2012年10月教師資格考試教育學(xué)主觀題

1、題教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和的設(shè)計(jì)。道德意志是自覺執(zhí)行道德義務(wù)的過程中克服所遇到的和時(shí)所來的意志品教育目的是社會(huì)對教育所要造就社會(huì)的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定體、教育內(nèi)容、教育、教育活動(dòng)方式好教育環(huán)境。素質(zhì)教育是指教育者以符合規(guī)律的教育措施對新一代素質(zhì)按現(xiàn)代化需要實(shí)現(xiàn)開完善簡答簡述應(yīng)試教育的負(fù)國教育目的和基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，了人的成長規(guī)律。 2.中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。有兩種學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生在德智體諸方面的發(fā)展。 3.升學(xué)教育造成學(xué)生社區(qū)在發(fā)展教育中有著什么樣的1.服務(wù)功能。(社區(qū)對教育事業(yè)具有認(rèn)同意識(shí)和自我意識(shí)，把教育的發(fā)展真正當(dāng)成與社區(qū)的利益

2、密切相關(guān)的事情，置于應(yīng)有的重要地位。)2.教育功能。(促進(jìn)的社會(huì)化4.經(jīng)濟(jì)功能。(地方和區(qū)域負(fù)有為教育籌金的主要任務(wù)，社區(qū)的教育投入對學(xué)校來說至關(guān)重5.協(xié)調(diào)功能。(在協(xié)調(diào)社會(huì)大眾傳媒所產(chǎn)生的教育影響與學(xué)校教育目標(biāo)的關(guān)系方面起教學(xué)方法衡量的主要2.選擇的教學(xué)方法是否維持學(xué)生的注意與。引起和維持學(xué)生注意和的教學(xué)方法有兩種：一3.分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問題和礙和干擾問題方面，教師重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，端正學(xué)科態(tài)度鍵，其中語言的有效使用又是。5.維持課堂紀(jì)律是實(shí)施教學(xué)方法的重要前提。教學(xué)首教師的知識(shí)結(jié)如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型差異，做好教育工作2.由于氣質(zhì)特點(diǎn)不同

3、，同一種教學(xué)方法在不同學(xué)生身簡述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的1. 2.3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性； 4.必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。論述知識(shí)學(xué)習(xí)的過程分為選擇、保持、應(yīng)用四個(gè)階段。1.選擇階段。是知覺選擇的過程，學(xué)生對教師講授的內(nèi)容，引起注意，有意識(shí)有學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。2.階段。是在知覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行和理解。在的個(gè)別事物和現(xiàn)象。概念是理會(huì)知識(shí)的。3.保持階段。在理解、之后，知識(shí)的聯(lián)系在一起，利用遺忘規(guī)律，采取合理的法，使知識(shí)得到保持。4.應(yīng)用階段。應(yīng)用知簡述中國教師角色行為中的文化傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。)2.環(huán)境。(環(huán)境是圍繞在周圍的3.教育。(教育是有規(guī)定著人的發(fā)展方向。

4、)4.的能動(dòng)性。(包括自身的態(tài)度和所付出的精力。學(xué)生個(gè)簡述教學(xué)方法選擇的衡量備。2.是否維持學(xué)生的注意與。3.分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問題和問題。4.是否給學(xué)生帶來滿足感。5.維持課堂紀(jì)律是實(shí)施教學(xué)方法的重要前提。教育方1.樹立正確的人生觀和世界觀2.確定教育的導(dǎo)向3.明確道德基的內(nèi)容2.學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式：互相通訊聯(lián)系召開家長會(huì)在學(xué)校中組織家長。舉辦家長學(xué)校 3.教育要適應(yīng)發(fā)展的哪些規(guī)1.教育要適應(yīng)發(fā)展的順序性。(學(xué)校教育必須注意按照人的身心發(fā)展的順序性進(jìn)行，適應(yīng)發(fā)展的階段性。(教育既要照顧到學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，又要向?qū)W生不斷提出高于要適應(yīng)發(fā)展的個(gè)別差異性。(教育者應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到有教育要間的關(guān)系1. 教師是教育影響和學(xué)生的中介。2.教育