一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁一年級(jí)上冊(cè)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)1 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）、學(xué)問與技能目標(biāo) 相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“松”字。相識(shí)筆畫“撇折”、“豎勾”，相識(shí)三個(gè)偏旁“戶和“尸”。 （2）、過程與方法目標(biāo) a能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。 b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 （3）、情感與看法目標(biāo) 激發(fā)寵愛動(dòng)物的情感。 2、教學(xué)重難點(diǎn)： （1）、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“松”個(gè)字。 （2）、在讀正確的基礎(chǔ)上，讀好問話的語氣。 3、教學(xué)打算：課件、小動(dòng)物的圖片。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、新課導(dǎo)入。 1、謎語熱身 小摯友們，喜愛猜謎語嗎？老師今日帶來幾個(gè)謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)？出示六個(gè)

2、謎語PPT。 2、這些小動(dòng)物今日也來到咱們班了，他們來干什么呢？打開課本P83，來，一起告知老師，他們來干什么來了？請(qǐng)舉起靈活的右手和老師一起書寫課題。（板題） 3、大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、初讀課文 競賽已經(jīng)起先了，這么多小動(dòng)物原委有哪些小動(dòng)物參與競賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小摯友仔細(xì)去讀才能找到他們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，假如遇到不相識(shí)的生字，帶上拼音多讀幾遍（學(xué)生回答的同時(shí)，師貼上相應(yīng)的圖片） 2、識(shí)記生字 （1）通過加一加識(shí)記“公松 巴 把”； （2）識(shí)記半包圍結(jié)構(gòu)，通過“尸”字頭記

3、住“戶”字頭； （3）去掉拼音識(shí)記生字； （4）（出示全部生字） a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對(duì)讀 d 小組對(duì)讀e生開火車讀 (5)（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語。小結(jié)識(shí)字的方法 三、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)問句 1、剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說，小摯友們表現(xiàn)得不錯(cuò)，還想請(qǐng)小摯友們當(dāng)裁判呢，想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。 2、出示問句，師檢查句子的朗讀，指導(dǎo)，范讀，生展示讀。 （二）學(xué)習(xí)答句 1、現(xiàn)在競賽項(xiàng)目知道了，那競賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文。（指名學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物尾巴詞語卡片） 2、師生采納一問一答對(duì)讀課文 3、同桌一問一答對(duì)讀課文 4、朗讀全文邊讀邊想

4、象競賽的場景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文） 四、嬉戲拓展。 （出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴。 五、學(xué)做小詩人 （出示燕子、小牛、小魚的圖片）用“誰的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）?！钡母袷骄巸焊?。 六、學(xué)習(xí)生字 1、小摯友們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？ 2、出示云、公、車，你發(fā)覺什么？都有撇折 3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢？ 4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)。 七、課外學(xué)問拓展。 師：動(dòng)物尾巴各有各的特點(diǎn)，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴這樣的作用呢？ 八、作業(yè)布置 請(qǐng)同

5、學(xué)們課后查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、文字和圖片，課余時(shí)間和小伙伴溝通 一年級(jí)上冊(cè)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教材說明 這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。 兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思索：原委誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？其次、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。 這首兒歌還告知學(xué)生，身邊的事多么驚奇，有

6、的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？須要細(xì)致去察看。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。 二、教學(xué)要求 1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。相識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。 2、正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。 3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培育探究的愛好。 三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 四、媒體運(yùn)用課件 五、教學(xué)建議 第一課時(shí) 一、教學(xué)要求 1、能流利、有感情地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。 二、教學(xué)過程 (一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字 1、今日，森林里的小動(dòng)物

7、們要實(shí)行一項(xiàng)特殊的競賽，請(qǐng)我們每個(gè)小摯友做裁判。它們比什么呢、 2、老師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)比尾巴三個(gè)生字。 (二)初讀課文，整體感知 1、老師范讀全文。 2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。(老師巡察，留意個(gè)別指導(dǎo)。) 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，留意讀通課文。(老師巡察，因材施教，留意讀書習(xí)慣的培育。) 4、誰情愿讀給大家聽一聽、其他同學(xué)留意聽他讀得是否達(dá)到了要求。 5 小組競賽，你問我答。 6 、評(píng)議、探討，指導(dǎo)朗讀問句。 （三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字 1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你相識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。 2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)

8、上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)覺書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字其次筆橫要寫長一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最終一筆丨要壓在豎中線上。 其次課時(shí) 一、教學(xué)要求 1 能精確、有感情地背誦兒歌。 2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培育探究的愛好。 二、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí) 1、依據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。 2、卡片認(rèn)讀詞語 比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子 （二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn) 1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？ 2、小組溝通、探討。 3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀

9、問答。 4、評(píng)議 （三）熟讀成誦，拓展延長 1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。 2、嘗試背誦。 3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？ 4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。 5 課后延長：大自然很奇異，有愛好再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。 一年級(jí)上冊(cè)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo) 1、相識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境相識(shí)9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規(guī)律，培育學(xué)習(xí)漢字的愛好。） 2、學(xué)習(xí)朗讀問話的句子和回答的句子。 3、通過看圖學(xué)句相識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生肯定的愛好） 4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

10、動(dòng)物的寵愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句及一問一答對(duì)讀難點(diǎn)：讀好問句教學(xué)過程 一、揭示課題： 師：小摯友，今日森林王國中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場特殊的競賽呢?？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸瑁仁裁茨?？趕快拼拼。bwiba比尾巴 指名讀。注意輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生駕馭“巴”字讀輕聲地規(guī)律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(b)”。細(xì)致看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過它。（這也是對(duì)已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法，本冊(cè)中這個(gè)字是其次次用到，第一次是“

11、做”減去單人旁就是“故”，老師在這里剛好鞏固減一減的方法特別有必要。） 出示“比”：這個(gè)“比”字可好玩啦，你發(fā)覺了什么？ 老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說一個(gè)人是不能競賽的，兩個(gè)人才算有對(duì)手，可是你看兩個(gè)人競賽的時(shí)候也發(fā)揚(yáng)“友情第一，競賽其次”的精神，第一個(gè)匕字把長長的腳縮了回來，讓出一點(diǎn)地方給其次個(gè)匕字。 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。 1、這樣特殊的一場競賽，你們想去觀看嗎？好，那就請(qǐng)各位小摯友在觀眾席上坐好了！聽，音樂聲響起了（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來了。小摯友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（歡樂奔放的音樂，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫，俏皮可愛的小動(dòng)物，

12、無一不是小摯友們寵愛的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的愛好、留意力全都集中到課文的情境中去了）。 2、現(xiàn)在小動(dòng)物們?cè)缫颜竞藐?duì)，等候大賽主持人宣布運(yùn)動(dòng)員名單?？墒侵鞒秩藙偛糯騺黼娫捳f他生病了來不了。所以要在我們小摯友中間選出小主持人。主持人將在我們?cè)谧男从阎挟a(chǎn)生?？矗@就是競賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來，請(qǐng)拼音摯友幫幫忙，也可以請(qǐng)旁邊的小摯友幫幫忙，抓緊自己練一練吧?。ㄒ?dāng)小主持人了，小摯友當(dāng)然情愿去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培育學(xué)生情愿讀、喜愛讀的愛好。）指名讀。給達(dá)到要求的小摯友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標(biāo)記。 正音：松鼠。（平翹舌音是

13、桐鄉(xiāng)人學(xué)一般話的一個(gè)難關(guān)，老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)）去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。學(xué)習(xí)生字。小摯友真了不得，都成為精彩的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來要和大家打個(gè)招呼。 出示生字：猴、松、公、鼠、鴨在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)覺了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。 3、寫字指導(dǎo)。公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字，還想請(qǐng)你們幫助把它的名字寫好，你情愿嗎？怎樣寫好這個(gè)字呢？細(xì)致視察田字格中的字，今日我們要相識(shí)一個(gè)新筆畫撇折。學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就似乎一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這

14、樣下面的就可以保持平衡了。 三、學(xué)習(xí)課文。 （一）學(xué)習(xí)問句部分 1、宣布完了競賽名單競賽就起先了。這場特殊的競賽，究竟在比什么呢？（出示六個(gè)問句）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴似乎一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？ 2、趕快拼一拼讀一讀，有哪些競賽項(xiàng)目？（學(xué)生自由拼讀句子） 3、這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來拼一拼。誰，誰呀，是哪一位呀，這是在問別人，所以小摯友們看，誰字總是和小問號(hào)在一起，表示問別人問題，很想知道答案。你哪個(gè)競賽項(xiàng)目最想知道答案呢，就抓緊來問一問同桌吧?。ㄍㄟ^形象淺白的語言讓學(xué)生了解問句的形式。） 4、同桌相互讀，指名讀，老師范讀。（問句的形式雖然孩子們是第一次

15、遇到，但是在生活中是無處不在，無時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過練習(xí)孩子們就能駕馭了。） 5、學(xué)習(xí)生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們相識(shí)他們了嗎？指導(dǎo)把字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)覺了什么？（孩子肯定會(huì)發(fā)覺剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。）出示“巴爸、把”，看，巴可喜愛交摯友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的學(xué)問，有利于學(xué)生駕馭形聲字的規(guī)律，幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的實(shí)力。） （二）學(xué)習(xí)回答部分 1、關(guān)于這幾場競賽，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們公正地、仔細(xì)地、細(xì)致地評(píng)一評(píng)。請(qǐng)用“我認(rèn)為的尾

16、巴”句式說話。假如同意評(píng)委的評(píng)比結(jié)果，就掌聲通過。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興趣盎然的來當(dāng)評(píng)委，評(píng)得有道理就可以得到其他孩子熱情的掌聲，還戴上了評(píng)委的牌子，小動(dòng)物也戴上了金牌，這對(duì)于他們來說真是一件驕傲的事情。在不知不覺中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長、短、扁”等詞語的意思，學(xué)會(huì)了說話。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。） （出示其次部分句子）看，競賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？（自由讀指名讀，要求聲音洪亮，讀音精確的當(dāng)總裁判齊讀） 師：你們都同意這樣的評(píng)比結(jié)果嗎？假如不同意，請(qǐng)說說理由。 四、多種形式讀課文。 有一位作家也參與了比尾巴競賽，他把這次競賽的結(jié)果寫成

17、了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語文書上?？齑蜷_書本讀一讀吧。自由讀男女生對(duì)讀課后反思: 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的新奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！蔽揖褪潜局@一理念綻開教學(xué)的，首先自始自終通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的愛好，然后以學(xué)生原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)綻開教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并利用集體的才智激勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互溝通，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參加

18、學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，努力提高語文課堂的實(shí)效性。 一年級(jí)上冊(cè)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字，相識(shí)1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。 2.正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。 3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)寵愛動(dòng)物的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。 學(xué)情分析： 一年級(jí)小摯友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的摯友。本課采納三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅活靈活現(xiàn)的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生視察其它動(dòng)物尾巴的愛好。 課前

19、打算： 動(dòng)物圖片 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動(dòng)物們比了尾巴，誰來重復(fù)一下競賽內(nèi)容，指名讀三個(gè)問句，評(píng)價(jià) 2誰來公布一下競賽結(jié)果，看圖用的尾巴說話。 3誰來把競賽內(nèi)容和競賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢？ 二：學(xué)習(xí)課文第、小節(jié)過渡：我們比出了第一小組，其次小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。 1看黑板動(dòng)物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？ 2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動(dòng)告知老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié)） 3師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我知道了競賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）競賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎？誰

20、的尾巴扁？誰的尾巴最好看？誰來公布第一個(gè)問題？” （公雞的尾巴彎）板書“彎”。其次個(gè)問題誰來公布？（鴨子的尾巴扁。）板書“扁” 學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。 4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出？（比美麗、比漂亮、比好看。告知學(xué)生美麗、漂亮、好看是近義詞，意思差不多）。結(jié)果是最好看，板書“最好看”相識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu)，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴似乎一把五彩的大扇子。） 5師：競賽結(jié)果公布好了，讓我們來讀一讀。 6讀第3小節(jié)讀問句時(shí)要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀， 7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要義正詞嚴(yán)。聲音響有力。誰來試。（指兩三名學(xué)生讀），

21、8兩組連起來讀，同桌相互幫助，你問我答，然后我問你答。留意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動(dòng)告知老師，你們合作好了。 9展示讀，哪對(duì)同學(xué)情愿站起來 讀給大家聽？（讀好一對(duì)，評(píng)價(jià)一對(duì)，叫兩隊(duì)）再叫兩隊(duì)，評(píng)價(jià)哪一對(duì)小摯友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀 10師：兩場競賽結(jié)束了，我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀就是圖片，不過有一個(gè)條件，問到誰，誰就要大聲宣布自己的成果。嬉戲：6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小摯友問，臺(tái)上的小摯友，留意輪到誰回答，誰就要大聲宣布。 三：給動(dòng)物加上尾巴 1. 看到小動(dòng)物們比尾巴，比得這么喧鬧。其他的小動(dòng)物也想來比一競賽一賽，瞧誰來了（實(shí)物投

22、影出示牛、馬、魚圖片） 2. 視察牛馬魚的尾巴，說說是怎樣的？（牛尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像長頭發(fā)。魚的尾巴又寬又扁）。誰會(huì)提問。（誰的尾巴細(xì)又長？誰的尾巴寬又扁？誰的尾巴似乎長頭發(fā)？3. 同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰知道它們有什么作用呢？ 3. （學(xué)生介紹自己的課外學(xué)問，老師加以補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書，從書中得到一些學(xué)問） 4. 看來，小動(dòng)物的尾巴作用真大呀！可這些小動(dòng)物的尾巴不見了，它們特別焦急（出示插圖）你們能給他們畫上尾巴嗎？選兩種動(dòng)物畫一畫 5. 實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)價(jià)。 四：指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)： 1師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是精彩的裁判員，我們成功地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了

23、，還記得這個(gè)字嗎？出示卡片“車”，指名認(rèn)讀。 2.口頭組詞 3復(fù)習(xí)筆畫撇折。 4視察投影儀上的筆畫，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫得時(shí)候要留意什么？ 5學(xué)生跟著老師一起寫，老師范寫，學(xué)生書空。 6.學(xué)生在書上描紅，書寫。 7.展示，評(píng)議 一年級(jí)上冊(cè)語文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教材分析】 這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問句，引起孩子們的思索，其次、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡愉快潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。課文中的六幅插圖活靈活現(xiàn)，能幫助學(xué)生理解課文，引

24、起學(xué)生新奇心和求知欲。 【設(shè)計(jì)理念】 說學(xué)生天生喜愛小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到奇妙和簇新。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的愛好動(dòng)身，有效地運(yùn)用感知原理，敬重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注意引導(dǎo)學(xué)生富有特性化地讀和背，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、全程參加，在參加中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 、能正確認(rèn)讀個(gè)生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。 、能正確流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。 、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

25、、會(huì)寫“云、公、車”。 【教學(xué)重點(diǎn)】 、能認(rèn)讀個(gè)生字。 、會(huì)正確書寫“云、公、車”。 、正確流利的朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)朗讀問句。 【課前打算】 六種動(dòng)物的貼圖，詞語卡片，小黑板，磁帶，錄音機(jī)。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 、放錄音（熊貓主持人說話）。激發(fā)學(xué)生參加愛好，引入課堂教學(xué)活動(dòng)參與森林王國實(shí)行的一場特殊的競賽。 、揭示課題：比尾巴（正音，強(qiáng)化輕聲。） 指名人讀讀（正音，強(qiáng)化輕聲。） 評(píng)價(jià)過度：小摯友度得又清晰又洪亮，真是熱忱的拉拉對(duì)。 二、相識(shí)參賽選手（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀） 、猜選手。 那么，今日的競賽，有哪些小動(dòng)物參與呢？讓我們來猜一猜（師說謎底學(xué)生

26、猜）。 、學(xué)生猜，老師將相應(yīng)的圖片及詞語貼在黑板上。 認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”（自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。留意讀準(zhǔn)輕聲。） 、競賽太喧鬧了，其他的小動(dòng)物都等不及了，也跑了過來，它們是誰呢？（出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”） 哎呀！它們忘了掛排了，怎么辦呢？（學(xué)生自由讀牌，同桌商議把牌子送給誰，指名上臺(tái)貼詞卡，男女分讀，齊讀）。 、小動(dòng)物要出場了，讓我們最終喊一喊它們的名字，為它們加油吧?。ㄩ_火車讀，齊讀）。 三、讀競賽項(xiàng)目 、放錄音導(dǎo)入：競賽立刻起先，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎？ 、小黑板出示六個(gè)問題（誰的尾巴長/誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？） 、指導(dǎo)朗讀。 趕快拼讀，有哪些項(xiàng)目？（自由拼讀，指名讀） 老師也想來讀一讀它，讀的好的給點(diǎn)掌聲，讀不好的還請(qǐng)?zhí)崽峥捶?。但是，你要?xì)致聽，與剛才兩位讀得有