂(lè)朗誦，是憂傷悲痛，還是歡快喜悅或幽遠(yuǎn)靜謐為什么（試從詩(shī)歌意象、畫面特點(diǎn)、意境氛圍、思想情感等角度闡明理由。）2學(xué)生自由朗讀，討論展示，老師及時(shí)點(diǎn)撥。小結(jié)：通過(guò)分析，達(dá)成共識(shí)，整首詩(shī)意境閑適恬淡，表達(dá)了作者享受歸隱生活的怡然自得之情，適宜配上曲調(diào)悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)來(lái)誦讀。（二）誦讀1、老師準(zhǔn)備一支古曲清夜吟作為配樂(lè)。該曲于悠遠(yuǎn)靜謐中，透出幾分沉思，恰合這首詩(shī)的意境。2、請(qǐng)一名學(xué)生配樂(lè)朗誦之后全班配樂(lè)朗誦。3、歸納總結(jié)：置身詩(shī)境，緣景明情的方法：抓意象明確特點(diǎn)品意境（運(yùn)用聯(lián)想）悟情感（融入意境）三、自主賞析，展示交流運(yùn)用置身詩(shī)境

4、，緣景明情的方法鑒賞了夜歸鹿門歌，同樣鑒賞即景抒情類詩(shī)歌都可照這樣的思路來(lái)鑒賞。下面分小組賞析本單元的另外兩首即景抒情詩(shī)菩薩蠻（其二）旅夜書懷。（一）任務(wù)與要求1合作探究，詩(shī)歌應(yīng)該選配怎樣的音樂(lè)來(lái)朗誦（學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，自主完成鑒賞任務(wù)）2成果展，每個(gè)小組派一名代表分析闡述，其他成員修改補(bǔ)充，推選一名同學(xué)或小組集體朗誦作品。（二）展示與交流下面請(qǐng)各組同學(xué)展示本小組學(xué)習(xí)成果。過(guò)程：派一名代表闡述詩(shī)歌應(yīng)該選配怎樣的音樂(lè)朗讀推選一名同學(xué)或小組集體朗誦作品其他組聽完闡述可提出問(wèn)題。菩薩蠻（其二）成果展示：小結(jié)：意境清麗明快，情感愉悅舒暢，音樂(lè)活潑歡快。1展示完畢，老師給這首詩(shī)歌準(zhǔn)備了一首古曲江南好，

5、樂(lè)曲流暢優(yōu)美又活潑歡快，具有典型的江南絲竹的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)朗讀。（學(xué)生配樂(lè)朗讀）2老師點(diǎn)評(píng)：優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和同學(xué)們富有表現(xiàn)力的朗讀，仿佛把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，讓我們倍感愉悅舒暢。謝謝這組同學(xué)，下面有請(qǐng)下一組展示。旅夜書懷成果展示：小結(jié)：意境凄涼孤寂情感悲涼感傷，音樂(lè)哀婉低沉。1、展示完畢，老師找一支古曲悲秋作為配樂(lè)，曲調(diào)哀婉低沉，蒼涼悠遠(yuǎn)，正合此詩(shī)意境和情感，請(qǐng)同學(xué)朗讀。（學(xué)生配樂(lè)朗誦）2、評(píng)價(jià)：詩(shī)歌是一個(gè)奇妙的東西，剛才我們還陶醉在欣賞江南美景的愉悅中，現(xiàn)又沉浸在一種凄苦悲涼的情感中，感謝同學(xué)們的展示。（學(xué)生配樂(lè)朗誦）3、全班齊讀旅夜書懷（配樂(lè)）四、深情結(jié)語(yǔ)，傳承經(jīng)典時(shí)間過(guò)得真快，短短40分我們很難對(duì)幾首詩(shī)做全面細(xì)致的分析，但同學(xué)們用自己的想象力和創(chuàng)造力完成了一次高質(zhì)量的賞析活動(dòng)，為你們驕傲、為你