中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課猜猜我有多愛(ài)你教案反思

1、第 第 頁(yè)中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課猜猜我有多愛(ài)你教案反思中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課猜猜我有多愛(ài)你教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班語(yǔ)言教案的您有所援助。 1、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課猜猜我有多愛(ài)你教案反思 中班語(yǔ)言課講解并描述活動(dòng)故事教案猜猜我有多愛(ài)你含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的美滿，觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美，能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言課講解并描述活動(dòng)故事猜猜我有多愛(ài)你含反思教案吧。幼兒園中班語(yǔ)言課講解并描述活動(dòng)故事教案猜猜我有多愛(ài)你含反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)觀賞故事，理解故事內(nèi)容，

2、感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的美滿。(3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。(5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的美滿。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)預(yù)備：高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本猜猜我有多愛(ài)你、PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪本，引出故事。1、老師：今日我?guī)?lái)了一本故事書，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?2、老師：有的小伙伴不不認(rèn)這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請(qǐng)小伙伴肯定要認(rèn)

3、識(shí)愛(ài)這個(gè)字，由于今日的故事是關(guān)于愛(ài)的故事3、老師：你猜猜今日的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今日要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。二、講解并描述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。(1)老師有感情地講解并描述故事。每說(shuō)完一段故事，老師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，老師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。老師：我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的許多，我愛(ài)你有這么多!小兔子想這可真多呀!珍寶們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?幼兒：把手張開老師：哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子，任

4、老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?(2)老師：兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)許多，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢?(幼兒自由爭(zhēng)論)(3)老師：大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!(4)老師繼續(xù)有感情講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。老師：噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?(5)老師接著講解并描述故事內(nèi)容。老師：這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小

5、兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高焦急的喊了起來(lái)我愛(ài)你(6)感受內(nèi)心，情感表達(dá)老師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?三、閱歷講解并描述，情感升華(1)老師：珍寶們，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽，你愛(ài)你的媽媽嗎?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前講解并描述)(2)老師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。老師：這些圖片當(dāng)中，你喜愛(ài)用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?四、結(jié)束活動(dòng)老師：珍寶們都用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜愛(ài)你們已經(jīng)開始愛(ài)上你們了，你們愛(ài)我嗎?愛(ài)我小伙伴舉個(gè)手!哈哈，感謝珍寶們那么愛(ài)我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事，對(duì)

6、爸爸媽媽說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你!再見(jiàn)珍寶們!猜猜我有多愛(ài)你故事內(nèi)容：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。猜猜我有多愛(ài)你。他說(shuō)。大兔子說(shuō)：哦，這我可猜不出來(lái)。這么多小兔子說(shuō)，他把手臂張開，開的不能再開。大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，我愛(ài)你有這么多。他說(shuō)。嗯，這真是許多，小兔子想。我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。小兔子說(shuō)。我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上。我愛(ài)你一貫到我的腳趾頭。他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái)，拋的比自己的頭頂還高，我愛(ài)你一貫到你的腳指頭。我跳得

7、多高就有多愛(ài)你!小兔子笑著跳上跳下。我跳得多高就有多愛(ài)你。大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。小兔子喊起來(lái)。我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。我愛(ài)你一貫到月亮那里。說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。哦，這真是很遠(yuǎn)，大兔子說(shuō)，特別特別的遠(yuǎn)。大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：我愛(ài)你一貫到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里

8、來(lái)。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：猜猜我有多愛(ài)你教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。2.學(xué)會(huì)用“*多么*，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。3.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“*多么*，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。活動(dòng)預(yù)備：白板課件活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入1.師：“今日啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！?/p>

9、出示繪本封面“這上面是誰(shuí)呀?”(小兔子和兔媽媽)“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”二、分段觀賞故事1.老師講解并描述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的?一起來(lái)做一做。師：對(duì)，把手張開，張到怎么?小兔子說(shuō)了什么?老師扮演兔媽媽張開手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?師;下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?3.老師繼續(xù)講故事師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)愛(ài)的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的

10、還要多呢?師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?4.出示小兔子跳的圖片師：“小兔子在做什么呀?”(跳)師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)”幼兒自由爭(zhēng)論5.師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：*多*，就有多愛(ài)你。6.繼續(xù)講故事師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn))師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么?師：小兔子指著小路說(shuō)：媽媽，路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧，小兔子說(shuō)了什么呀?師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的

11、愛(ài)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7.老師講解并描述故事最末部分三、完整觀賞老師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講解并描述故事拓展延伸：師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢?師：今日呀我們學(xué)了許多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小伙伴回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“*多*，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采用多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己

12、講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最末完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。3、中班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過(guò)媽媽和小伙伴面對(duì)面的表演和對(duì)話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集風(fēng)光前大膽地講解并描述自己對(duì)媽媽的

13、愛(ài)，表達(dá)自己的情感。4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。活動(dòng)預(yù)備1.繪本PPT2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你肯定要認(rèn)識(shí).二、閱讀圖書(PPT)1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小

14、兔子一看，哦，真多啊?提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開?(由于她愛(ài)媽媽)小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一貫到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一貫到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一貫到我的手指頭。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：

15、媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你?你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多美麗我就有多愛(ài)你?三、談話活動(dòng)老師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告知你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢?課堂實(shí)錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨對(duì)，感謝!眾小伙伴：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招

16、呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。(用手指著自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小伙伴面前示意他看自己)?？次遥?，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?小伙伴：應(yīng)老師。應(yīng)老師：哦，有人知道眾小伙伴：應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師：誰(shuí)告知你的?誰(shuí)告知你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今日應(yīng)老師要和小伙伴一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好不好?眾小伙伴：好。應(yīng)老師：誒，今日應(yīng)老師帶來(lái)了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?眾小伙伴：認(rèn)識(shí)。應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?眾小伙伴：(小聲說(shuō)話)應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎?呃，這個(gè)字不認(rèn)

17、識(shí)?(指著電視視屏上的我)。眾小伙伴：我。應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小伙伴)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是你，這個(gè)呢?。眾小伙伴：有。應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好(揚(yáng)著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來(lái)，我有什么字?眾小伙伴：多。應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?眾小伙伴：愛(ài)。你。應(yīng)老師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?眾小伙伴：我。應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字?眾小伙伴：愛(ài)。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜什么字?哦，就叫什么?小伙伴：貓貓。應(yīng)老師：貓貓啊?眾小伙伴：(笑)應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?

18、小伙伴：猜猜。應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小伙伴)，有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō)，他(手指)說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念猜猜(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是肯定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示)，什么字?眾小伙伴：愛(ài)。應(yīng)老師：對(duì)?？隙ㄒJ(rèn)識(shí)這個(gè)字，由于這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚(yáng)起書本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小伙伴)小伙伴：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)?小伙伴：大白兔。應(yīng)老師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)啊，好。開始了啊。(看視頻，音樂(lè)響起

19、)應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛(ài)你。晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，要她聽(tīng)他說(shuō)話。他說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：呦，這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開)。它把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。兔媽媽也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)的?眾小伙伴：(做動(dòng)作，把手臂張開)。應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛(ài)的?眾小伙伴：(做動(dòng)作，把手臂張開)。應(yīng)老師：這是什么?眾小伙伴：把手張開。應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。眾小伙伴：(立

20、起來(lái))。應(yīng)老師：張張看，無(wú)法再?gòu)堥_，張開手還說(shuō)什么?媽媽，我愛(ài)你有小伙伴：這么多。應(yīng)老師：這么多。對(duì)，怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多。眾小伙伴：我愛(ài)你有這么多。應(yīng)老師：好了，你們都張開了對(duì)吧，應(yīng)老師來(lái)試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)。小伙伴：由于她愛(ài)他許多。應(yīng)老師：哦，由于很愛(ài)你，由于愛(ài)的許多，對(duì)嗎。眾小伙伴：對(duì)。應(yīng)老師：究竟是小兔子愛(ài)的多呢，還是兔媽媽愛(ài)的多呢。誰(shuí)敢跟我比比，誰(shuí)把手張開(動(dòng)作)，張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比，誰(shuí)敢?小伙伴：我敢。應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。小伙伴：(做

21、動(dòng)作，把手臂張開)。應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。眾小伙伴：哈哈，(該小伙伴預(yù)備回到座位)應(yīng)老師：嘿，還沒(méi)好呢，還沒(méi)和我比呢。好，把手張開的時(shí)候還要說(shuō)話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話，你們幫他說(shuō)，好嗎?說(shuō)什么，我愛(ài)你有一起說(shuō)啊。預(yù)備，起!眾小伙伴：我愛(ài)你有這么多。應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，媽媽來(lái)了。比比，我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作)，誰(shuí)的愛(ài)多?看眾小伙伴：他，(坐著的小伙伴指的是臺(tái)上的小伙伴)應(yīng)老師：咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿態(tài))誰(shuí)的愛(ài)多?當(dāng)然是我的愛(ài)多!隨意比比也比你多。眾小伙伴：(笑)。應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的。(音樂(lè)響起)

22、小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一貫到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō)，我愛(ài)你一貫到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的?眾小伙伴：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。應(yīng)老師：什么?說(shuō)出來(lái)。眾小伙伴：把手舉的老高(動(dòng)作)。應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話，方法，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話。眾小伙伴：我愛(ài)你一貫到我的手指頭(動(dòng)作)。應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，我愛(ài)你一貫到

23、我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?眾小伙伴：(小伙伴舉手)我我應(yīng)老師：你，好。(把小伙伴帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說(shuō)啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小伙伴：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開始，(小伙伴舉起手)我愛(ài)你說(shuō)呀，我愛(ài)你一貫到我的手指頭眾小伙伴：(小伙伴同步說(shuō))我愛(ài)你一貫到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小伙伴身邊，舉起手)看，我愛(ài)你一貫到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多。當(dāng)然是我，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小伙伴身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢，心里有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)，男孩噢，那才更帥!開始，來(lái)，你們幫他說(shuō)，預(yù)備，開始：我愛(ài)你一貫到我的手指頭，墊起腳，小伙伴讓你把腳墊起來(lái)小伙伴：(小伙伴努力把腳墊起來(lái))應(yīng)老師：對(duì)，對(duì)，

24、這樣才高，你愛(ài)的可真多。來(lái)，我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一貫到我的手指頭，盡管你愛(ài)的很努力，我是我的愛(ài)還是比你的多。小伙伴：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?眾小伙伴：我跳的.我跳應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說(shuō)，跳跳看，看誰(shuí)跳得高，我跳的有多高，說(shuō)呀，嘴巴說(shuō)呀，就有多愛(ài)你。應(yīng)老師：再跳跳看，看誰(shuí)跳的高，嘴巴要說(shuō)的，不說(shuō)不是方法，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，預(yù)備，開始(小伙伴都在跳)應(yīng)老師：好，表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢，都表示完了吧?表示完了，我來(lái)看看啊，你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來(lái))我跳的

25、有多高，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)有蹦的比我高的?眾小伙伴：我我(紛紛舉手)應(yīng)老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小伙伴)她來(lái)蹦，你們幫她說(shuō)，她蹦高很累的，預(yù)備，開始，我跳的.我.說(shuō)呀，我跳的有多高我就有多愛(ài)你。眾小伙伴：(跳了起來(lái))應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說(shuō)，說(shuō)什么?預(yù)備齊應(yīng)老師：我跳得-，說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說(shuō)啊。眾小伙伴：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。(小伙伴跳)應(yīng)老師：誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?眾小伙伴：媽媽。應(yīng)老師：就是，還是我們一起來(lái)跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒)，預(yù)備開始!活動(dòng)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“*多*，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)

26、的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。(教案來(lái)自：.)接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采用多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最末完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表

27、演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。4、幼兒園中班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的美滿。(3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。(5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的美滿。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。活動(dòng)預(yù)備：高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本猜猜我有多愛(ài)你、PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪

28、本，引出故事。1、老師：今日我?guī)?lái)了一本故事書，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?2、老師：有的小伙伴不不認(rèn)這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請(qǐng)小伙伴肯定要認(rèn)識(shí)愛(ài)這個(gè)字，由于今日的故事是關(guān)于愛(ài)的故事3、老師：你猜猜今日的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今日要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。二、講解并描述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。(1)老師有感情地講解并描述故事。每說(shuō)完一段故事，老師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，老師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。老師：我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的許多，我愛(ài)你有這么多!小兔子想這可真多呀!珍寶們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?

29、幼兒：把手張開老師：哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?(2)老師：兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)許多，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢?(幼兒自由爭(zhēng)論)(3)老師：大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!(4)老師繼續(xù)有感情講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。老師：噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自

30、己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?(5)老師接著講解并描述故事內(nèi)容。老師：這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高焦急的喊了起來(lái)我愛(ài)你(6)感受內(nèi)心，情感表達(dá)老師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?三、閱歷講解并描述，情感升華(1)老師：珍寶們，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽，你愛(ài)你的媽媽嗎?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前講解并描述)(2)老師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。老師：這些圖片當(dāng)中，你喜愛(ài)用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?四、結(jié)束活動(dòng)老師：珍寶們都用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜愛(ài)你們已經(jīng)

31、開始愛(ài)上你們了，你們愛(ài)我嗎?愛(ài)我小伙伴舉個(gè)手!哈哈，感謝珍寶們那么愛(ài)我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你!再見(jiàn)珍寶們!猜猜我有多愛(ài)你故事內(nèi)容：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。猜猜我有多愛(ài)你。他說(shuō)。大兔子說(shuō)：哦，這我可猜不出來(lái)。這么多小兔子說(shuō)，他把手臂張開，開的不能再開。大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，我愛(ài)你有這么多。他說(shuō)。嗯，這真是許多，小兔子想。我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。小兔子說(shuō)。我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主

32、意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上。我愛(ài)你一貫到我的腳趾頭。他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái)，拋的比自己的頭頂還高，我愛(ài)你一貫到你的腳指頭。我跳得多高就有多愛(ài)你!小兔子笑著跳上跳下。我跳得多高就有多愛(ài)你。大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。小兔子喊起來(lái)。我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。我愛(ài)你一貫到月亮那里。說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。哦，這真是很遠(yuǎn)，大兔子說(shuō)，特別特別的遠(yuǎn)。大兔子把小兔子放到

33、用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：我愛(ài)你一貫到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課猜猜我有多愛(ài)你教案反思中班語(yǔ)言課講解并描述活動(dòng)故事教案猜猜我有多愛(ài)你含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的美滿，觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美，能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言課講解并描述活動(dòng)

34、故事猜猜我有多愛(ài)你含反思教案吧。幼兒園中班語(yǔ)言課講解并描述活動(dòng)故事教案猜猜我有多愛(ài)你含反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的美滿。(3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。(5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的美滿。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。活動(dòng)預(yù)備：高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本猜猜我有多愛(ài)你、PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪本，引

35、出故事。1、老師：今日我?guī)?lái)了一本故事書，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?2、老師：有的小伙伴不不認(rèn)這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請(qǐng)小伙伴肯定要認(rèn)識(shí)愛(ài)這個(gè)字，由于今日的故事是關(guān)于愛(ài)的故事3、老師：你猜猜今日的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今日要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。二、講解并描述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。(1)老師有感情地講解并描述故事。每說(shuō)完一段故事，老師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，老師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。老師：我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的許多，我愛(ài)你有這么多!小兔子想這可真多呀!珍寶們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?幼兒：把手張開老師：哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?(2)老師：兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)許多，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子