認真學習數(shù)學課程標準課件

1、 認真學習 數(shù)學課程標準 積極進行 教材試驗研究 認真學習 數(shù)學課程標準 積極進一、上海數(shù)學課程標準（試用稿）的基本框架1結(jié)構(gòu)框架有五個部分： 導(dǎo)言（課程定位，課程理念，設(shè)計思路） 課程目標（總目標，階段目標） 課程設(shè)置（階段設(shè)置，課時安排） 學習內(nèi)容與要求（一、二年級，三五年級； 六、七年級， 八、九年級； 高一高三 年級） 課程實施（教材編寫，教學活動，學習評價， 數(shù)學課程資源的開發(fā)和利用，保障措施）一、上海數(shù)學課程標準（試用稿）的基本框架1結(jié)構(gòu)框架 2內(nèi)容要點（1）課程定位 中小學數(shù)學教育在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位。 在基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學課程是一門主要課程。本課程面向全體學生，力求體現(xiàn)數(shù)

2、學科學和數(shù)學教育的現(xiàn)代觀念，促進學生全面、和諧、主動地發(fā)展。 2內(nèi)容要點（2）課程理念提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培育終身學習的 基礎(chǔ)。構(gòu)建所有學生必需的共同基礎(chǔ)，加強數(shù) 學的應(yīng)用和實踐。關(guān)注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和 發(fā)展的空間。充分關(guān)注學習過程，引導(dǎo)學生探索求知。強化評價的教育功能，激勵學生奮發(fā)進取。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，促進信息技術(shù) 與數(shù)學課程的整合。 （2）課程理念（3）設(shè)計思路 全程分學段。構(gòu)建多維度、有層次的課程目標體系。 學習內(nèi)容“套筒式”安排。在現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下確立數(shù)學基礎(chǔ)。 在繼承與發(fā)展中進行內(nèi)容結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。以現(xiàn)代信息技術(shù)的適切介入為手段處理課程內(nèi)容。認知水平劃分層次。合理組織

3、各學段的學習內(nèi)容。 （3）設(shè)計思路（4）課程目標【總目標】 基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學學習，著重對全體學生強調(diào)：打好基礎(chǔ)，學會應(yīng)用，激發(fā)興趣，啟迪思維；同時獲得積極的情感體驗，形成正確的價值觀。 （4）課程目標（5）學習內(nèi)容 基本內(nèi)容 數(shù)與運算（有理數(shù)，實數(shù)）；方程與代數(shù)（一次方程和一次不等式，整式與分式，一元二次方程，二次根式，簡單的代數(shù)方程）；圖形與幾何（圓與扇形，基本圖形的畫法，長方體的再認識，圖形運動，相交直線與平行直線，三角形，幾何證明，四邊形，相似三角形，圓與正多邊形，銳角三角比）；函數(shù)與分析（正比例函數(shù)與反比例函數(shù)，一次函數(shù)，二次函數(shù)）；數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計（數(shù)據(jù)處理；概率初步，統(tǒng)計初步）

4、 拓展內(nèi)容（拓展I，拓展II九年級） 專題研究與實踐（必學，或選學加*） （5）學習內(nèi)容（6）數(shù)學學習訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建 兼顧“基礎(chǔ)與發(fā)展”的需要，建立合理的數(shù)學學習訓(xùn)練系統(tǒng)。 拓展習題觀念，精心編選習題 。（6）數(shù)學學習訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建（7）教學活動 師生互動，共同發(fā)展 確立學生主體地位，體現(xiàn)“教師主導(dǎo)與學生主動”相統(tǒng)一。創(chuàng)造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務(wù)。重視學習方式多樣化，促進學生學習方式完善。 遵循規(guī)律，關(guān)注過程加強數(shù)學基礎(chǔ)教學，全面把握目標要求。加強數(shù)學的過程教學，重視教學開放性和發(fā)展性。 創(chuàng)設(shè)良好的認知環(huán)境，有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。 尊重學生現(xiàn)有的認知水平和個性差異。堅持主導(dǎo)原則下

5、的平衡兼顧。 嚴格訓(xùn)練，引導(dǎo)反思 （7）教學活動（8）學習評價 學習評價的主要目的，就是通過對學生學習數(shù)學的行為、態(tài)度和所取得的進展的判斷，使學生正確認識自己，增強學習數(shù)學的自信心，獲得真實的成就感；引導(dǎo)和鼓勵學生繼續(xù)努力學習，切實改善學習態(tài)度，改進學習方法，在個性方向上充分發(fā)展、不斷進步；同時使教師更好地了解學生的數(shù)學學習程度和需要，進行正確的教學決策，切實改進教學。 （8）學習評價二、上海數(shù)學課程標準（試用稿）的主要特點 1課程定位突出了數(shù)學的育人價值 數(shù)學教育在發(fā)展和完善人的教育活動中，在形成人類理性思維和促進個人智力發(fā)展的過程中，發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。 二、上海數(shù)學課程標準（試

6、用稿）的主要特點 2課程理念具有鮮明的時代性和導(dǎo)向性 提出的課程理念，體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育思想，指明了數(shù)學課程改革的方向和實施的要點；具有很強的針對性和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 認真學習數(shù)學課程標準課件3建立了具有三維度和多層次的課程目標體系 課程目標體系涉及到“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度；具有總目標、學段目標，還有具體內(nèi)容的學習要求等層次。 3建立了具有三維度和多層次的課程目標體系 4課程的設(shè)計思路體現(xiàn)了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新相統(tǒng)一的指導(dǎo)思想（1）對數(shù)學基礎(chǔ)的確立，既重視傳統(tǒng)數(shù)學知識的作用，又強調(diào)要在現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下重新審視和構(gòu)建數(shù)學基礎(chǔ)。（2）對課程內(nèi)容的安排，既充分關(guān)注以往

7、數(shù)學課程改革及教學實踐的已有經(jīng)驗和成果，又重視內(nèi)容結(jié)構(gòu)的改善和創(chuàng)新。4課程的設(shè)計思路體現(xiàn)了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新相統(tǒng)一的指導(dǎo)思想5高度重視以現(xiàn)代信息技術(shù)的適切介入為手段處理課程內(nèi)容 大力推進基于現(xiàn)代信息技術(shù)的數(shù)字化數(shù)學活動（簡稱DIMA），建立以計算機、計算器為支撐、擁有智能軟件和豐富課件、聯(lián)接信息網(wǎng)絡(luò)的DIMA平臺。 利用DIMA平臺，改善數(shù)學內(nèi)容的處理方式和呈現(xiàn)方式；讓學生在計算機（器）環(huán)境下自主學習，進行實驗、探索和研究，完善學生的學習方式。5高度重視以現(xiàn)代信息技術(shù)的適切介入為手段處理課程內(nèi)容6切實關(guān)注數(shù)學文化方面的教育 課程目標（總）中提出： 有一定的數(shù)學視野和數(shù)學文化素養(yǎng) 。內(nèi)容安排中指明

8、： 結(jié)合數(shù)學知識內(nèi)容滲透數(shù)學文化； 組織進行關(guān)于數(shù)學文化的專題學習。 6切實關(guān)注數(shù)學文化方面的教育 7為加強德育和減輕負擔提供了有利條件 （1）課程內(nèi)容的安排上 小學階段有部分內(nèi)容移到初中 （數(shù)學的整除性，較復(fù)雜的統(tǒng)計圖表）； 初中階段有少量內(nèi)容移到高中 （圓柱、圓錐、球的表面積和體積）； 初中數(shù)學共同學習的內(nèi)容總量減少 （減一元二次方程和二次函數(shù)，圓）。 （2）課時安排上 初中數(shù)學基本內(nèi)容教學的計劃課時數(shù)約470節(jié)（包括定向拓展內(nèi)容），約占規(guī)定總課時數(shù)的87（九年級每周5課時）。7為加強德育和減輕負擔提供了有利條件（3）教材內(nèi)容和教學要求上 素材內(nèi)容的選取，要體現(xiàn)與學習要求的一致性以及對學生

9、的心理特征和能力水平的適切性，具有基礎(chǔ)性、典型性、多樣性和可接受性，切忌過于繁難、偏重技巧。 學習訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)針對教學的重點，既不在細枝末節(jié)上糾纏，又避免過于繁雜和技巧性過強的訓(xùn)練。 數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的評價，注重對數(shù)學本質(zhì)的理解和思想方法的把握，避免片面強調(diào)機械記憶、模仿以及復(fù)雜技巧。 （3）教材內(nèi)容和教學要求上 8在改革和發(fā)展的主導(dǎo)原則下強調(diào)平衡與兼顧要求正確處理數(shù)學教學內(nèi)部的基本關(guān)系，如: 教與學、教師與學生的關(guān)系 目標與內(nèi)容、內(nèi)容與學生的關(guān)系 結(jié)果與過程、智力因素與非智力因 素的 關(guān)系 接受學習與探究學習、獨立思考與 合作交流的關(guān)系 8在改革和發(fā)展的主導(dǎo)原則下強調(diào)平衡與兼顧1.凸現(xiàn)數(shù)

10、學課程中的學習過程 更新課程理念，充分認識課程是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，是師生共同探求新知識的過程。數(shù)學課程不僅要重視教學的內(nèi)容和要求，更要關(guān)注課程中的學習過程，關(guān)注學生、教師的主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。 1.凸現(xiàn)數(shù)學課程中的學習過程 更新課程理念，充分認識課程2、確立“三位一體”的數(shù)學課程目標 充分認識數(shù)學教育是以全面提高學生素質(zhì)為根本宗旨、以整體實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標為根本任務(wù)的教育；學生通過數(shù)學課程的學習，不僅要為進一步學習打好數(shù)學的基礎(chǔ)，更要為未來人生奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。還要明確，幫助學生學會學習、學會合作、學會做人、學會生存是學校教育的核心課題，應(yīng)該成為數(shù)學教育最重要

11、的目的。要改變數(shù)學課程目標側(cè)重于對學生認知發(fā)展水平提出要求的偏向，確立“知識與技能”、“過程、能力與方法”、“態(tài)度與價值觀”三位一體的數(shù)學課程目標。 2、確立“三位一體”的數(shù)學課程目標 充分認識數(shù)學教育是3、增強數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、選擇性和現(xiàn)實性 充分認識社會進步和科技發(fā)展對學生的數(shù)學素養(yǎng)所提出的新要求，確認學生的個性具有差異性、發(fā)展具有多向性。數(shù)學課程應(yīng)與社會發(fā)展的需求相適應(yīng)，應(yīng)為學生的未來人生做好數(shù)學的準備。 3、增強數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、選擇性和現(xiàn)實性 充分認識社會 一是通過重新審視數(shù)學的基礎(chǔ)，選取最基本的數(shù)學知識作為課程的基本內(nèi)容，注重適當增加近代數(shù)學基礎(chǔ)內(nèi)容和滲透現(xiàn)代數(shù)學觀點；抓住知識的主

12、干部分，突出通性通法，構(gòu)建簡明的數(shù)學知識結(jié)構(gòu); 二是在確保所有學生獲得必需的數(shù)學知識的同時，并注不同的學生對數(shù)學學習的不同需要，適當安排體現(xiàn)知識擴展、綜合能力培養(yǎng)或興趣愛好需求的拓展內(nèi)容，增加課程的可選擇性； 三是選取具有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學知識充實課程內(nèi)容，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)；展現(xiàn)數(shù)學抽象、推理、應(yīng)用的完整過程，突出數(shù)學模型思想，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系; 同時，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，加強內(nèi)容與技術(shù)的整合，并促進數(shù)學課程內(nèi)容的更新和體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新； 重視加強數(shù)學與文化的聯(lián)系，滲透人文精神的教育。 一是通過重新審視數(shù)學的基礎(chǔ)，選取最基本的數(shù)學知識作為4、建立基礎(chǔ)性訓(xùn)練與發(fā)展性訓(xùn)練有機整合的數(shù)學訓(xùn)練系統(tǒng)

13、 充分看到數(shù)學訓(xùn)練是數(shù)學教學的一種基本活動，數(shù)學習題是組織數(shù)學訓(xùn)練的主要載體，也是教材中層現(xiàn)學生才能和創(chuàng)新能力的最具活力的成分。要對數(shù)學習題在觀念上加以拓展，在內(nèi)容上加以完善，為學生進行自主學習和創(chuàng)造性活動提供機會和條件。明確把非形式推理、開放性問題、建模求解、課題研究、實踐項目等納入習題范圍，與原來注重理解、鞏固所學知識的習題互補，構(gòu)成合理的數(shù)學訓(xùn)練系統(tǒng)。 4、建立基礎(chǔ)性訓(xùn)練與發(fā)展性訓(xùn)練有機整合的數(shù)學訓(xùn)練系統(tǒng) 充5、轉(zhuǎn)變數(shù)學的教學方式和學習方式 數(shù)學教學應(yīng)確立和尊重學生的主體地位。切實關(guān)注學生的主體地位，切實關(guān)注學生主體意識的形成和自主學習能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件和機會讓學生主動、能動地學，促進

14、學生學會學習。要堅決廢止注入式，應(yīng)把教學視為引導(dǎo)學生參與知識形成的活動過程，積極實行啟發(fā)式和討論式教學。要重視教學的開放性，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，賦予學生更大的自主權(quán)和學習的責任感，最大限度地提高學生學習活動的自由度;充分開放學生的思維空間，讓學生提問和質(zhì)疑、嘗試和探究、討論和交流、歸納和總結(jié)等；同時進一步為學生提供開放性的學習內(nèi)容、開放性的教育資源、開放性的教學形式。還要重視設(shè)計有直覺、想象、猜測、證明的教學程序，使學生有機會進行嘗試和體驗。5、轉(zhuǎn)變數(shù)學的教學方式和學習方式 數(shù)學教學應(yīng)確立和尊6、強化學習評價的教育發(fā)展功能 通過對學生學習數(shù)學的行為、態(tài)度和所取得的進展的判斷，使學生

15、正確認識自己，增強學習數(shù)學的自信心，獲得真實的成就感；引導(dǎo)和鼓勵學生繼續(xù)努力學習，切實改善學習態(tài)度，改進學習方法，在個性方向上充分發(fā)展、不斷進步。同時，使教師更好地了解學生的數(shù)學學習程度和需要，進行正確的教學決策，切實改進教學。由此強調(diào)評價的教育發(fā)展功能，重在肯定進步，鼓勵成功，激勵信心，幫助師生改進數(shù)學的教與學，促進師生能動發(fā)展。 6、強化學習評價的教育發(fā)展功能 通過對學生學習數(shù)學的三、當前數(shù)學新課程教學中 關(guān)注的重點1更新教育觀念 基礎(chǔ)觀 課程觀 教學觀 學習觀 評價觀 三、當前數(shù)學新課程教學中 關(guān)注的重點1更新教育2把握教學目標 （1）按照“三個維度”全面進行考慮，整體構(gòu)建。 顯性描述知

16、識技能目標，明確提出主要的過程經(jīng)歷，具體列出伴隨過程而進行的能力培養(yǎng)、思想方法體驗、情感態(tài)度教育等方面的要求；同時要考慮通向目標的具體路徑。 2把握教學目標 （2）根據(jù)“十六字精神”提出基本 要求，適當定位。 “打好基礎(chǔ)，學會應(yīng)用，激發(fā)興趣，啟迪思維”，是進行教學基本要求定位的一個指導(dǎo)原則。 （2）根據(jù)“十六字精神”提出基本 （3）立足“三個重視”分析目標內(nèi) 容，注重實效。 重視學習心理規(guī)律， 重視智力開發(fā)， 重視情感培育。 學生喜歡數(shù)學，是數(shù)學教學成功的重要標志；學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚興趣，就是數(shù)學教學的重大收獲。 （3）立足“三個重視”分析目標內(nèi) 3改善教學過程（1）勇于實踐，活用課本“

17、施教” 了解學生； 研究課本 ； 從實際出發(fā) 。（2）聚焦課堂，多上數(shù)學“好課”。 師生互動， 充滿活力 ， 遵循規(guī)律， 共同發(fā)展。 3改善教學過程4研究教學技術(shù) 當前進行教學技術(shù)攻堅的幾個重點： 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題； 充分放手，適時介入； 開放過程，有效控制； 講評點撥，小結(jié)交流； 改善訓(xùn)練，分層遞進； 改進考試，綜合評價。 4研究教學技術(shù) 5提高教師專業(yè)化水平 課本涉及的知識面較廣，內(nèi)容的探究性和開發(fā)性的要求較高；教師必須加強學習和研究。 課程改革促使教師必須從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者，必須從關(guān)注自己的“教”轉(zhuǎn)到關(guān)注學生的“學”；教師要學會怎樣幫助學生自己進行知識建構(gòu)，怎樣指導(dǎo)學

18、生進行探究性學習，怎樣培養(yǎng)學生的問題意識和研習能力等等。 5提高教師專業(yè)化水平 四、初中數(shù)學課程教材改革試 驗工作討論1認真落實試驗工作的要求 （1）課程教材建設(shè)要走實驗研究的道路 研究教材； 使用教材； 評價教材。（2）認真完成教材試驗報告 科學性； 可行性； 實效性。 出教材，出人才，出經(jīng)驗（3）積累資料四、初中數(shù)學課程教材改革試 驗工作討論1 2課堂教學要有與新教材相適應(yīng)的轉(zhuǎn)變 （1）在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下實施教學 關(guān)注學生全面發(fā)展的需要。 重視學生個性發(fā)展的需要。 強調(diào)學生“會學”及其學力水平的提高。 2課堂教學要有與新教材相適應(yīng)的轉(zhuǎn)變（2）在深入鉆研課本的基礎(chǔ)上 使用課本，組織教學材料 要理解課本的編寫意圖和知識內(nèi)容； 要研究課程標準、分析學生實際； 要利用課本提供的素材進行加工和創(chuàng)造，合理組織教材。 要重視體現(xiàn)課本的特色和發(fā)揮學科育人 的優(yōu)勢。 （2）在深入鉆研課本的基礎(chǔ)上 3教學試驗的實踐中完善課本，同時進行課程的開發(fā)和創(chuàng)新 要增強課程意識。 （課程是由教學內(nèi)容