《種群數(shù)量的變化》名師教案 省賽獲獎

1、PAGE5種群數(shù)量的變化名師教案一、教材分析和設計思路本節(jié)課是蘇教版高中生物學教科書穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修3）第三章第1節(jié)“生物群落的基本單位種群”中的內(nèi)容。學生在前一課時學習了“種群的特征”，在高一數(shù)學中學習過“指數(shù)函數(shù)”的相關內(nèi)容。學生通過學習本節(jié)課內(nèi)容，不僅可以獲得關于種群和群落的基礎知識，深入理解“整體大于部分之和”的道理，而且可以領悟研究種群的一些基本方法，還可以為學習生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性一章打基礎。本節(jié)課的教學重點是：嘗試建構種群增長的數(shù)學模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化；教學難點是：建構種群增長的數(shù)學模型。本課將如何建立數(shù)學模型放在突出的位置，并重視聯(lián)系社會實際，對學生進行情感態(tài)度價值觀的

2、教育。引導學生用數(shù)學方法解釋生命現(xiàn)象，揭示生命活動規(guī)律是本節(jié)教學策略的著眼點。而建立數(shù)學模型的方法有一定難度，教學中應當通過具體實例來讓學生領悟。通過分析問題探究數(shù)學規(guī)律建構數(shù)學模型解決實際問題的方法，讓學生體驗由具體到抽象的思維轉(zhuǎn)化過程。二、教學目標（1）通過教師講解、實例分析，能夠說明建構種群增長模型的方法；用數(shù)學模型解釋種群數(shù)量的變化。（2）通過相關實例，嘗試建構種群增長的數(shù)學模型。（3）通過數(shù)據(jù)分析、查閱資料，關注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。三、教學過程【聯(lián)系實踐，創(chuàng)設情境】PPT介紹“與生物學有關的職業(yè)植保員”及危害某果園的“柑橘小實蠅種群”，教師設定情境：如果你是一位植保員，你知

3、道果農(nóng)這時關注的是什么嗎學生換位思考，提出自主生成的問題：果農(nóng)關注的是該柑橘小實蠅種群的數(shù)量是否會增長，是否會成災，如何進行防治等。這樣，教師在創(chuàng)設情境的同時，也潛移默化地進行了職業(yè)教育、換位思考以及情感認同等情感態(tài)度及價值觀的教育?！窘嫹N群增長的J型曲線模型】教師繼續(xù)創(chuàng)設情境：為預報柑橘小實蠅種群數(shù)量的變化，植保員進行了前期調(diào)查，數(shù)據(jù)如表格所示。學生分析表格數(shù)據(jù)，預測柑橘小實蠅種群的數(shù)量變化，提出自己的假設。教師引導學生用數(shù)學形式來描述這一生物學現(xiàn)象：a、分析表1中數(shù)據(jù)，用實線描點畫出其曲線圖；b、列出第t個周期時種群數(shù)量可能的計算公式；c、你畫出的圖相當于數(shù)學中什么函數(shù)的曲線在小組代表匯

4、報后，師生總結(jié)“數(shù)學模型建構”的一般步驟。教師進一步讓學生接著剛才所繪的曲線，用虛線表示出后面可能的走勢；并思考：這一曲線近似于哪一個英文字母種群在什么環(huán)境中才會這樣增長由此得出，在理想的無限環(huán)境中，即資源和空間十分充足，沒有天敵和其他災害等，種群數(shù)量會呈“J”型增長。【建構種群增長的S型曲線模型】教師沿著設定的情境進一步提出：柑橘小實蠅種群數(shù)量會一直呈J型增長嗎PPT投影后續(xù)的調(diào)查數(shù)據(jù)，學生分析表格2中數(shù)據(jù)，在剛才的坐標系中用實線作出曲線圖。學生邊畫圖邊思考：畫出的實線圖近似于哪一英文字母種群數(shù)量在什么情況下會這樣增長師生共同總結(jié)得出：在自然界，資源和空間總是有限的，因此，即使出現(xiàn)“J”型增

5、長，也不可能持續(xù)很久，經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量會在“K”值左右趨于穩(wěn)定，這種增長模型為“S”型增長。隨即，教師提出：種群數(shù)量的最大值受什么影響會改變嗎何時種群數(shù)量的增長速率最大K值時種群的出生率和死亡率什么關系由此得出，在有限環(huán)境中，種群數(shù)量并不是否都在“K”值維持絕對不變，由于氣候、食物、天敵、傳染病等因素的影響，大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動的。比較兩種曲線，提出防治方案PPT投影種群增長的J型曲線和S型曲線的對比表格，學生指出兩種曲線的區(qū)別與聯(lián)系，明確兩曲線之間的陰影部分代表被環(huán)境阻力（自然選擇）淘汰掉的那部分。在此基礎上，教師組織小組討論：如果你是一名植保員，結(jié)合種群數(shù)量增長的曲線，請?zhí)?/p>

6、出果園中柑橘小實蠅的防治方案。小組代表匯報，師生共同評價、補充，歸納出相應可行的措施。接著，教師提出：對瀕危動物如大熊貓應采取什么保護措施為能持續(xù)地獲得較大捕魚量，并保持種群的高速增長，應使其數(shù)量保持在什么水平為什么通過以上問題討論，讓學生明確研究種群數(shù)量變化在有害生物的防治、野生動物的保護、生物資源的合理利用等方面的意義。教師還應引導學生重視聯(lián)系社會實際的其他方面例子，對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。如：分析人口增長模型，分析生物入侵等。通過兩種曲線的比較和實例分析運用，這也是對本課的總結(jié)，和對學生學習情況的反饋訓練。四、教學反思：注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系是新課程的基本理念之一。本節(jié)課中，教師注重使學生在現(xiàn)實生活的背景中學習生物學，以“柑橘小實蠅的防治”這一情境推