誡子書中考題

1、WORD格式閱讀【甲】【乙】兩部分文字，充成第7-11題.（20分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非沉寂無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能夠勵精，險躁換則不能夠冶性。年與時馳，意與日去，遂或枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？選自諸葛亮誡子書【乙】吾欲汝曹聞人過失，如聞父親母親之名，耳可得聞，口不能得言也。好討論，妄人長短是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞后輩有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，因此復言者，施衿結(jié)縭，申父親母親之戒，欲使汝曹不忘之耳。敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)約，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良龍伯高英豪仗義，憂人之憂

2、，樂人之樂，清濁無所失;父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿;效季良不得，陷為汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂刻鵠不能尚類鶩者也天下輕薄子，所謂畫虎不能反類狗者也。訖今季良還沒有可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿后輩效也。（選自馬援誡兄子嚴敦書有刪節(jié)）【說明】汝曹：你等施衿結(jié)縭：父親母親送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。龍伯高：名述，字伯高。杜季良：名保，字季良。清濁無所失：指交友不分善惡。謹敕：謹慎端整。本句比喻相差不遠：鵠：天鵝：鶩：鴨子。郡將下車：指郡守初就任。7.請用“/”標出下面句子的朗讀逗留。（只標一處）（2分）申父親母親之戒【答案】申/父親母親之戒【

3、解析】謂賓斷句8.講解文中加點詞語.（4分）非學無以廣才意與日去樂人之樂數(shù)郡畢至【答案】使?增添走開以?為樂全，都【解析】“廣”、去源于誡子書重點字詞,需要關注“廣的使動，“樂”源于醉翁亭記:“而不知太守之樂其樂也”，“畢”源于口技:“群響畢絕”。9.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（6分）靜以修身,儉以養(yǎng)德。譯文：【答案】思路沉寂來提高自己的修養(yǎng)，生活節(jié)約來培養(yǎng)高尚的道德?！窘馕觥俊耙浴毙枰g為“來”，注意“修身”與“養(yǎng)德”的翻譯。夫?qū)W須靜也,才須學也。譯文：【答案】學習必定靜下心來，才干須要勤學苦練。【解析】注意“夫”句首發(fā)語詞可不譯。吾常為寒心,是以不愿后輩效也.專業(yè)資料整理WORD格式譯文：

4、【答案】我常常替他寒心，這就是我不希望后輩效仿他的原因（或因此我不希望后輩效仿他）。【解析】“?！弊g為“常常、常?！?，“為譯力“替，“是以按句式譯為“這是?的原因”，“效”譯為“效法、效仿”，以上均能在課內(nèi)文言出師表送東陽馬生序治水必躬親重點字詞中找到。10.“靜”對于做人與學習有挪些意義？請依照【甲】文內(nèi)容簡要概括。（4分）【答案】“非淡泊無以明志，非沉寂無以致遠”，從淡泊和沉寂的自己修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也.才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”.不沉寂就不能以為遠大理想而長期刻苦學習。要學得真知.必定使身心置于沉寂中研宂商議。人們的才能是從不斷的學習中枳累的，不下功夫?qū)W習就不能夠增添

5、與弘揚自己的才干；沒有百折不撓的意志，就不能夠使學業(yè)成功。點了然修身養(yǎng)性的路子和方法以及對做人與學習的意義。11.這兩篇誡勉子侄的書信有很多說理技巧，請說說你從學到了哪些。（4分）答：【答案】甲文先運用比較論證，將“夫?qū)W須靜也.才須學也”的“靜”與“淫慢則不能夠勵精，險躁則不能夠治性”的“躁”比較，鮮亮突出論證了“靜”對治學修身的重要。又運用“比喻論證”，將“光陰飛逝、意志低落的人”比作“枯枝落葉”.生動形象論證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與勸說。乙文運用舉例論證、比較論證，舉龍伯高的敦教厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。將學習龍伯高不能功還可謙虛與學習杜季

6、良不能功為紈绔作比較，詳盡直觀、聲威有力、鮮亮突出論證做人要厚到謹慎，不任意論人長短，恭謙節(jié)約。表達了馬援對兄子的諄諄教誨。專業(yè)資料整理WORD格式（一）古詩文閱讀（914小題，共16分）【甲】親賢臣，遠小人，此先漢因此興盛也；親小人，遠賢臣，此后漢因此傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，何嘗不痛惜惱恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值推翻，受任于敗軍之際，受命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝

7、知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐交付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣因此報先帝，而忠陛下之職分也。至于商酌損益，進效忠言，則攸之、袆、允之任也?！疽摇糠蚓?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非沉寂無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能夠勵精，險躁則不能夠治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！諸葛亮誡子書廣才：增添才干。淫慢：放縱懶散。險躁：輕薄浮躁。意：意志。9講解以下加點詞的意思。（4分）1）后值推翻：（）（2

8、）遂許先帝以驅(qū)馳：（）3）靜以修身：（）（4）悲守窮廬：（）10翻譯以下句子。（4分）（1）受任于敗軍之際，受命于危難之間。（2）非學無以廣才，非志無以成學。11用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃一處）。（2分）1）咨臣以當世之事（2）險躁則不能夠治性12對甲乙兩文解析有誤的一項為哪一項（2分）A甲乙兩文都是諸葛亮交口夸贊的名篇。甲文集敘事、討論、抒情為一體，忠心可鑒；乙文則諄諄教育，諄諄教誨，希望殷切。B甲文駢散結(jié)合，句式整齊，剛?cè)嵯酀?，富饒音韻美；乙文則以駢句為主，句式對稱，整齊友善，富饒韻律美。C甲文內(nèi)容豐富，情深辭切，追述先帝的知遇之恩，啟示后主勵精圖治；乙文是一封語言樸實的家書，表示作者望子

9、成龍，愿其達官顯貴。專業(yè)資料整理WORD格式D甲文能夠看出作者心憂漢室，勸后主廣開言路，納諫治國；乙文表現(xiàn)作者情操高潔，教育兒子修身養(yǎng)性，淡泊明志。13乙文中“年與時馳，意與日去”有著強烈的畫面感，請依照自己的理解，簡要賞析“馳”和“去”兩個字的表完收效。（2分）14諸葛亮神機秒術(shù)，足智多謀，幾乎是神的化身。你認識的諸葛亮還擁有哪些難得質(zhì)量？他的這些質(zhì)量給了我們什么啟示？（請任寫兩點談啟示）（2分）答案：二、閱讀與賞析（共40分）（1）碰到，正好碰到（2）比喻奔波效力（3）用來（4）貧窮之人居住的房屋（每題分）（1）在戰(zhàn)事失敗的時候（我）接受了委任，在緊迫患難之間（我）碰就委任。（譯對“受任”“于”兩個核心詞給1分；譯對“受命”“危難”兩個核心詞給1分）（2）不學習就不能夠增添才干，不堅定理想就不能夠成就學業(yè)。（譯對“非學”、“廣才”給1分；譯對“非志”、“成學”給1分）14.（1）咨臣/以當世之事（2）險躁/則不能夠治性（每題1分）“馳”與“去”生動形象地描繪了光陰流逝速度之快，一去不復返的狀態(tài)，勸說兒子珍惜光陰，堅定意志。（能寫