小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《新型玻璃》說課稿范文

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文新式玻璃講課稿范文各位老師：大家好!我講課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第23課新式玻璃。我將分以下四大板塊來(lái)進(jìn)行說課。、組織形式：采納分組不輪換教課形式，充分利用處所器械，嚴(yán)實(shí)組織，合理調(diào)換隊(duì)伍，以此來(lái)提升練習(xí)密度。一.說教材新式玻璃是四年級(jí)第七冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新式玻璃的特色和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的寬泛應(yīng)用。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特色，和四年級(jí)學(xué)生的能力的發(fā)展的情況，我設(shè)計(jì)了以下教課目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查詞典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)課文介紹的五

2、種新式玻璃的特色及作用。學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時(shí)間在上課、睡覺既不是整時(shí)，也不是半時(shí)，便產(chǎn)生了一種認(rèn)知上的矛盾，學(xué)生急于弄清楚是什么時(shí)間。這一環(huán)節(jié)奇妙地從老師侄女的作息安排進(jìn)行認(rèn)整時(shí)、半時(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)時(shí)間沒學(xué)過，學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜1測(cè)，在出現(xiàn)不一樣建議時(shí)進(jìn)行懷疑，激起學(xué)生想弄懂知識(shí)的欲念，心理上產(chǎn)生了激烈的“我要學(xué)”的激動(dòng)。因?yàn)闀r(shí)間是一個(gè)很抽象的觀點(diǎn)，學(xué)生比較難理解，所以本堂課就從學(xué)生熟習(xí)的生活情境出發(fā)，選擇“老師侄女的一天”作為學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生感遇到時(shí)間與自己的生活息息有關(guān)，能主動(dòng)參加知識(shí)的形成過程，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。本堂課的教課，從講話導(dǎo)入開始到結(jié)束;從點(diǎn)撥到學(xué)生的自主

3、參加;從環(huán)繞中心到拓展延長(zhǎng)，我都考慮怎樣表現(xiàn)一個(gè)字-“趣”，這是我對(duì)本篇課文設(shè)計(jì)的重心所在，更是新課標(biāo)、新教課理念、新時(shí)代對(duì)我們每一位教師提出的新要求。3、領(lǐng)會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng)新思想。4、培育學(xué)生采集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。第三段的開頭“還有一種“變色玻璃”，可以對(duì)陽(yáng)光起反射作用。”既連結(jié)到了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹。5、經(jīng)過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)快速發(fā)展的今世科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的踴躍性。同時(shí)確立本課的教課要點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)新式玻璃的特色及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。教課難點(diǎn)為能正確劃分各樣新

4、式玻璃的特色和作用。2二、說教法學(xué)法因?yàn)楸疚牡膬?nèi)容特色，我決定采納以下教課方法：情形教課法.情境教課法是指在教課過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)建擁有必定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場(chǎng)景，以惹起學(xué)生必定的態(tài)度體驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能獲得發(fā)展的教課方法。在本課中主要從教課過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，我將創(chuàng)建一個(gè)讓學(xué)生銷售新式玻璃的情景，來(lái)惹起學(xué)生的興趣。問題教課法，教師針對(duì)本課提出幾個(gè)有關(guān)的問題，要修業(yè)生帶著這個(gè)問題去理解課文，最后在解決老師提出的問題的同時(shí)，也更為深入的理解本課的知識(shí)。在教課過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)要點(diǎn)表現(xiàn)這類教課方法。運(yùn)用這類教課方法能使學(xué)生帶著對(duì)課文內(nèi)容

5、的好奇去學(xué)習(xí)本課。依據(jù)以上教課方法，確立學(xué)生的學(xué)法有：合作溝通法，培育學(xué)生的合作意識(shí)。自主閱讀法，培育學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)一步表現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在此后的自學(xué)過程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期望終生學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂。三、說電教媒體的使用經(jīng)過制作媒體課件來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由3PowerPoint制作，用于展現(xiàn)各樣新式玻璃的特色以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再不過憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教課過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所表現(xiàn)。四、說教課過程在新課程改革理念的光照下，我所思慮的新的語(yǔ)文教課應(yīng)當(dāng)是這樣的：建立新的講堂模式。讓講堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所;讓講堂成為學(xué)生激情焚燒的火場(chǎng);讓講堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓講堂成為學(xué)生夢(mèng)想開始的地方。改變講堂教課中閱讀教課大占天下的場(chǎng)面，把活動(dòng)引入講堂，把訓(xùn)練貫徹講堂，提升閱讀教課效率，活化講堂教課。我的教課過程是這樣設(shè)計(jì)的：(一)講話激趣，導(dǎo)入新課在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情形，讓學(xué)生以做銷售的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。(這個(gè)過程教師運(yùn)用了情境教課的教課方法)建立“人文物理社會(huì)”三維講堂，在指引學(xué)生研究物理知識(shí)的同時(shí)，浸透以人為本的培育理念。開釋學(xué)