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1、三年級下冊驚弓之鳥優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計驚弓之鳥優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1.2.情感目標(biāo):受到要善于觀察、善于分析、善于思考的啟示。3.課題目標(biāo):如何處理預(yù)設(shè)外的生成。教學(xué)重難點(diǎn):掌握“驚弓之鳥”的內(nèi)容,并能正確使用這個成語。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課表達(dá)有著不可缺少的作用。今天,我們就來學(xué)習(xí)“驚弓之鳥”這篇課文。齊讀課 題。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。自由讀文,讀準(zhǔn)字音,想一想這篇課文主要講了一件什么事?出示詞語,檢查讀音:更羸 魏國 能手 悲慘 愈合 作痛 弓箭三、再讀課文,理解內(nèi)容。自悟。)師:好,下面請同學(xué)們發(fā)表意見!(因為這是一只受過箭傷的鳥,傷口沒有愈合,又離開同伴,孤單失群,得
2、不到幫助。)。師:更羸怎么就知道這是一只受過箭傷的鳥?(1) 大雁飛得慢,因為它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛。(2)大雁叫得悲慘,因為它離開同伴,孤單失群,得不到幫助。3.出示填空:大雁飛得慢,叫的聲音很悲慘。飛得慢,是因為 ,叫的悲慘,是因為 。師:這句話中哪部分是原因?哪部分是結(jié)果?你能不能試著先說原因,后說結(jié)果? 師:所以更羸知道這是一只受過箭傷的鳥。受過箭傷為什么聽到弓的聲音就掉下來呢?(它一聽到弦響,心里很害怕,就拼命往高處飛。它一使勁,傷口裂開了,就掉了下來。)師:快速讀一遍課文最后一個自然段,合上課本,敢接受挑戰(zhàn)嗎?師:出示 “弦響”、“害怕 ”、“高飛”、“裂開”、“掉下”
3、這幾個詞貼在黑板上的方框內(nèi)。師:用上“因為 所以”來說一說大雁直掉下來的經(jīng)過。四.理解人物,感情朗讀。道,他前后共說了幾次話,請同學(xué)來讀一讀。指名朗讀。出示三句話: “啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有這樣的本事!” 魏王更加奇怪了,問:“你怎么知道的?”分別指名讀。3、朗讀總結(jié)讀句。出示句子:更羸是古時候魏國有名的.射箭能手。聲音能辨別出來它叫的聲音很悲慘。)(3).交流:善于觀察、分析、判斷事物我們小朋友也要學(xué)會善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。五.大膽想象,深化主題。學(xué)們很會讀書。可是真正會讀書的人,要多問幾個為什么?那么讀到這里,你有沒有什么疑問呢?生:那是因為大雁很害怕。師:不錯,可為什么會那么害怕呢? 生:因為它第一次受過箭傷。師:有道理,請同學(xué)們展開想象的翅膀,用語言描述大雁第一次受箭傷的情景。(一天,大雁在天上自由自在地飛,聽得“嘣”的一聲響,以為是什么,沒去 (那天,大雁在天上飛,瞧見地面上有許多人朝它指指點(diǎn)點(diǎn),很開心,以為人們在贊美它,防備之心一點(diǎn)兒也沒有了。沒想到會遭此厄運(yùn),大難不死,真是不幸中的大幸啊!)(生)驚弓之鳥(師指課題)“驚弓之鳥”是什么意思?(就是被弓箭嚇怕了的鳥。)別害怕的人,說這種人成了驚弓之鳥。(師舉例:有人打了敗仗很恐慌,聽到風(fēng)吹草動以為是追兵來了,害怕得不得了,慌忙逃跑,這些人就是驚弓之鳥。
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