反相輸入比例運算電路的安裝與測試教學設計公開課

1、任務1反相輸入比例運算電路的安裝與測試一、教材名稱電子技術應用專業(yè)課程改革成果教材電子基本電路安裝與測試(第 2版)，高等教育出版社出版，崔陵主編。二、教學內(nèi)容分析本課題選自項目3集成放大電路的安裝與測試之任務1反相輸入比例 運算電路的安裝與測試。三、課時安排5學時教學目標.知識目標能分析反相輸入比例運算電路的特點、功能。.技能目標(1)具有集成電路插裝、焊接的能力。(2)會安裝、檢測和調(diào)試反相輸入比例運算電路。(3)能根據(jù)反相輸入比例運算電路的特點、功能進行應用。.情感目標(1)感受學習電子技術的樂趣，激發(fā)學習興趣。(2)養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、規(guī)范操作和安全文明生產(chǎn)的職業(yè)習慣。五、教學重點

2、與難點L教學重點：安裝、檢測和調(diào)試反相輸入比例運算電路。2.教學難點：反相輸入比例運算電路的特點、功能進行應用。六、教法學法.學法建議根據(jù)學情設計與完善學生工作頁，學生根據(jù)工作頁，通過小組合 作學習，按步驟安裝反相輸入比例運算電路，邊操作邊記錄，養(yǎng)成認真記 錄、規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)。.教法主要采用任務驅(qū)動法，以“反相輸入比例運算電路”為任務主線，利 用信息技術，變抽象為直觀，突出重點，突破難點；應用實踐操作法，讓 學生做中學，達成教學目標。七、教學資源教學課件（高等教育出版社中職網(wǎng)站http :abook. hep, com, cn/sve下載）、微視頻、仿真動畫、學生工作 頁（教師根據(jù)學情再設

3、計）。八、教學準備L教師準備學生_L作頁1份/人，信號發(fā)生器、示波器等詳見教材P58表3-1工具， 表3-2器材。.學生準備按同組異質(zhì)對學生進行分組，每組2人，1人為檢測員，1人為記錄員， 操作過程中，每人獨立完成電路的安裝。課前學習電子基本電路安裝與測試課程數(shù)字化教學資源包中的“反 相輸入比例運算電路”，包括器件展示、集成運算的理想特性，反相輸入比 例運算電路的布局、連接、測試、排故等數(shù)字資源。九、教學過程（一）任務導入從時代的發(fā)展講到電子技術的發(fā)展，從晶體管時代講到集成時代，導 入課題，集成運放。（二）任務準備.理想集成運放理想運放就是集成運放特性理想化，即理想運放的性能指標為：差模開環(huán)電

4、壓增益Avd=8；差模輸入電阻Rid=8；輸出電阻R=0；共模抑制比KcMR= 8 ;當理想集成運放工作在線性區(qū)時,具有兩個重要特性：理想運放兩輸入端電位相等，即U+=U_O這種特性稱為“虛短”特性。理想運放輸入電流等于零，即i+=i_=O o這種特性稱為“虛斷”特性。.反相輸入比例運算電路的理論知識從圖3-2中可見，反相輸入電路中，輸入電壓經(jīng)電阻與從集成運放 的反相輸入端加入，同相輸入端經(jīng)電阻凡接地，在輸出端和反相輸入端之間接有負反饋電阻Rf。電阻N為外接電阻，將輸入電壓信號轉(zhuǎn)換成電流信號，電阻曷為反饋電阻，將輸出電壓反饋到反相端，&為平衡電阻，必須滿足& =KRf。圖3-2反相輸入比例運算

5、電路根據(jù)理想運放“虛斷”和“虛短”結(jié)論。u=+ = 0= if% 一以 u()& f Rf Rf生=_旦R RfR/輸出電壓聲輸入電壓成比例關系，且相位相反。此外，由于反相端和同 U - LI.相端的對地電用都接近于零,所以集成運放輸入端的共模輸入電壓極小,這 就是反相輸入電路的特點。3.集成運算放大器LM324的基本知識LM324管腳排列如圖33所不，LM324內(nèi)部結(jié)構圖如圖3-4所不。（三）任務實施.準備工具和器材本次任務所需要的常用工具、器材，具體見表3-1、表3-2。.環(huán)境要求與安全要求.完成安裝測試的步驟與方法電路圖見學生工作頁（Do萬能板上進行安裝、測試，具體步驟如圖3-4o（四）任務小結(jié)（五）任務拓展十、作業(yè)布置.完成教材P62 “任務拓展”部分內(nèi)容。.完成工作頁、評價表等相