《一名物理學(xué)家的教育歷程》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案

1、 5 -一名物理學(xué)家的教育歷程優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1了解加來道雄和他的作品；2體會加來道雄所說的懷疑精神、興趣、毅力等基本精神品質(zhì)對人成長的作用；3以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵；4養(yǎng)成正確的科學(xué)觀，明確興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要作用?！窘虒W(xué)重點】理解作者所說的童年趣事背后所蘊含的科學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀?！窘虒W(xué)難點】以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵?！局R鏈接】加來道雄是當(dāng)今高能物理和理論物理學(xué)中超弦理論的發(fā)明者之一。加來道雄博士為國際知名的理論物理學(xué)與環(huán)境學(xué)者，他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。加來道雄博士提出的“超弦理論”，雖然只是短短一個一英寸長的方程式，也

2、許就是解開宇宙之謎的第一把鑰匙。加來道雄博士是紐約市立大學(xué)的理論物理學(xué)教授，著作多達九本，其中包括穿梭超時空：十度空間科學(xué)奇航以及Visions:HowScienceWillRevolutioniethe21stCentury。他同時也是電視節(jié)目的常客，曾為“夜線”、“賴?yán)鹈摽谛恪迸c“六十分鐘”的座上賓，更數(shù)度出現(xiàn)在美國公共電視（ng眩q誕hunpo瀚yn2i遐想i閑暇i瑕不掩瑜ln斑斕ln波瀾ln讕言dn荒誕in垂涎三尺3（1）比喻事情或問題的細小而無關(guān)緊要的部分。（2）自以為了不起，表示很得意。（3）決不推辭（4）悠遠的思索或想象（5）沒有根據(jù)地編造，虛構(gòu)（6）荒誕離奇古怪（7）畏懼，害

3、怕4課題段落段落大意結(jié)構(gòu)一名物理學(xué)家的教育歷程第1段總提兩件趣事對“我”的教育作用?？偟?11段由對鯉魚世界的遐想推知人類認(rèn)識的局限。分第1218段對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與研究。5（1）想像力：科學(xué)是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。（2）樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們

4、不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。（3）實驗精神：丁肇中說過：“現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗?！薄翱茖W(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！保☉?yīng)有格物致知精神）有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實驗基礎(chǔ)，也不是空想出來的?！菊n后

5、練習(xí)】1C2C（A據(jù)距B淘陶名鳴D祥詳）3D（A“首當(dāng)其沖”不是“首先沖上去”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。B“生靈涂炭”形容社會混亂時期人民群眾處于水深火熱的困境之中?！吧`”：指老百姓，成語前加“人民”，犯了語義重復(fù)之病。C“細枝末節(jié)”比喻事情或問題的細小而無關(guān)緊要的部分。）4B（A“地球與它的溫度、體積估計相似”主客顛倒，不合邏輯，應(yīng)改為“它的溫度、體積估計與地球相似”。C句式雜糅。D成分殘缺，“是各國游客”前缺主語。）5甲方：面對挫折要堅持不懈乙方：面對挫折要重新選擇（畫線句的意思是基因治療是一項復(fù)雜的工作，人類目前對自身基因和有關(guān)疾病的研究，還沒有達到很理想的水

6、平，還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預(yù)想的療效和安全性。而A項中說“目前的基因治療是在不了解基因內(nèi)部機制和疾病分子機理的情況下進行的”，說法過于絕對，因而不正確。）A項中“正是治療過程中的人為技術(shù)操作不當(dāng)，最終導(dǎo)致了法國基因試驗的失敗”，在原文中沒有這方面的內(nèi)容，所以不正確；B項中“還不能將用于治療疾病的基因準(zhǔn)確地插入逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體中”，說法不對。原文中是“無法控制病毒載體在DNA上的插入位置”，因而也不正確；C項說法過于絕對，第二段中說：“也可以通過改造逆轉(zhuǎn)錄酶病毒以減少插入變異的風(fēng)險”，并沒有說“利用逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的”，所以也不正確。）（C項說的內(nèi)容只是專家們的設(shè)想，還沒有試驗成功，所以這個說法不正確。）9B（B項中說“當(dāng)人類基因