中國歷史文選 教學大綱

1、教學大綱【教學目的】通過本課程中國歷史文獻名篇的學習，使學生基本了解中國史學名著的概況、體例和流傳情況，掌握古漢語的基本閱讀能力、一定的古漢語語法知識和常用字詞句的應用，了解基本的古代文化知識，從而提高對史料的分析和認知能力，為進一步的古文教學、學術研究和從事古籍整理工作打下堅實的基礎。【教學任務】 本課程通過中國歷史文獻名篇的講授，使學生了解中國古代文化常識，以及一些歷史文獻學、中國史學史、中國思想史的基本知識，并掌握閱讀歷史文獻的本領。【教學內容】本課程涉及的歷史文獻從漢代史記至唐代通典，共分19課。各課教學目的與要求如下。第1課史記秦始皇本紀1、了解史記五體和世本之間的關系。2、掌握本紀

2、中的編年體因素的敘事技巧。3、了解秦始皇本紀所敘內容及相關文化知識。4、了解大一統(tǒng)過程中各國的基本情況。5、找出基本的通假字。第2課史記孔子世家讓學生認識到史記所開創(chuàng)的紀傳體對于中國古代史的編纂具有重大意義。要求學生掌握紀傳體和編年體的區(qū)別及其優(yōu)缺點。學生通過本課的學習，了解孔子生平事跡。第3課史記貨殖列傳1、認識本課的寫作特色。2、增加春秋至漢初社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的了解。3、掌握司馬遷的經(jīng)濟思想。第4課漢書地理志1、班固的生平及班氏家族在漢代的地位和影響。 2、了解漢書斷代為史的意義及其對后世的影響。 3、漢書十志對中國史學史典制體的影響。 4、漢書地理志的文化意義。第5課漢書劉歆傳讓學生認識

3、到漢書的紀傳體斷代史體例對于中國古代史的編纂具有重大意義。學生通過本課的學習，了解劉歆的生平及其對中國古籍整理工作的貢獻。掌握劉歆與太常博士辯論的背景與學術意義。理解漢代今文經(jīng)學與古文經(jīng)學的主要內容與學術史意義。理解劉歆的主要觀點，以及他所講述的經(jīng)學發(fā)展史。理解漢代經(jīng)學與政治的關系。第6課后漢書黨錮列傳了解后漢書的作者、成書年代、性質、特點及價值。黨錮之禍發(fā)生的時代背景、大致經(jīng)過、重要人物及歷史意義。第7課后漢書宦者列傳序 1、了解東漢中后期宦官亂政的史實。 2、認識宦官亂政是東漢政權覆滅的原因之一。 3、掌握后漢書的史論特色第8課三國志諸葛亮傳1、了解陳壽生平與著述。 2、掌握三國志的重大價

4、值。 3、認識三國志裴松之注釋的作用。 4、認識諸葛亮在蜀國建立與發(fā)展的過程中所起到的作用。第9課晉書王羲之傳1、了解房玄齡與唐初修史 2、認識唐修晉書的史源學問題 3、了解晉書中的“載記” 4、認識王羲之的個性風采和書法史上的獨特貢獻。第10課世說新語通過本單元的學習，對魏晉風度有正確的認識。了解世說新語的作者、內容、思想傾向、特點及價值。第11課水經(jīng)注 1、通過本課的學習，能夠對古代歷史地理著作中的早期名作有基本的了解。2、將酈道元水經(jīng)注的成就放在歷史長時段中考察，認識其重要性。3、了解水經(jīng)注問世后的歷史影響和版本狀況。4、了解史注體在魏晉南北朝的發(fā)展概況第12課齊民要術1、認識齊民要術的

5、重要歷史價值。2、認識南北朝時期我國農業(yè)的發(fā)展狀況。3、掌握“正史”以外的基本文獻及其類別。第13課洛陽伽藍記 1、了解“正史”外的基本文獻及其類別，尤其是文學、歷史與地理相結合的文獻，明確其相互關系。 2、了解楊衒之生平。3、使學生掌握永寧寺概況。 4、使學生了解這一時期的北魏歷史。 5、掌握基本字詞釋義。 第14課魏書釋老志1、掌握魏書的成書背景。2、使學生了解魏書釋老志的主要內容。3、掌握基本字詞釋義。第15課顏氏家訓1、了解顏之推的生平。2、了解顏氏家訓的內容與特點。3、認識顏氏家訓的史料價值。第16課隋書經(jīng)籍志序了解古代學術門類認識中國圖書分類由六分到四分的演變軌跡和緣由。第17課貞觀政要1、了解吳兢的生平。2、了解貞觀政要的主要內容及創(chuàng)作背景。3、貞觀政要的政治意義。4、掌握基本通假字。第18課史通了解中國史學理論的發(fā)展線索。初步認識駢體文的特點。掌握文中自注的寫作形式。4、認識六家、二體二篇在史通整部書中的地位。第19課通典通過本課的學習，讓學生初步了解禮儀的發(fā)生、傳承、研