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我所理解的師德去講訴這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事。起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范” 用自己的模范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿，桃李不言，自下成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。光陰似箭，歲月如歌。帶走的是他滿頭黑發(fā)，留給他的是兩鬢斑白。無論我走多遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記我的啟蒙老師給課堂上，老師的眼睛盯著我，說話的聲音也提高了。我以為接下來將要被老師大罵一頓了，可是過了一會(huì)兒，老師卻走到我的身后，用他還殘留著粉筆灰的大手教我寫下一撇一 捺。我走向廚房并從里面拿了一個(gè)碗給我。她曾經(jīng)走過的路時(shí)，我才明白老師是在用他自己的實(shí)際行動(dòng)、用他的愛來詮釋他身上所擁有的一種高貴的品德，這一種品德不刻刻。而是從內(nèi)心里自然流露出的真實(shí)情感。我把像他一樣的人還有太多太多。他們把這一生都奉獻(xiàn)在這小小的講臺(tái)上，用自己的青春去書寫孩子精彩的未來！我相信愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，能傳遞，能擴(kuò)大，能增值。也許正是這樣一份份平凡而又不平庸的關(guān)愛，才會(huì)有一滴滴因感動(dòng)而觸動(dòng)心弦的淚滴。我也會(huì)用自己的愛與實(shí)際行動(dòng)去感化我的孩子們，用責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高 貴！有這么一群人，有時(shí)候他們自己的孩子生病了，卻堅(jiān)持甚至有人笑稱：放假還要來學(xué)校走兩圈。與責(zé)任，就是在平凡的日子

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