我的爸爸教案

1、第 我的爸爸教案我的爸爸教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)會(huì)2個(gè)偏旁部首2、有感情地朗讀課文，積累詞匯3、體會(huì)小主人公對(duì)南極的無(wú)限向往和對(duì)爸爸的深切思念教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們看這是什么？信封是做什么用呢？（人們寫完信之后，把信放到信封里，然后郵走）郵走這個(gè)過(guò)程就是寄，我們一起來(lái)讀一讀，你能用什么方法記住這個(gè)寄，擴(kuò)詞。師：有一位小朋友很了不起，小小年紀(jì)就能自已寫信了，而且他寫的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀？學(xué)習(xí)了這篇課文，你就知道了，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題把我寄給爸爸二、新授1、聽老師讀課文，注意聽你不認(rèn)識(shí)的讀音，師配樂(lè)范讀。2、請(qǐng)小朋友們借助拼音再自已

2、讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段，標(biāo)出本課的生字，用橫線畫出本課會(huì)認(rèn)的字，用圓圈畫出本課會(huì)寫的字，記一記它們的字形，讀準(zhǔn)它們的字音。3、讀好的小朋友，請(qǐng)到小組長(zhǎng)那里檢測(cè)一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會(huì)兒把你的識(shí)字方法講給全班同學(xué)聽，看誰(shuí)最先和字寶寶交上朋友。4、先記到這，文中的小朋友在元宵節(jié)把自已寄給了爸爸?？?，誰(shuí)來(lái)讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個(gè)字寶寶交上了朋友？認(rèn)識(shí)“爸”“父”“把”生匯報(bào)哪個(gè)就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的?！皨尅敝v解其是形聲字，同時(shí)利用字族文識(shí)字。女字旁表稱呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎？生師：姑、姨、奶、姥、嬸（總結(jié)規(guī)

3、律）“5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢？請(qǐng)讀課文第一段，指生讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這句話中又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？“元、宵、要、到”師：分別講這四個(gè)字，注意擴(kuò)詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識(shí)記后，回文朗讀?？彀堰@些字寶寶送回課文，我們地起來(lái)讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會(huì)怎樣？（難過(guò)、思念、想念、盼望回家）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？一起再來(lái)試試。6、爸爸在哪里做什么？誰(shuí)來(lái)讀課文第二自然段，讀后師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家？再指導(dǎo)讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。師：是啊，月亮?xí)粫?huì)照到他？怎么讀？7、師：南極你們知道嗎？生答后，師打出燈片：（簡(jiǎn)單介紹南極）師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛的企鵝，離我們可遠(yuǎn)了，爸爸在

4、那工作回不來(lái)，媽媽在里是怎么表達(dá)對(duì)爸爸的祝福的？指讀第三個(gè)自然段，你又認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶啦？“寫”做一個(gè)動(dòng)作，注意寫字的姿勢(shì)，誰(shuí)來(lái)記一記，師可以幫助：上下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。指導(dǎo)朗讀媽媽寫了一大堆話，說(shuō)明媽媽也很想念爸爸。讀時(shí)“一大堆話”要重讀，一起來(lái)試試。8、那我又是怎么做呢？快讀最后兩個(gè)自然段，齊讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)他們嗎？（師貼出角、想、冰，你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪兒個(gè)字的字型。組詞用一用。 角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個(gè)的角。十角是一元，進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，看一看。想：上下結(jié)構(gòu)，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個(gè)想的動(dòng)作，對(duì)是一種心理，所以想

5、是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首。一般都與水有關(guān)，比如說(shuō)：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由讀。師：指生答。師總結(jié)：在信的一角上畫上我是把我對(duì)思念和對(duì)南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話就是我想要表示的內(nèi)容。我們應(yīng)該怎樣讀？生說(shuō)出來(lái)。師說(shuō)：讀出對(duì)爸爸的思念，對(duì)南極的向往，還有對(duì)自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。9、到這會(huì)認(rèn)的生字我們都學(xué)會(huì)了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測(cè)。10、小朋友們，這些字要求我們會(huì)寫。你們認(rèn)識(shí)嗎？大聲讀一讀。老師指，你搶讀（站起來(lái)齊讀）。12、指導(dǎo)書寫“爸”“冰”我們這節(jié)課重點(diǎn)觀察“爸、冰”

6、每一筆在虛宮格中的位置，一會(huì)兒來(lái)寫一寫。指字說(shuō)好；先看爸字，上下結(jié)構(gòu)，父字寫的扁而寬，巴字寫得較瘦，要包在父字里?？蠢蠋煱鍟?”從上二線起筆寫小撇?！?”注意寄過(guò)右一線，由輕到重，撇，捺都要長(zhǎng)一些。撇在橫中線，捺到橫中線，寫的要舒展?！?”寫在橫中線，“ ”寫在豎中線，橫“ ”寫線下一線稍上一點(diǎn)點(diǎn)，“ ”注意豎寫在左線上，到下二線彎，右一線和右二線中間鉤。學(xué)生練習(xí)寫兩個(gè)字，注意寫完對(duì)照你寫的，如不好請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。拿出兩級(jí)學(xué)生寫的一好一壞，展示簡(jiǎn)單講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生再寫一個(gè)?！氨弊笳覍?，兩點(diǎn)水寫在左一線外一點(diǎn)，“ ”寫在豎中線和右一線的中間?！?”要向模中線靠攏，寫的要舒展。學(xué)生照寫兩

7、個(gè)。三、總結(jié)這節(jié)課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎？爸爸收到信，心情怎樣？他會(huì)回信嗎？信中會(huì)說(shuō)什么？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。我的爸爸教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn)。2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 請(qǐng)幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。2. 記號(hào)筆、油畫棒若干，范例一副3. 美術(shù)畫冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。教師：今天，你把誰(shuí)的照片帶來(lái)了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長(zhǎng)什么樣子呢？教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。二、欣賞范例，進(jìn)一步觀察人物的外貌特征。教師：這是老師的爸爸

8、，你們看看我的爸爸長(zhǎng)什么樣子。（引導(dǎo)幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行描述。）教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼?？（因?yàn)楫嫷么螅┙處熜〗Y(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。如：畫頭部時(shí)要畫多大，從哪個(gè)位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。教師示范講解畫人物頭部時(shí)的要點(diǎn)：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn)，再看看還有哪些特征沒(méi)有畫出來(lái)。四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個(gè)部分的特征。幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確

9、定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒用油畫棒添加相關(guān)背景。五、欣賞作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的圖像，教師對(duì)能抓住人物特征，畫得完整清楚的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。我的爸爸教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂(lè)；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過(guò)相關(guān)調(diào)查。活動(dòng)過(guò)程一、聊聊自己的爸爸師：你們知道嗎，父親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎？對(duì)，是爸爸們的節(jié)日。老師搜集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請(qǐng)看。先說(shuō)說(shuō)自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請(qǐng)把你的爸爸介紹給大家。幼兒：我爸爸的照片在第三

10、排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。教師：哈哈，這位小朋友一口氣說(shuō)了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動(dòng)。還有誰(shuí)愿意介紹？幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。老師：原來(lái)還可以介紹爸爸的職業(yè)。總結(jié)：看來(lái)有的孩子對(duì)爸爸非常了解，有的孩子還有些問(wèn)題哦。二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開聯(lián)想（一）認(rèn)識(shí)PETER的爸爸（PPT呈現(xiàn)我爸爸圖片）1。老師：有個(gè)叫PETER的外國(guó)小男孩也要來(lái)介紹他的爸爸。這，就是PETER的爸爸，你覺(jué)得這位爸爸帥嗎？幼兒：不帥。教師：哪里你覺(jué)得

11、不帥？幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。2。測(cè)一測(cè)“認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請(qǐng)舉手?！崩蠋熜〗Y(jié)：其實(shí)和你們一樣，PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。（二）爸爸的愛好（PPT呈現(xiàn)若干圖片）老師：爸爸愛好是什么？幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會(huì)得第一名？_兒童網(wǎng)幼兒：他胸口有一個(gè)“1”。老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？（三）

12、爸爸的本領(lǐng)（PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（PPT呈現(xiàn)）PETER可聰明了，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，看。游戲一：翻翻樂(lè)老師：爸爸像什么？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？幼兒：爸爸像魚一樣會(huì)游泳、潛水；爸爸像黑猩猩一樣有力氣；爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班游戲二：配對(duì)游戲老師：你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣？老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號(hào)。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對(duì)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)自己的爸爸。并說(shuō)說(shuō)一些選擇的理由。（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。老師：圖片里的爸爸做了個(gè)大鬼臉，你們都樂(lè)壞了吧！你們的爸爸有

13、沒(méi)有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？幼兒：說(shuō)笑話、撓我癢癢、也做鬼臉小結(jié)：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，都很幽默，會(huì)做一些有趣的事逗你開心。（五）勇敢的爸爸老師：假如一天有一只大灰狼走進(jìn)PETER的家，猜，爸爸會(huì)怎么說(shuō)的？幼兒：滾出去。老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂(lè)朗誦。師：下面我們完整地聽PETER來(lái)介紹他的爸爸。（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮

14、鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠(yuǎn)愛他。）2、老師：今天聽了PETER的介紹，你覺(jué)得怎么樣？幼兒：很感動(dòng)；他的爸爸很棒；我要落淚了3、老師結(jié)合PPT總結(jié)：請(qǐng)看看自己爸爸的照片吧，確實(shí)，你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請(qǐng)像PETER一樣，多關(guān)心自己的爸爸，為他們做點(diǎn)事。四、表達(dá)對(duì)爸爸的愛，制作相框師：父親節(jié)要到了，我們給爸爸的照片做個(gè)漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！教師簡(jiǎn)單介紹制作要求。兒童我的爸爸教案 篇4教材版本：幼兒園主題活動(dòng)課程（山東大學(xué)出版社20_年8

15、月第2版）課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說(shuō)一說(shuō)和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。2.請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等，并設(shè)計(jì)我的好爸爸（媽媽）調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫、符號(hào)進(jìn)行表征記錄。3.請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說(shuō)一說(shuō)親子相處中的開心事?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛意和敬意。3.愿意了解、關(guān)心父母，體會(huì)父母為自己的付出，懂得感恩?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重

16、點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛意和敬意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展（黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片），自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”（繪本故事我的爸爸媽媽、爸爸媽媽工作時(shí)的照片），交互式液晶屏電視，輕音樂(lè)。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座?；顒?dòng)過(guò)程：1.談話活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)介紹

17、一下你的爸爸媽媽？你可以說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會(huì)貢獻(xiàn)。他們都很棒！2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光。（1）幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。引導(dǎo)語(yǔ)：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請(qǐng)小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。（2）游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。提問(wèn)：你跟爸爸（媽媽）在一起做什么？你的心情怎么樣？小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全；溫柔、細(xì)心的媽媽們

18、讓我們的生活很溫馨、很舒服。3.欣賞繪本故事我的爸爸媽媽，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的付出。（1）分享故事我的爸爸媽媽，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對(duì)自己的愛。引導(dǎo)語(yǔ)：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛自己的爸爸媽媽，我們一起來(lái)聽聽吧。提問(wèn)：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的？他的爸爸媽媽像什么一樣？他們有什么本領(lǐng)？為什么說(shuō)有時(shí)媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍？你覺(jué)得布朗愛他的爸爸媽媽嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏?。?）討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的喜歡。提問(wèn)：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)？他們都為你做過(guò)哪些事情？想一想，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)

19、：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴(yán)厲的愛。4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會(huì)感恩。（1）播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。提問(wèn)：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受？（2）學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會(huì)感恩父母的方式。提問(wèn)：你會(huì)怎樣愛爸爸媽媽？你能幫他們做哪些事？小結(jié)：快樂(lè)的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)就是對(duì)爸爸媽媽深深的愛。5.視頻通話“說(shuō)說(shuō)心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。（1）視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)愛的情感。提問(wèn)：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對(duì)爸爸媽媽的愛說(shuō)給他們聽呀？閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說(shuō)出來(lái)，

20、誰(shuí)想試試？（2）播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱讓愛住我家的方式自然結(jié)束活動(dòng)。結(jié)語(yǔ)：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個(gè)幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。活動(dòng)延伸：1.請(qǐng)幼兒回家用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)愛，如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請(qǐng)幼兒互相分享交流。附故事：我的爸爸媽媽這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒！我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì)做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像

21、房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總把我變得很開心。我愛他們，而且你知道嗎？他們也愛我，永遠(yuǎn)愛我。附視頻解說(shuō)詞：爸爸媽媽的愛親愛的寶貝，你知道嗎？爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛你。我們會(huì)溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說(shuō)再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。親愛的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會(huì)在你還沒(méi)睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐；會(huì)在忙碌的工作中默默牽掛著你；即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會(huì)守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽

22、媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛。由情入理，因理動(dòng)情中班社會(huì)我愛爸爸、媽媽課后反思：社會(huì)性養(yǎng)成具有隨機(jī)性、生活性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，隨著中班幼兒社會(huì)性的不斷發(fā)展，他們逐漸對(duì)周圍的人和事形成了自己的態(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人，也正是這份依賴以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn)，讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求，讓幼兒難以理解爸爸媽媽對(duì)自己嚴(yán)厲的愛，讓幼兒無(wú)法看到爸爸媽媽默默的付出。基于對(duì)班級(jí)幼兒這樣的觀察與了解，我展開了對(duì)這節(jié)活動(dòng)的研究，更多依托于家長(zhǎng)和幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開，通過(guò)情境再現(xiàn)繪本感染移情訓(xùn)練互動(dòng)體驗(yàn)這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受愛、理解

23、愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛。一、情景再現(xiàn)，感受美好社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)注重情緒情感的體驗(yàn)，活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓孩子們來(lái)說(shuō)，在講述的過(guò)程中以提問(wèn)的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。二、繪本感染，澄清價(jià)值滲透性、伴隨性是社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征，情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征，往往能在潛移默化中感染學(xué)習(xí)者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用，我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品，力求代入幼兒的情感。我將繪本我爸爸我媽媽進(jìn)行整合，選擇了貼近幼兒生

24、活的片段，再現(xiàn)了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理，我給予適時(shí)的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時(shí)像獅子一樣強(qiáng)悍？”“你的爸爸媽媽因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)脾氣？”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛，再來(lái)小結(jié)提升：“原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛。”三、移情訓(xùn)練，互通情感克服自我中心思維，學(xué)會(huì)“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會(huì)行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。父母默默付出的愛常常是最多的，又是最容易被幼兒忽視的，因此，我采集了許多幼兒平?？床灰姷溺R頭，如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續(xù)進(jìn)行的工作我印象深刻的是一位孩子看完后說(shuō)“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對(duì)他們說(shuō)你們休息會(huì)吧，我來(lái)洗盤

25、子”，這大概就是被感動(dòng)的心聲。四、互動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化行為“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，特別是像本次活動(dòng)這樣的情感態(tài)度類的學(xué)習(xí)。態(tài)度不是“教”出來(lái)的，也不是脫離其他內(nèi)容而單獨(dú)存在的，它是伴隨活動(dòng)過(guò)程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的交流、碰撞，“互動(dòng)體驗(yàn)”策略就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的情境，將幼兒從活動(dòng)拉到現(xiàn)實(shí)，將前面學(xué)習(xí)、感悟到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為。在這里，我選擇了視頻通話的方式，鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽的愛，同時(shí)，也讓他們?cè)俅胃惺馨职謰寢尩膼?。“媽媽，我?lái)幫你干家務(wù)”“媽媽，我也能照顧弟弟”“媽媽，我愛你”簡(jiǎn)單的幾句話，我卻看到了孩子們?cè)谶@一節(jié)活動(dòng)中的收獲，他們懂得了感恩，是真真實(shí)實(shí)地在付出愛。

26、因?yàn)檫@次契機(jī)，我也能夠認(rèn)真審視自己的教態(tài)以及對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)自己及時(shí)回應(yīng)幼兒的語(yǔ)言還應(yīng)該進(jìn)一步提升價(jià)值性，在站姿和教態(tài)方面也應(yīng)當(dāng)不斷揣摩與練習(xí)，真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言，個(gè)人的情緒經(jīng)驗(yàn)，越是多樣化，就越容易體會(huì)了解想象別人的精神世界，甚至?xí)忻芮械那楦薪涣?。在生活中，我們?yīng)該抓住一切社會(huì)教育的契機(jī)，通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和技能，并增進(jìn)親子的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)親子的社會(huì)情感，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的親子社會(huì)教育，才能夠真正取得實(shí)效。我的爸爸教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)短句“就像一樣”。2、感受和爸

27、爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)，并樂(lè)于表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。課件準(zhǔn)備：我的爸爸散文音頻、我的爸爸3張插圖?；顒?dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?教師與幼兒一起欣賞散文。1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?我們用“就像一樣”，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵(lì)幼兒大

28、膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。認(rèn)真聽一聽，爸爸們說(shuō)了些什么?有一個(gè)愛我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?小結(jié)：爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂(lè)；總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛爸爸。溫馨提示師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛，升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放繪本我爸爸，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。日?；顒?dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒

29、幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩(shī)歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛。附散文我的爸爸我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。哈哈現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕?！保液蛬寢屝Φ梦孀×?/p>

30、嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。我喜歡我的爸爸。我的爸爸教案 篇6小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案：我的爸爸活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。2鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。3使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)活動(dòng)準(zhǔn)備：1事先請(qǐng)幼兒觀察自

31、己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2每人帶一張自己爸爸的照片。活動(dòng)過(guò)程：1通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣?！拔覀兠總€(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉，所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問(wèn)的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語(yǔ)等也可用來(lái)創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)2引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。(這一步要求幼兒借

32、助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說(shuō)。)3引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。(這一步旨在引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)4通過(guò)提問(wèn)，拓展談話范圍。(1)教師可以提出如下問(wèn)題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事

33、情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。(2)在幼兒談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說(shuō)很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。(教師通過(guò)三個(gè)提問(wèn)你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)5欣賞歌曲好爸爸，壞爸爸，結(jié)束活動(dòng)。我的爸爸教案 篇7【設(shè)計(jì)意圖】繪本我的爸爸真麻煩是一個(gè)畫面

34、內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動(dòng)、有趣的幽默故事，這是一個(gè)講述生活中創(chuàng)造快樂(lè)的故事，能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)造才如此生動(dòng)和精彩的道理。爸爸，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，扮演了一個(gè)極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大，潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸為了這個(gè)家在生活中打拼付出了很多努力與心血，很好地激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的尊敬與深深的愛。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，初步分析“爸爸的麻煩事”。2、能從畫面中感知爸爸的形象特點(diǎn)，感受爸爸對(duì)全

35、家的愛。3、生活遷移，激發(fā)幼兒愛爸爸的美好情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT課件一套、圖片每組一套、背景音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。師：今天老師帶來(lái)了一本書（出示圖一），看看書的封面有誰(shuí)？是一本關(guān)于誰(shuí)的故事書？認(rèn)讀書名，什么叫麻煩事？麻煩事會(huì)給我們帶來(lái)什么怎樣的感覺(jué)呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事？出示圖二。小結(jié)：原來(lái)爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。二、幫助幼兒理解故事，初步分析“爸爸的麻煩事”。1引導(dǎo)幼兒觀察畫面，進(jìn)行猜測(cè)。師：爸爸在哪個(gè)公司上班的？（出示圖三圖四）你從哪里看出爸爸的工作很麻煩？（出示圖五、圖六）下班后爸爸又會(huì)去哪里？我和媽媽為什么要為爸爸送飯？（邊觀察圖邊猜測(cè)）

36、你覺(jué)得爸爸喜歡怎樣的工作？（機(jī)器人研究）。爸爸的興趣愛好是搞機(jī)器人工作。（出示圖七、圖八）媽媽支持爸爸的研究嗎？你從哪里看出來(lái)的？爸爸的研究有沒(méi)有成功呢？（出示三幅圖圖九圖十一）爸爸終于發(fā)明了什么？你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時(shí)有哪些麻煩？重點(diǎn)觀察畫面。2分組討論，自由講述。桌上擺放5幅圖（圖十二圖十六）小組討論，自由講述說(shuō)出你最喜歡爸爸的哪項(xiàng)機(jī)器人，為什么？出示圖十七：人們是否喜歡爸爸的機(jī)器人呢？出示圖十八圖二十一：你發(fā)現(xiàn)小弟弟是怎樣的小弟弟呢？爸爸為什么要賠錢？3聽錄音講述。出示圖二十二二十五，什么叫藝術(shù)品？你還見過(guò)哪些藝術(shù)品？（幼兒發(fā)散性思維）。出示圖二十六二十七：故事中我們一家的生活發(fā)

37、生了怎樣的變化？為什么我也和爸爸一起去研究機(jī)器人呢？感知爸爸的形象，感受爸爸對(duì)全家的愛。師：你覺(jué)得爸爸的“麻煩事”是什么？老師一一出示圖片。（煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等），最后爸爸的麻煩事會(huì)給全家?guī)?lái)什么？你們認(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎？故事中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？說(shuō)說(shuō)你的理由。三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛。師：孩子們，你們的爸爸會(huì)給你們?nèi)規(guī)?lái)哪些快樂(lè)？讓幼兒自由講述。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我的爸爸會(huì)。播放背景音樂(lè)邊小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人的爸爸都是世界是最好的爸爸，爸爸為了我們能過(guò)上幸福的生活，付出了很多汗水與心血，所以我們應(yīng)該對(duì)爸爸說(shuō)一聲怎樣

38、的心里話？讓我們回到教室后也來(lái)畫一畫自己的爸爸，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸，把它變編成一個(gè)很好聽的故事好嗎？我的爸爸教案 篇8一、音樂(lè)活動(dòng)好媽媽引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂(lè)唱一唱好媽媽。教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來(lái)唱一唱好爸爸。二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽?！睅煟盒∨笥?，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢?。師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！四、請(qǐng)幼兒在集體面前談

39、談我喜歡爸爸媽媽。五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。師：你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅煟耗阒腊职謰寢屜矚g你什么地方？師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？師：你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么？我的爸爸教案 篇9班級(jí)：小班目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。準(zhǔn)備：方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。

40、過(guò)程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)做爸爸媽媽的游戲，誰(shuí)來(lái)做寶寶呢？（爸爸媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰(shuí)最能干。游戲：寶寶睡覺(jué)了。2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要撿起來(lái)繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說(shuō)：“寶寶，_喂你吃_?！?、聽音樂(lè)帶寶寶散步。提出要求一定要帶好自己的寶寶。小結(jié)：今天寶寶真高興，每個(gè)爸爸媽媽都很能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖郑淇渥约何艺姘簦?、游戲：我們一起玩氣球傘。我的爸爸教案 篇10設(shè)計(jì)意圖乍一看活動(dòng)名稱：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至?xí)?/p>

41、一跳。“討厭爸爸”?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想，我們自己小時(shí)候是不是也有過(guò)這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節(jié)活動(dòng)的原因。在傳統(tǒng)的教育里，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多么的偉大，可現(xiàn)實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒(méi)有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導(dǎo)，說(shuō)著“我愛你”?針對(duì)這種情況，我預(yù)設(shè)了大班社會(huì)活動(dòng)一我“討厭”爸爸，希望通過(guò)言語(yǔ)的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松，表達(dá)出父子（女）之間最真摯的愛。活動(dòng)目標(biāo)1.以“反意”的形式彰顯父愛，體驗(yàn)與爸爸之間割舍不斷的

42、親情。2.學(xué)會(huì)理解，用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)爸爸的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂(lè)兩段?；顒?dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師用生動(dòng)友好的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)自己的信任，知道好朋友之間可以分享秘密。師：劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了，對(duì)嗎?好朋友握握手吧!幼：你好!你好!師：你們還告訴了我許多秘密!我也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸，是個(gè)醫(yī)生。你的爸爸在哪里上班?幼：我爸爸是老板、老師、公務(wù)員2.說(shuō)說(shuō)“討厭”的爸爸(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提取和表述，引發(fā)他們“想說(shuō)、敢說(shuō)”的情感。師：唉，早上我和

43、爸爸之間發(fā)生了一件不開心的事。我家離幼兒園比較遠(yuǎn)，昨晚爸爸說(shuō)好開車送我上班的。今天早上7點(diǎn)半我就喊他：“爸爸，爸爸，起來(lái)送我!”他說(shuō)：“嗯，再睡一劊兒”都到8點(diǎn)了，我全準(zhǔn)備好了，爸爸還在睡覺(jué)，害得我都遲到了。哼，明明昨天答應(yīng)送我的，說(shuō)話不算數(shù)!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時(shí)候讓你覺(jué)得討厭呢?幼1：我爸爸也說(shuō)話不算數(shù)。上個(gè)星期六說(shuō)帶我去公園玩的，又泡湯了。幼2：我的爸爸最愛玩游戲，只顧自己玩，還不讓我玩。幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作宣泄心中對(duì)爸爸的不滿情緒。師：你的爸爸還這樣啊!當(dāng)時(shí)你心情怎么樣?幼1

44、：著急。幼2：想發(fā)火。師：想怎么做呢?做出來(lái)看看!幼兒宣泄不滿情緒。我也是，急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過(guò)來(lái)，讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來(lái)。3.說(shuō)說(shuō)“換”與“不換”的理由(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說(shuō)說(shuō)自己的心里話。師：(問(wèn)不想換的幼兒)你們剛才說(shuō)了那么多爸爸討厭的地方，現(xiàn)在怎么不換了?幼1：我爸爸有的時(shí)候說(shuō)話也是算數(shù)的。幼2：我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。師：(問(wèn)想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?幼1：是的，我爸爸真是太討厭了，我要換!幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的?！睅煟?問(wèn)不想

45、換的幼兒)他們都想換爸爸，有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì)虐待你的。幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會(huì)想他的(悄悄地流著淚說(shuō))。幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說(shuō)，他就改了，改了還是好爸爸。(2)分享內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸的愛!師：聽了大家說(shuō)了這么多，還有想換爸爸的嗎?達(dá)成共識(shí)：都不換爸爸了!師：你們都不換爸爸了，那我呢?幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說(shuō)以后說(shuō)話要算數(shù)!幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛你的!師：讓我想想，爸爸雖然有時(shí)很討厭，但他大多數(shù)時(shí)候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是為了我們呀(

46、根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!(師把“換”字翻過(guò)來(lái)，把爸爸的圖片面對(duì)幼兒。)4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(1)傾聽爸爸的來(lái)信，體驗(yàn)父愛的深沉。(郵遞員上：劉老師，你的信!)打開信封，師讀信。(配上輕音樂(lè)。)親愛的孩子：你好!我是爸爸還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒(méi)有送你上班，一定遲到了吧?真的對(duì)不起??！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個(gè)接著一個(gè)，天亮了才回來(lái)。爸爸早上很想起來(lái)送你，可眼睛實(shí)在睜不開啊。(停一會(huì))孩子：每當(dāng)你生病的時(shí)候，爸爸比你還難過(guò)，可爸爸希望你更堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)；你總是說(shuō)最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在

47、心里。永遠(yuǎn)愛你的爸爸師：原來(lái)爸爸上了一晚上的夜班，我錯(cuò)怪他了。他那么辛苦，對(duì)不起!現(xiàn)在我想大聲對(duì)爸爸說(shuō)：“我愛你，爸爸!”(2)幼兒由衷地對(duì)爸爸表達(dá)愛。師：小朋友，現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?幼1：爸爸辛苦了，我愛爸爸!幼2：爸爸，以后我們做好朋友，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠(yuǎn)愛你!幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!教師幫助幼兒記下想說(shuō)的話，帶回家給爸爸看!(音樂(lè)好爸爸壞爸爸)活動(dòng)反思過(guò)去，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實(shí)上，愛不僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才

48、是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái)，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來(lái)信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛

49、，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。我的爸爸教案 篇11教育意圖：親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中

50、，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并膽講述記錄內(nèi)容。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、初步懂得自己長(zhǎng)了，遇事能夠試著面對(duì)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、我和爸爸媽媽在一起。1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見面)2、

51、欣賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?二、我的爸爸媽媽。1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開心的事情。2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。誰(shuí)的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長(zhǎng)得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰(shuí)?3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來(lái)的爸爸和媽媽。4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向家介紹自己的爸爸媽媽。三、我愛爸爸媽媽。1、膽地將自己的甜蜜與他人分享。2、傾聽錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感?；顒?dòng)反思：通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己

52、去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途敬讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛，最后，給爸爸媽媽制_心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。我的爸爸教案 篇12教學(xué)意圖：現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)；或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。于是開展了此次活動(dòng)我的爸爸媽媽。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母，乃至關(guān)心他

53、人。 感受爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛與辛苦， 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友的全家福照片。教學(xué)過(guò)程：一、介紹自己的全家福師：今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）二、啟發(fā)想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發(fā)型等）三、畫全家福師：我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢？畫人要先畫什么呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎？（教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫）師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？（教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）四、分享交流師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨？誰(shuí)的媽媽畫得最漂亮，誰(shuí)的爸爸最帥氣？五、 總結(jié)孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖；父母的無(wú)私，讓我們感動(dòng)；父母的博大，讓我們震