新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的測(cè)試卷

1、新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的測(cè)試卷新課標(biāo)人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的測(cè)試卷第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）一、看拼音，寫字、詞。(3分)shshfxinhuhun()天()滑()（)二、以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音所有正確的一組是（）。（2分）A、氈（zhn）帽驅(qū)（q）逐喧（xun）鬧為非作歹（y）B、梳妝（zhn）彈（tn）動(dòng)迫（p）害癡（ch）迷C、柳（li）絮絞（jio）盡腦汁清平樂(lè)（l）花苞（bo）三、以下各組四字詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）A、蓮逢宏亮悅耳脫掉B、蚯蚓螞昨蝴蝶蝙蝠C、步伐榆樹(shù)栽花阻擋D、坯胎水漂生殖誤解四、選詞填空。（3分）危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)冒險(xiǎn)1、在馬路

2、上踢球很（）。2、這條河河水湍急，我們不用（）橫渡。3、我理解了世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還而臨著碰到驅(qū)逐和損害的（）。五、按要求改寫句子。（4分）1、我的天誠(chéng)心靈中卻充滿了和大人不相同的想法。縮寫句子：。2、櫻桃樹(shù)和李子樹(shù)都不大結(jié)果子。感覺(jué)它們其實(shí)不存在。將兩個(gè)句子連成一句話：。六、判斷。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（3分）1、我想大概必然還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。（）2、“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。（）3、“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)逝去的童年的。（）七、請(qǐng)把下面的名言補(bǔ)充完滿，此后再寫一句課

3、外名言。（4分）1、天行健，_。2、有志不在年高，_。3、_，一寸歲月不能輕。_八、本單元我們學(xué)習(xí)了一首唐代詩(shī)人呂巖的詩(shī)，詩(shī)的題目叫_，全詩(shī)以下：（5分）_，。_。九、讀一讀少兒詩(shī)，并仿例寫一寫。（2分）童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船；童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；童年，愛(ài)和布娃娃說(shuō)靜靜話；童年，_童年，_童年，在蟻窩和鳥(niǎo)巢里，在電動(dòng)車和電子計(jì)算機(jī)里，以致在因特網(wǎng)上，研究著多種多樣的奧秘。十、依照下面所描述的情境，回答以下問(wèn)題。（2分）課間，同桌未經(jīng)你贊成就拿了你作業(yè)本抄起答案來(lái)，這時(shí)正好你看見(jiàn)了，你會(huì)說(shuō)：_第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）一、閱讀冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)選段，回答以下問(wèn)題。（

4、14分）爸爸和它講好價(jià)錢了。人在ximi（），駱駝在吃草。我站在駱駝的眼前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣沉寂的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交叉地磨來(lái)磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此騺?lái)不焦慮，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢入侵了。我天真的心靈充滿了和大人不相同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，

5、爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，可是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食品嗎？必然是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jm（）的旅途，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情味。”爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些?！?、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“”（2分）磨（mm）嚼（jujio）系（jx）沾（ninzhn）2、在括拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)（2分）3、用“”畫出描述駱駝容顏和咀嚼時(shí)樣子的句子（1分）用“”畫出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，“我”和大人的想法是不相同的：“我”認(rèn)為：_（2分）爸爸認(rèn)為：_

6、2分）你的看法是：（2分）5、爸爸說(shuō)：“你的想法更美些?！钡脑蚴牵?分）二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（16分）她的爺爺徐特立知道今后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既能夠擴(kuò)大知識(shí)面，增加看法，又能夠?qū)W習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！睆哪墙窈螅韽?qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆錄本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）2、用“”線劃出詳盡說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”的語(yǔ)句。（1分）3、在文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。（2分）缺少

7、（）清楚（）4、細(xì)讀短文，在（）里填上合適的關(guān)系詞，并畫去括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)。（3分）5、依照徐特立老爺爺?shù)脑?，我們能夠知道，要寫好文章必定達(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必定要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻＃?分）7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“”上。（2分）第三部分：習(xí)作。（40分）一、小練筆（5分）學(xué)習(xí)了童年的發(fā)現(xiàn)這篇課文后，我們理解了，只要在生活中、學(xué)習(xí)中各處留神，細(xì)細(xì)觀察，你定會(huì)有意想不到的收獲。請(qǐng)用50-100字之間簡(jiǎn)短的一段話把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。（5分）二、習(xí)作。（35分）400字以上。不相同的第一次經(jīng)常帶給我

8、們不相同的感覺(jué)：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。請(qǐng)你選擇印象深刻的第一次寫下來(lái)，做到內(nèi)容詳盡，語(yǔ)句暢達(dá)，書寫工整。題目自擬，字?jǐn)?shù)在蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文陽(yáng)光計(jì)劃一、班級(jí)情況解析本班現(xiàn)有學(xué)生55名，男生29人，女生26人。轉(zhuǎn)出2名，再生轉(zhuǎn)進(jìn)12人。本班學(xué)生來(lái)自四周八方，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有進(jìn)步心。學(xué)生具有了必然的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力，也掌握了必然的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、教材簡(jiǎn)

9、析本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有必然的繼承性，表現(xiàn)整套教材的連續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富饒時(shí)代感的新課文;加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思慮;改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、授課目的第一單元：我愛(ài)閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情;還要圍繞“我愛(ài)讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟讀書的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候，要專心領(lǐng)悟作者表達(dá)的感情，并想一想作者的感情是經(jīng)過(guò)那些光景或事情表達(dá)出來(lái)的。第三單元：學(xué)習(xí)說(shuō)明性

10、文章。要掌握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，深入認(rèn)識(shí)事物弄清科學(xué)道理。要認(rèn)識(shí)基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)此單元課文若是沒(méi)有灰塵，推行環(huán)保教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生計(jì)的作用，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染、本源及種類，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要掌握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者從生活中獲取了哪些啟示;抓住要點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟這些詞句意義以及表完收效。四、單元要點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)書的深邃感情;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)質(zhì)，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生理解閱讀的重要意義，激倡

11、導(dǎo)閱讀的興趣，漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益一生。第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書領(lǐng)悟作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是經(jīng)過(guò)比較閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是相同的，思鄉(xiāng)的方式、寄望的對(duì)象倒是因人而異的，惹起鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而領(lǐng)悟到作者的感情是經(jīng)過(guò)一些光景或事情表達(dá)出來(lái)的;三是經(jīng)過(guò)讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。五、授課措施1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式授課所使用的迂腐授課設(shè)計(jì)，集體備課，不休學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育授課過(guò)程的主體，從而形成主體參加型課堂授課模式

12、所需要的新式授課設(shè)計(jì)。3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證一致，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我談?wù)摰男率接四Ｊ健?、多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語(yǔ)等學(xué)生喜聞樂(lè)道的手段創(chuàng)立情況，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。5、睜開(kāi)各種語(yǔ)文活動(dòng)，在興趣中學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題班級(jí)姓名一、看拼音寫字詞，我能把字寫得正確又漂亮。fnfxnlijinluksmngxing（）（）（）（）qiocudogoshupbibkn（）（）（）（）二、我會(huì)認(rèn)下面的字，我能把這些字和它的

13、讀音用線連起來(lái)。雌c撰qin熙tu虔zhun頹x勉min三、比一比，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。瞥（）囑（）框（）撤（）謂（）霎（）憋（）矚（）眶（）澈（）猥（）霄（）四、我會(huì)用下面的多音字組詞。bng（）kn（）ju（）p（）屏看角鋪png（）kn（）jio（）p（）五、查字典?！敖饽一汀钡摹澳摇庇貌渴撞樽址☉?yīng)先查（）部，再查（）畫；用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）?！澳摇痹谧值淅锏囊馑加校嚎诖?；像口袋的東西；用袋子裝。“解囊互幫”的“囊”的意思應(yīng)選（）。六、我能把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完滿，并按要求分類寫出來(lái)。（）羞成怒目死如（）廢（）忘食走（）無(wú)路氣急（）壞專心（）志為非作（）寧死不（）褒義詞：貶義

14、詞：七、選擇關(guān)系詞語(yǔ)填空。只有才若是就不僅而且因?yàn)橐虼瞬皇嵌钦\(chéng)然但是李老師經(jīng)常教育我們：“（）你們現(xiàn)在還小，（）再過(guò)二十年，你們就是建設(shè)祖國(guó)的主力軍，因此，你們（）要好好學(xué)習(xí)，（）要成立為人民服務(wù)的好思想，（）這樣，你們（）能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任?！卑?、按要求寫句子。爸爸對(duì)我和弟弟說(shuō)：“暑期我?guī)銈內(nèi)ビ斡??！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）難道我們能被地震這個(gè)困難嚇倒嗎？（改為陳述句）巴掌大的地方不能夠踢足球。（改為反問(wèn)句）居里夫婦毫無(wú)保留地宣告了鐳的提純方法。改為把字句：改為被字句：閃電撕破了烏云。（擴(kuò)句）九、我能把下面的句子補(bǔ)充完滿。水草肥饒的地方鳥(niǎo)兒多，。，五千仞岳上摩天。有勇氣的人，。云山蒼蒼，江水泱泱，。

15、，原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。十、口語(yǔ)交際。在為四川地震災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)中，小麗因?yàn)榧依锔F，捐了5元錢。有的同學(xué)諷刺她，說(shuō)她小氣，沒(méi)有愛(ài)心。小麗聽(tīng)了很傷心。若是你是小麗的同學(xué)，你該怎樣安慰小麗？若是你是小麗的老師，你會(huì)怎樣教育那些諷刺小麗的同學(xué)呢？“我”會(huì)這樣勸小麗：“?！薄拔摇睍?huì)這樣教育那些諷刺小麗的學(xué)生：“?！笔?、課文片段閱讀理解。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，憂如為了過(guò)節(jié)，。“憂如為了過(guò)節(jié)”，課文中的這個(gè)節(jié)日指的是?！疤炜杖鰸M了快活地眨著眼的星星”，這句話采用了的修辭手法，請(qǐng)你也仿寫一個(gè)這樣的句子：?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無(wú)忘告乃翁”出自南宋詩(shī)人寫的一詩(shī)

16、，詩(shī)句中“定”的意思是，這首詩(shī)表達(dá)了作者的思想感情。十二、認(rèn)真閱讀短文，完成短文后邊的練習(xí)。靈魂不卑微世界最大的產(chǎn)業(yè)公司IBM里雖有雄才大將，但也不乏小人物來(lái)幫襯。其中有一個(gè)一般的員工，成天端茶倒水，抹洗打掃，感覺(jué)能摸摸辦公室的傳真機(jī)都是豪侈?？诖锏男剿仟?dú)一平定的原因，但現(xiàn)實(shí)的巨掌絕不講人情地打破了她小小的快樂(lè)。那次她購(gòu)買辦公用品回公司，門衛(wèi)把衣著寒酸、推著平板車的她拒之門外，口氣僵直地要她拿出外企工作證。恰好那天她忘了帶，于是就因一張薄紙片兒被晾在了門口。門衛(wèi)酷酷的姿態(tài)，來(lái)往人們異樣的目光，慢慢燒毀了她的自足感，羞愧與氣憤卻一點(diǎn)點(diǎn)燃燒?！斑@種日子不會(huì)久的，我不相同意自己再被攔在自己公司的

17、門口?！泵舾屑由虾脧?qiáng)，她今后更努力更謹(jǐn)慎。就在這時(shí)，“涼水又塞牙了”：她被思疑成是偷喝別人咖啡的小賊，原因是辦公室她重量最輕地位最低。面對(duì)那位專橫猖狂的白領(lǐng)小姐，她氣得渾身發(fā)抖，無(wú)論所謂的尊卑據(jù)理力爭(zhēng)。風(fēng)波暫停了，她的內(nèi)心卻狂瀾依舊。她開(kāi)始利用所有機(jī)遇充分自我，每天最早到公司最遲走開(kāi)，將別人任意拋棄的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)和工作上。很快她就鋒芒畢露，在同一批聘用者中她第一個(gè)做了業(yè)務(wù)代表。接著她又依靠超人的實(shí)力成為第一批當(dāng)?shù)亟?jīng)理、第一批美國(guó)本部作戰(zhàn)略研究的人。最后，她終于圓了美夢(mèng)，成為公司華南區(qū)的總經(jīng)理。她的名字，吳士宏，普一般通，但她挑戰(zhàn)自卑的勇氣與信心經(jīng)常令我們汗顏。老板與打工仔的差異就在這里，前者

18、抗?fàn)?，后者信服。?lián)系上下文推想，“幫襯”的意思是?！暗F(xiàn)實(shí)的巨掌絕不講人情地打破了她小小的快樂(lè)”，這句話運(yùn)用的修辭手法是?！靶⌒〉目鞓?lè)”指。“于是就因一張薄紙片兒被晾在了門口”，“薄紙片兒”指?！皼鏊秩懒恕敝?。這件事的原因是，經(jīng)過(guò)是，結(jié)果是。吳士宏是怎樣成功的？她的成功對(duì)你有什么啟示？十三、習(xí)作300字，要表達(dá)你的真情實(shí)感。每個(gè)人都有許好多多的第一次。比方，第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；第一次當(dāng)旗手；第一次上電腦課；第一次沒(méi)完成作業(yè)；第一次為災(zāi)區(qū)捐款；第一次遭到地震想一想，哪一個(gè)“第一次”是你最難忘的，請(qǐng)你寫下來(lái)，題目自擬，很多于部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課計(jì)劃及進(jìn)度表部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課計(jì)劃及進(jìn)度

19、表一、班級(jí)情況解析班上共有XX名同學(xué)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三、四個(gè)孩子讀書較困難，這學(xué)期依舊要要點(diǎn)幫扶；其余孩子主若是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說(shuō)的時(shí)候娓娓而談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感覺(jué)沒(méi)東西可寫，寫作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手，也許內(nèi)容空洞、語(yǔ)言困窮，不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，也許只會(huì)簡(jiǎn)單的表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)，因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文授課的要點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初，我

20、重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽(tīng)別人的發(fā)言，便不能夠很好地解析別人的問(wèn)題，從而不能夠很好地提高表達(dá)能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。三、全冊(cè)教材解析（一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，表現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分別安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表一致安排在全冊(cè)書的未必，以每課一組的形式表現(xiàn)。生字表1是

21、要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，220個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。（二）教材的主要特點(diǎn)本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有必然的繼承性，表現(xiàn)整套教材的連續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈便多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富饒時(shí)代感的新課文。4.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思慮。5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。四、全冊(cè)授課目的解析（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典、字典，有必然獨(dú)立識(shí)字的能力。（二）

22、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有必然的速度。能用毛筆書寫楷書，并領(lǐng)悟漢字的優(yōu)美。（三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有必然的速度，并能抓住文章的馬虎。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)悟課文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中推斷文章的表達(dá)序次，領(lǐng)悟作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)文章的基本說(shuō)明方法。（七）學(xué)習(xí)閱讀，依照需要采集信息。（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量很多于25萬(wàn)字。（九）樂(lè)于參加談?wù)?，敢于公布自己的建議。學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、演講的一些基本方法。（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳盡，感情真實(shí)。能更正自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、

23、整齊。（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆錄、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步認(rèn)識(shí)查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。五、全冊(cè)授課重難點(diǎn)解析授課要點(diǎn)：1.隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的牢固是識(shí)字授課的一個(gè)要點(diǎn)。2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的優(yōu)秀習(xí)慣，增加到課外閱讀量。授課難點(diǎn)：1.生字的認(rèn)識(shí)與書寫。2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3.習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。七、授課進(jìn)度部編版1-6年級(jí)上冊(cè)必背必默名言警句一年級(jí)上冊(cè)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一

24、寸歲月一寸金，寸金難買寸歲月。種瓜得瓜，種豆得豆。先人栽樹(shù)，后輩乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。二年級(jí)上冊(cè)1.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。己所不欲，勿施于人。論語(yǔ)5.與朋友交，一言九鼎。論語(yǔ)6.不以規(guī)矩，不能夠成方圓。孟子7.書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基8.有山皆圖畫，無(wú)水不文章。白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。有志者事竟成。后漢書13.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。老當(dāng)益壯，寧移白首之心。王勃數(shù)九歌一九二九不出手三九四九冰上走五九六九沿河看柳七九河開(kāi)八九雁來(lái)九九加一九耕牛

25、遍地走16.贈(zèng)人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其如虎生翼，不如雪中送炭。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬20.輕諾必寡信。老子21.失約不立。左傳22.小信成則大信立。韓非子23.弟子規(guī)（節(jié)選）冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。三年級(jí)上冊(cè)1.燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝敗在于理。人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好

26、漢三個(gè)幫。不遷怒，不貳過(guò)。論語(yǔ)9.愛(ài)人若愛(ài)起身。墨子10.仁者愛(ài)人，有禮者敬人。孟子11.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。荀子12.生活中不缺少美，可是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。法國(guó)羅丹四年級(jí)上冊(cè)1.好問(wèn)則裕,自用則小。尚書2.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。札記3.智能之士，不學(xué)不能，不問(wèn)不知。王充4.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？韓愈5.立了秋，把扇丟。6.二月八，亂穿衣。7.下雨少，秋霜早。8.八月里來(lái)雁門開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。9.一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。10.八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。11.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。12.差之毫厘，謬以千里。13.一言既出，駟馬難追。14.機(jī)不能失，時(shí)不再來(lái)。病從口入，言多必失。比上不足，比下有余。天下興亡，匹夫有責(zé)。人不能貌相，海水不能斗量。童年??！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。冰心20.為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。（宋）陸游21.江流天地外，山色有無(wú)中。（唐）王維22.合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。老子23.歲月如川浪淘沙,青史留名多好漢。五年級(jí)上冊(cè)1.沒(méi)有規(guī)矩，不能方圓。孟子2.不飽食以成天，不棄功于寸陰葛洪3.盛年不重來(lái)，一日難