七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（11篇）

1、 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（11篇）七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇1 這個(gè)學(xué)期我任教初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作制定教學(xué)工作規(guī)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有根底上都有所提高。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。 二、工作目標(biāo)： 通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形

2、成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 （一）、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念 開學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心討論，反復(fù)揣摩。以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)根本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便實(shí)行敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。 （二）、把握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多力量。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常

3、重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接興趣。同時(shí)在言行上，教師要切忌損害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保存小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，教師應(yīng)當(dāng)表示欣賞，賜予確定，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪番發(fā)言的時(shí)機(jī)。 （三）、以課堂教學(xué)為主陣地 （1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法。對(duì)所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度教師更要把握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生

4、按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 （2）重視學(xué)生力量的培育。 在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”、“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”、“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生相互幫忙下能學(xué)會(huì)的不講?！睆亩嘤龑W(xué)生的自主、合作、探究力量。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。 （四）、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要專心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，

5、不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課、先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)覺問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會(huì)更好。課后留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。假如學(xué)生能真正根據(jù)此方法，再加之自己特有的閱歷，肯定是學(xué)起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的。 三、工作進(jìn)程安排： 第一章：有理數(shù)、15至18課時(shí)。 其次章：代數(shù)式、8至10課時(shí)。 第三章：一元一次方程、12至14課時(shí)。 第四章：幾何圖形初步、13至15課時(shí)。 重點(diǎn)把握其次、三章的學(xué)問內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教法。

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)去探討數(shù)學(xué)問題，嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際問題，活潑課堂氣氛。讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，并且把握肯定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。 總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比擬多，更多地向閱歷豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇2 一、學(xué)情分析： 這批學(xué)生整體根底較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的把握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來說，簡潔的根底學(xué)問還不能有效把握，成績較差。學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)

7、補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，抽出肯定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng)、在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生需要教師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的催促才能做好。陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 二、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)

8、容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線、第6章：平面直角坐標(biāo)系、第7章：三角形、第8章：二元一次方程組、第9章：不等式和不等式組、第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)： 1、現(xiàn)代性更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3、探究性制造條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的時(shí)機(jī)，獵取學(xué)問技能。 4、進(jìn)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生進(jìn)展需要。 5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、教研工作： 仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問、積極參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)

9、新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培育思維，方法技巧，提升力量。準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周準(zhǔn)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，準(zhǔn)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)力量。 四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化： 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙，幫忙他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫忙他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)展轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不用心，幾何不入門等進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。 五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

10、1、仔細(xì)做到教學(xué)相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。 2、隨時(shí)培育學(xué)生興趣。興趣是最好的教師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 六、課時(shí)安排： 第一周：5.1相交線、5.2平行線、5.3平行線性質(zhì)、5.4平移。 其次周：數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)、6.1平面直角坐標(biāo)系、6.2坐標(biāo)方法的簡潔應(yīng)用。 第三周：數(shù)學(xué)活動(dòng)、7.1與三角形有關(guān)的線段、7.2與三角形有關(guān)的角。 第四周：7.3多邊形及其內(nèi)角和、7.4鑲嵌、活動(dòng)小結(jié)、期中考試。 第五周：8.1二元一

11、次方程組、8.2消元五一放假、8.3再探實(shí)際問題和二元一次方程組小結(jié)。 第六周：9.1不等式、9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式、9.3一元一次不等式組。 第七周：9.4課題學(xué)習(xí)、小結(jié)、10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查、10.2直方圖立、10.3課題學(xué)習(xí)。 第八周：期末復(fù)習(xí)考。 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇3 一、學(xué)生根本狀況分析： 本期我擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)工作。七（3）班共有49名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，局部學(xué)生的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生把握的特別不

12、好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中學(xué)問比小學(xué)的難度大一些?？傊視?huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成績。 二、教材根本構(gòu)造分析： 本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章： 第一章：豐富的圖形世界。 其次章：有理數(shù)及其運(yùn)算。 第三章：代數(shù)式。 第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。 第五章：一元一次方程。 第六章：生活中的數(shù)據(jù)。 三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、利用圖形來解決簡潔的實(shí)際問題。 2、熟悉并能字母表示算式，初步熟悉角并解決實(shí)際問題。 3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化簡單問題為簡潔問題的化歸思想。 4、培育學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量和計(jì)算力量，培育

13、學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起仔細(xì)的來討論學(xué)習(xí)。 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇4 一、根本狀況分析： 七年級(jí)入學(xué)了，學(xué)生總體狀況如下：七年級(jí)（1）、（5）班學(xué)生：78人，通過入學(xué)考試發(fā)覺，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學(xué)問，圖形的學(xué)問都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對(duì)圖形的進(jìn)一步熟悉；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)

14、合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索局部有利于思維的題，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，局部小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的觀看，大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，因此要給這局部學(xué)生樹信念，鼓干勁；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開頭起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍舊感到有肯定的困難，對(duì)于我自己，也有一個(gè)討論新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材的過程，對(duì)于我仍舊是一個(gè)挑戰(zhàn)。 二、教材分析： 第一章豐富的圖形世界 這局部的主要內(nèi)

15、容是通過生活中熟識(shí)的圖形綻開討論，包括圖形的外形、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的綻開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。 這局部從生活中常見的立體圖形入手，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在綻開與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，熟悉常見幾何體及點(diǎn)、線、面的一些性質(zhì)；再通過綻開與折疊、切截，從不同方向看等活動(dòng)，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中進(jìn)展學(xué)生的空間觀念；最終，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生熟悉一些平面圖形的簡潔性質(zhì)。 綻開與折疊、切截，從不同方向看，是熟悉到事物的重要手段，在學(xué)習(xí)過程中，要親自去綻開與折疊、切截，親自去觀看、思索，并與同伴溝通，從而積存有關(guān)圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。 其次章有理數(shù)及其運(yùn)算

16、這局部的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡潔的有理數(shù)運(yùn)算。這局部內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問根底著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由詳細(xì)特別的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡潔問題的方法。同時(shí)適當(dāng)掌握練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器，避開不必要的煩瑣的計(jì)算。這局部的內(nèi)容不僅是為下一局部內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要根底，通過這局

17、部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，可以說這局部內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要根底，因此這局部內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。 第三章整式及其加減 列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值。重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類項(xiàng)。難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。整式是簡潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中常常要用整式表示有關(guān)的量，表達(dá)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的根底，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。 第四章

18、根本平面圖形 這局部的主要內(nèi)容是圖形的初步熟悉，從學(xué)生生活四周熟識(shí)的立體圖形入手，使學(xué)生隊(duì)物體外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會(huì)畫簡潔的立體圖形，通過立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最根本的圖形點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為根底介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法，并介紹這些學(xué)問的一些初步應(yīng)用。 這局部內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”學(xué)問為根底，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的熟悉與感受，探究圖形中存在的簡潔關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初

19、步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理。在這局部的內(nèi)容編排上，以體面線點(diǎn)為序，從學(xué)生四周的、熟識(shí)的各種物體入手，直觀熟悉立體圖形，然后通過視圖與綻開圖，進(jìn)一步加以熟悉，再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的熟悉，對(duì)根本圖形點(diǎn)和線的熟悉，最終熟悉角、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀看中學(xué)會(huì)分析、在操作中體驗(yàn)變換。這局部內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。 第五章一元一次方程 這局部的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。 通過豐富的實(shí)例，從中查找等量關(guān)系，建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì)，運(yùn)用等式的性質(zhì)解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型，運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題，總結(jié)運(yùn)

20、用方程解決實(shí)際問題的一般過程。 第六章數(shù)據(jù)的收集與表示 這局部的主要內(nèi)容包括三個(gè)局部：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩局部是屬于統(tǒng)計(jì)范疇的內(nèi)容，后一局部屬于概率范疇的內(nèi)容，整個(gè)內(nèi)容圍圍著真實(shí)的數(shù)據(jù)綻開教學(xué)。這局部內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體，讓學(xué)生通過自主實(shí)踐操作與合作探究活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。這局部內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，讓學(xué)生初步熟悉可以幫忙人們對(duì)大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與猜測(cè)的一種新的討論工具統(tǒng)計(jì)與概率。 三、明確本期教學(xué)目標(biāo)： 本期教材學(xué)問內(nèi)容為“豐富的圖形世界”、“有理數(shù)及其運(yùn)算

21、”、“整式及其加減”、“根本平面圖形”、“一元一次方程”、“數(shù)據(jù)的收集與處理”。 1、學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出符號(hào)的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)展描述；學(xué)生在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握根本的識(shí)圖與作圖技能，熟悉最根本的圖形點(diǎn)和線，進(jìn)而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的根本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進(jìn)展溝通活動(dòng)的全過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，把握根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步熟悉。 2、過程與方法目標(biāo)

22、： 學(xué)會(huì)能對(duì)詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。 學(xué)生通過在探究圖形（點(diǎn)、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、綻開圖）等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺；在合理的推證過程中，進(jìn)展初步的演繹推理力量。 學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實(shí)例進(jìn)展檢驗(yàn)，從而增加可信度或否認(rèn)。 學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的詳細(xì)情境發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思，從而

23、獲得解決問題的閱歷。 學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)： 學(xué)生通過初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克制困難并解決問題，獲得勝利的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學(xué)學(xué)問是解決實(shí)際問題和進(jìn)展溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展人類理性精神的作用。 初步熟悉到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)布滿觀看、試驗(yàn)、歸納、

24、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜測(cè)的探究過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論確實(shí)定性。 學(xué)會(huì)在獨(dú)立思索的根底上，積極參加學(xué)習(xí)爭論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學(xué)會(huì)在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的出色奉獻(xiàn)，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 上述 三維目標(biāo)是一個(gè)親密聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時(shí)，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前

25、提。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)。 2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板嬉戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。 4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進(jìn)展這局部學(xué)生的特長，使其冒尖。 5、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使

26、不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績好，進(jìn)展學(xué)生的素養(yǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一章：豐富的圖形世界其次周 其次章：有理數(shù)及其運(yùn)算第三七周 第三章：整式及其加減第八十周 期中考試第十一周 第四章：根本平面圖形第十十三周 第五章：一元一次方程第十四十六周 第六章：生活中的數(shù)據(jù)及其整理第十七周 總復(fù)習(xí)、期末考試第十八二十周 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想 湘教版數(shù)學(xué)教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了有關(guān)的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育

27、，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析、解決問題，形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。也就是讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的提高。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)本校94班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，擅長思索則學(xué)得活，不擅長思索，則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思維狹窄

28、、呆滯，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生由于正處在級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)思維上，學(xué)生正處于形象思維向規(guī)律氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合數(shù)學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索局部有利于思維的問題，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，局部小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等都應(yīng)得到強(qiáng)化，對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一人適用的過程，剛開起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)初中的教學(xué)與生活。 三、教材分析 第一章有理數(shù)：本章的重點(diǎn)是有理

29、數(shù)與相關(guān)概念及其運(yùn)算，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號(hào)確實(shí)定。 其次章代數(shù)式：本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關(guān)鍵是明確根本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系。 第三章圖形的觀賞與操作：本章主要學(xué)習(xí)圖形觀賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培育學(xué)生的空間想象力、動(dòng)手力量、制造力量。 第四章一元一次方程：本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應(yīng)用，等式的性質(zhì)，難點(diǎn)是一元一次議程的應(yīng)用。關(guān)鍵是在于正確分析實(shí)際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實(shí)際問題全部含義的相等關(guān)系。 第五章一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應(yīng)用。 第六

30、章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解狀況的根底，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計(jì)圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個(gè)不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢(shì)。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，提高教學(xué)水平； 2、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實(shí)際生活問題解方程；通過加強(qiáng)探究性，培育學(xué)生分析問題解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化； 3、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)； 4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素； 5、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一章有理數(shù)20課時(shí)其次章代數(shù)式10課時(shí)第

31、三章圖形觀賞與操作6課時(shí)第四章一元一次方程10課時(shí)第五章一元一次不等式7課時(shí)第六章數(shù)據(jù)的收集與描述8課時(shí)期末復(fù)習(xí)6課時(shí) 六、詳細(xì)要求 1、把握好本期的根底學(xué)問 2、提高各種數(shù)學(xué)根本力量 3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 4、培育嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神 5、使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，并鼓舞學(xué)生把它們用于生活，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念 6、使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問

32、題的力量。 二、學(xué)情分析 七年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。70班、71班均是剛剛接手，對(duì)班上學(xué)生不了解，從原科任教師處得知：兩班比擬，71班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生特別活潑，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟教師。70班學(xué)生單純，有少數(shù)同學(xué)根底特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章：一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟

33、悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和力量。在教材中，通過表達(dá)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比擬與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。 第十二章：數(shù)據(jù)的描述通過對(duì)實(shí)際問題的爭論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟識(shí)的事物，從多種角度

34、對(duì)大數(shù)進(jìn)展估量，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)展展現(xiàn)，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的熟悉與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。 第十三章：全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡潔說明理由的根底上，從幾個(gè)根本事實(shí)動(dòng)身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十四章：軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對(duì)

35、稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)受實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和根本運(yùn)算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生力量上下功夫。 4、不斷改良教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

36、 五、教學(xué)進(jìn)度 周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇7 隨著時(shí)間的消逝，新的一個(gè)學(xué)期又開頭了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有規(guī)劃、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，特制訂本學(xué)期的七級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃。 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科 學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、根本狀況分析 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對(duì)圖形的進(jìn)一步熟悉；在數(shù)學(xué)的思維

37、上，學(xué)生正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索局部有利于思維的題，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，局部小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的觀看，大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這局部學(xué)生樹信念，鼓干勁；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開頭起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍舊感到有肯定的困難，對(duì)于我自己，也有一個(gè)討論新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材的過程，對(duì)于我仍舊是一個(gè)挑戰(zhàn)。 三、學(xué)期工作目標(biāo)： 通過本期教學(xué)，使

38、學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。 以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培育學(xué)生能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 四、詳細(xì)措施： 1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)，進(jìn)展學(xué)生的素養(yǎng)。 2、興趣是最好的.教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣

39、題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進(jìn)展這局部學(xué)生的特長，使其冒尖。 4、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇8 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持黨的根本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中心保持高度的全都，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。仔細(xì)學(xué)習(xí)教師法、教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)及未成年人愛護(hù)法等法律法規(guī)，使自

40、己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的熟悉，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。 二、學(xué)生狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)3班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生38人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，

41、七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。 三、教材分析 第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的根本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的根本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。 其次章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。 第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的根本性質(zhì)、

42、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的根本性質(zhì)；把握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問題的根本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實(shí)際問題。 第四章、圖形熟悉初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)展針對(duì)性的備課，細(xì)心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。 2、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)

43、查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培育數(shù)學(xué)特長生。 3、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 五、課時(shí)安排 教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃安排如下： 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí) 其次周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí) 第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí) 第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí) 第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí) 第六周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第七周 整式-單項(xiàng)式 5課時(shí) 第八周 整式-多項(xiàng)式 5課時(shí) 第九周 整式的加減 5課

44、時(shí) 第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí) 第十一周 段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第十二周 從算式到方程 5課時(shí) 第十三周 解一元一次方程(一) 5課時(shí) 第十四周 解一元一次方程(二) 5課時(shí) 第十五周 實(shí)際問題與一元一次方程 5課時(shí) 第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí) 第十七周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí) 第十九周 射線、線段、角 5課時(shí) 其次十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí) 總結(jié)：以上是七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，缺乏之處，請(qǐng)各位指正！ 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇9 一、指導(dǎo)思想 以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的改革

45、觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問理解的同時(shí)，強(qiáng)化根本計(jì)算力量和歸納的力量，培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高學(xué)問應(yīng)用的力量，使學(xué)生的綜合力量得到較大的提升。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺班內(nèi)局部學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差。局部學(xué)生在解題時(shí)比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)學(xué)問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容： 第六章：一元一次方程。

46、本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。 本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。 本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問題。 第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。 本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。 本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。 第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。 本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。 本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實(shí)際問題。 第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)

47、容。 本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。 本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)把握必要的根本學(xué)問和根本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積存豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，能運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題，形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。連續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)

48、題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。 同時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。 2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)展教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和爭論，積極參加學(xué)問的探究與規(guī)律的總結(jié)。 3、營造和諧、自主的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。 讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生制造性思維力量，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。 5、連續(xù)堅(jiān)持課改，開展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。 同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同

49、進(jìn)步。 六、教學(xué)進(jìn)度 第六章：一元一次方程第13周 第七章：二元一次方程組第47周 第八章：一元一次不等式第810周 期中復(fù)習(xí)檢測(cè)第11周 第九章：多邊形第1214周 第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)第1517周 期末復(fù)習(xí)及考試第1820周 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇10 一、指導(dǎo)思想： 完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問理解的同時(shí)，強(qiáng)化根本計(jì)算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高學(xué)問應(yīng)用的力量，使學(xué)生的綜合力量得到較大

50、的提升。 二、學(xué)情分析： 這批學(xué)生整體根底較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱難。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的把握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡潔的根底學(xué)問還不能有效把握，成績較差.學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生需要教師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點(diǎn)牽

51、掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的催促才能做好.陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其根本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步

52、和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 三、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章，第1章：有理數(shù)；第2章：整式的加減；第3章：一元一次方程；第4章：圖形熟悉初步；教材每章開頭時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀看與猜測(cè)、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面，而且增加

53、了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)穩(wěn)固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，表達(dá)了滿意不同層次學(xué)生進(jìn)展的需要。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)仔細(xì)做為提高成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓

54、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。 7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一局部學(xué)生的特長。 8、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢根底學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 9、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 10、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入討論的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的學(xué)問面。 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇11 一、指導(dǎo)思想： 七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)