人教版教材《生活中的透鏡》專(zhuān)家課件1

1、 第五章 透鏡及其應(yīng)用第二節(jié)生活中的透鏡 第五章 透鏡及其應(yīng)用第二節(jié) 節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念.攝影師用照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光，動(dòng)人的場(chǎng)景.使人們從照片中感到美的享受和啟迪.這就需要照相機(jī)，你們想了解它嗎？今天我們將通過(guò)觀察走近它，認(rèn)識(shí)它. 節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念.攝影師用照相圖片欣賞圖片欣賞 【學(xué)生活動(dòng)】回顧以前學(xué)的知識(shí)、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，完成探究在線高效課堂相關(guān)作業(yè)部分.二、自主合作，感受新知 【學(xué)生活動(dòng)】回顧以前學(xué)的知識(shí)、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，（一）照相機(jī)主要構(gòu)造：1鏡頭：相當(dāng)于凸透鏡。2膠片：相當(dāng)于光屏。3調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)： 取景窗：觀察所拍景物； 光圈

2、環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少； 快門(mén)：控制曝光時(shí)間。 調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片間的距離，即像距。（一）照相機(jī)主要構(gòu)造： 來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后，在膠片上會(huì)聚成被攝物體的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上。數(shù)碼相機(jī)用電子感光器件和存儲(chǔ)器件替代膠片作為成像的光屏并記錄像的信息。照相機(jī)成像原理物距（u）像距（v）物距（u）：物體到透鏡光心的距離。像距（v）：像到透鏡光心的距離。 來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后，在膠片上會(huì)聚成被攝物體典例解讀 【例1】位置固定，焦距一定的相機(jī)拍攝無(wú)水的水池底上的圖案后，在水池中放滿(mǎn)水，再用該相機(jī)拍一張水池底圖案的照片，相

3、機(jī)正確的調(diào)節(jié)方法是()A相機(jī)不用調(diào)節(jié)B相機(jī)鏡頭適當(dāng)前移C相機(jī)鏡頭適當(dāng)后移D水池底呈虛像，無(wú)法拍攝【解析】充滿(mǎn)水的水池底部，由于光的折射看起來(lái)比實(shí)際位置偏高，池底相對(duì)人來(lái)說(shuō)變近了，如果仍然想拍到這個(gè)池底部清晰的照片，根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大，可知應(yīng)該調(diào)整照相機(jī)，使鏡頭前伸。B典例解讀 【例1】位置固定，焦距一定的相機(jī)拍1投影儀的構(gòu)造投影片放置處凸透鏡平面鏡（二）投影儀1投影儀的構(gòu)造投影片放置處凸透鏡平面鏡（二）投影儀物凸透鏡凹面鏡像 投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè) ，屏幕相當(dāng)于 。凸透鏡光屏物凸透鏡凹面鏡像 投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè) 2.投影儀成像原理凹面鏡的作用：光源位于凹面鏡焦點(diǎn)，光線經(jīng)凹面

4、鏡反射，使照在投影片上的光增強(qiáng)。螺紋透鏡的作用：聚光。平面鏡的作用：改變光路。凸透鏡的作用：成倒立、放大的實(shí)像。把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺(tái)上。調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案清晰的像。觀察像的正倒。2.投影儀成像原理凹面鏡的作用：光源位于凹面鏡焦點(diǎn)，光線經(jīng)凹天花板屏幕投影儀要將圖片放大并投影怎么辦？ABAB倒立放大的實(shí)像凸透鏡物體離凸透鏡很近天花板屏幕投影儀要將圖片放大并投影怎么辦？ABAB倒立放天花板屏幕要使像看起來(lái)是正的怎么辦？BAAB物體倒放天花板屏幕要使像看起來(lái)是正的怎么辦？BAAB物體倒放天花板屏幕要使像呈現(xiàn)在屏幕上怎么辦？ABAB改變光的傳播方向天花

5、板屏幕要使像呈現(xiàn)在屏幕上怎么辦？ABAB改變光的傳播3.投影儀成像特點(diǎn)問(wèn)題：像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？像距與物距哪個(gè)大？像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？小結(jié)：投影儀成像特點(diǎn)：1投影儀（或幻燈機(jī)）成倒立、放大的實(shí)像。2像距大于物距。3像與物位于凸透鏡的兩側(cè)。3.投影儀成像特點(diǎn)問(wèn)題：像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？典例解讀 【例2】投影儀是教學(xué)中常用的設(shè)備，下面關(guān)于投影儀的敘述中不正確的是()A平面鏡的作用是改變光的傳播方向B屏幕表面粗糙，有利于光發(fā)生漫反射C物體在屏幕上所成的像是一個(gè)放大的虛像D若使屏幕上的像變大，應(yīng)使鏡頭靠近投影片【解析】投影儀成物體放大、倒立的實(shí)像；投影儀中的

6、平面鏡可以將透鏡會(huì)聚的光反射到屏幕上，起到改變光的傳播方向的作用；屏幕做得粗糙，這樣光可以在其表面發(fā)生漫反射，能夠讓各個(gè)方向的人看到屏幕上的像；若使屏幕上的像變大，應(yīng)減小物距，所以應(yīng)使鏡頭靠近投影片。C典例解讀 【例2】投影儀是教學(xué)中常用的設(shè)備，（三）放大鏡1生活中的放大鏡（三）放大鏡1生活中的放大鏡把放大鏡放在物體跟眼睛之間，適當(dāng)調(diào)整距離，我們就能看清物體的細(xì)微之處。2.放大鏡成像原理Ff把放大鏡放在物體跟眼睛之間，適當(dāng)調(diào)整距離，我們就能看清物3.放大鏡成像特點(diǎn)問(wèn)題：像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？像與物體位于透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？小結(jié)：放大鏡成像特點(diǎn)：1放大鏡成正立、放大的虛像。2物距小

7、于像距。3像與物位于凸透鏡的同側(cè)。3.放大鏡成像特點(diǎn)問(wèn)題：像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？典例解讀【例3】如圖所示，小明用一個(gè)透鏡觀看書(shū)上的一個(gè)英文單詞，他看到了兩個(gè)字母“YS”的放大的像，這個(gè)透鏡是 透鏡，這種透鏡對(duì)光線有 作用，利用這種透鏡可制成的光學(xué)儀器有 (只需填寫(xiě)一種)【解析】由圖可知，當(dāng)透鏡靠近英文單詞時(shí)，成的是正立、放大的虛像，這符合放大鏡成像的特點(diǎn)，放大鏡的實(shí)質(zhì)是凸透鏡；而凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，生活中的照相機(jī)、投影儀、放大鏡、老花鏡等都是利用凸透鏡做成的。凸會(huì)聚放大鏡典例解讀【例3】如圖所示，小明用一個(gè)透鏡觀看書(shū)上的一個(gè)英文單（四）實(shí)像和虛像1.實(shí)像實(shí)像：是實(shí)際光線會(huì)聚而

8、形成的,能呈現(xiàn)在光屏上。ABABABAB小孔成像照相機(jī)的像投影儀的像（四）實(shí)像和虛像1.實(shí)像實(shí)像：是實(shí)際光線會(huì)聚而形成的,能呈現(xiàn)2.虛像虛像：是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上。 平面鏡成像放大鏡的像“眼睛受騙”2.虛像虛像：是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的,典例解讀【例4】一次，小明在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)在書(shū)桌的玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水，透過(guò)水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下面的動(dòng)畫(huà)圖片上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè) ，圖片上的文字經(jīng)過(guò)水滴折射后成一個(gè)放大的 (選填“實(shí)”或“虛”)像?！窘馕觥糠糯箸R的原理就是物體與凸透鏡的距離小于一倍焦距時(shí)，透過(guò)放大鏡可以

9、看到物體正立、放大的虛像。而水滴距離文字較近，在透鏡的焦點(diǎn)之內(nèi)，相當(dāng)于一個(gè)放大鏡。放大鏡虛典例解讀【例4】一次，小明在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)在書(shū)桌的玻璃臺(tái)板上面滴 課堂小結(jié)，梳理新知 1.照相機(jī)成縮小、倒立的像. 2.投影儀成放大、倒立的像. 3.放大鏡成放大、正立的像. 4.實(shí)際光線會(huì)聚而成的像為實(shí)像，能夠用光屏承接；非實(shí)際光線會(huì)聚形成的為虛像，不能用光屏承接. 課堂小結(jié)，梳理新知1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，沒(méi)有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市

10、場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類(lèi)文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫(xiě)好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋?zhuān)棺约撼蔀榭鞓?lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿(mǎn)想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)，有愛(ài)才有快樂(lè)；第四個(gè)答案告訴我們，