2022蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境變化以后》精美教案

1、最新蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境變化以后精美教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)： 1植物適應(yīng)變化的方式是不一樣的。 23能舉例說(shuō)出人類生產(chǎn)、建筑等活動(dòng) 引起環(huán)境變化對(duì)動(dòng)植物生存產(chǎn)生的破壞性影響。 1科學(xué)態(tài)度：析結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境： 1了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到自然因素和人為因素造成的環(huán)境變化對(duì)生物生存的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能以魚(yú)道為例，依據(jù)動(dòng)物的生活習(xí) 性評(píng)估其合理性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件和視頻。學(xué)生材料：記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、圖片導(dǎo)入新課 1同學(xué)們今天氣溫怎么樣？（生：很冷你是怎么應(yīng)對(duì)寒冷的天氣的？（生：穿厚的衣服，戴手套

2、）有話可說(shuō)。二、季節(jié)交替對(duì)動(dòng)植物的影響 1(生：遷徙；換羽；冬眠；增加毛發(fā)和脂肪等） 2首先，請(qǐng)這位同學(xué)介紹關(guān)于動(dòng)物冬眠的相關(guān)知識(shí)（生介紹）通過(guò)介紹，動(dòng)物為什么要冬眠呢？（生：減少能量消耗）（介紹）（投屏該生的作2：） 4季節(jié)交替，鳥(niǎo)類會(huì)出現(xiàn)換羽的行為。下面讓我們通過(guò)該生的作業(yè)分享具體了解。（投屏該生的作業(yè)，生自主閱讀）（1呢？（生 2：） 5性行為？（生：遷徙）我們將季節(jié)性遷徙的鳥(niǎo)成為“候鳥(niǎo)”。通過(guò)閱讀，候鳥(niǎo)為什么要遷徙呢？（生：為了繁殖和尋找食物）鳥(niǎo)類要遷徙，其他動(dòng)物呢？（生：斑馬、蝴蝶）（觀看相關(guān)視頻） 6這位同學(xué)的分享有點(diǎn)特別，他分享的是什么呢？（生自主閱讀）植物怎么應(yīng)對(duì)季節(jié)交替？（1

3、：2：3：植物冬季體內(nèi)）下面讓我們一起欣賞千年銀杏秋天的美。（觀看相關(guān)視頻）生主動(dòng)學(xué)，鍛煉了學(xué)生收集和整合知識(shí)的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了。三、自然災(zāi)害對(duì)生物的影響 1（一起觀看圖片生1：破壞動(dòng)物賴以生存的環(huán)境，動(dòng)物無(wú)家可歸。生 2：動(dòng)物數(shù)量產(chǎn)生長(zhǎng)期影響， 有些動(dòng)物因此滅絕。）（生 1：森林火災(zāi)除了）這位同學(xué)和我們分享了洪水對(duì)動(dòng)物的影響（）地震對(duì)動(dòng)植物的影響又如何呢？讓我們從這位同學(xué)的分享中找答案（ ）（生 1：地震會(huì)造成人員傷亡，對(duì)動(dòng)物的棲息地造成威脅。）地震帶來(lái)的都是負(fù)面影響嗎？（2：）植物的天敵，使他們獲得發(fā)展壯大所需的資源。設(shè)計(jì)意圖：自然災(zāi)害對(duì)于環(huán)境和環(huán)境中的生物都造成了巨大的威脅，

4、通而且這些圖片是學(xué)生自己有目的地去找的，又進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)時(shí)四、認(rèn)識(shí)人為災(zāi)害性事件對(duì)生物的影響 1（生觀看圖片） 2看完圖片有何感受？（生 12：）（投屏該生作業(yè)）哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（1：2：3：對(duì)海鳥(niǎo)的正常）5水體富營(yíng)養(yǎng)化重金屬污染大氣污染光污染化學(xué)激素（投屏該生作業(yè)。 5同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境你打算怎么做？（生 1識(shí)。生 2：保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起）引起學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，進(jìn)而引發(fā)的對(duì)生物的威脅。五、分析評(píng)估魚(yú)道的合理性 1游。為了緩解問(wèn)題，人類在魚(yú)類洄游河段設(shè)計(jì)了魚(yú)道。 2ppt現(xiàn)在請(qǐng)大家交流它們的優(yōu)缺點(diǎn)。（1：2：橫隔板魚(yú)道設(shè)計(jì)比較合理，能夠通過(guò)調(diào)整過(guò)于孔的大小，選擇讓

5、不同的魚(yú)通）今天，我們和大家討論了季節(jié)交替、自然災(zāi)害，人為破壞引起的環(huán)境變課后請(qǐng)大家完成全景課堂中完成在藏羚羊必經(jīng)之路設(shè)計(jì)鐵路的任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容放在課前讓學(xué)生去了解，課堂學(xué)生的交流更加的有深入和有內(nèi)涵?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】17環(huán)境變化以后小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)方法解讀（一學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，巧妙疑問(wèn)。指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。學(xué)會(huì)帶著疑問(wèn)去查閱資料變有疑為無(wú)疑。能夠?qū)⑸钪械男∫蓡?wèn)通過(guò)學(xué)生間的質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奧秘，認(rèn)識(shí)了探索宇宙的意義。知道對(duì)別人研究的結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究的一部分。（二意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)能力。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。建筑物分類：電視塔屋架結(jié)構(gòu)，涼亭支柱結(jié)構(gòu)，大壩實(shí)心結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，能獨(dú)立完成一些小制作學(xué)會(huì)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、分類。初步學(xué)會(huì)