《圖形的變換》大班教案

1、 圖形的變換大班教案圖形的變換大班教案1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)（機(jī)器人）。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)頭部分：小伴侶，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（老師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫(huà)呈現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對(duì)！那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形

2、拼成。”好！下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的玩耍。 （二）基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀看、思考。 l、請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀看機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。） 2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。） 其次次嘗試活動(dòng)：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小伴侶，上面的玩耍，大家做的都很好，所以老師要嘉獎(jiǎng)。每位小伴侶一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋（里面消逝多種顏色的圖形）。你們寵愛(ài)不寵愛(ài)呀？（“寵愛(ài)！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只

3、要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。 （1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。 （2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果： 正方形變成了三角形還有長(zhǎng)方形。 圓形變成了半圓形、扇形。 長(zhǎng)方形變成了三角形，還有正方形。 （三）結(jié)束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小伴侶，這些小圖形好玩嗎？（好玩?。┠俏覀?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精致的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的歡快。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小伴侶回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟識(shí)的圖形。 五、活動(dòng)的重點(diǎn)：把握?qǐng)D形的要領(lǐng)。 六、活動(dòng)形式： 嘗試教學(xué)法。 園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) 1、我園接受教

4、育科學(xué)出版杜“新世紀(jì)幼兒素養(yǎng)教育”系列叢書(shū)。 2、我園試用嘗試教學(xué)法，起步較晚，張老師的教案，只是實(shí)際活動(dòng)的一個(gè)縮影。 3、張老師在整個(gè)教育活動(dòng)中，突出了先試后導(dǎo)，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以玩耍為基本活動(dòng)，收到了良好的效果。 圖形的變換大班教案2 一、活動(dòng)目標(biāo)： l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拼成一幅畫(huà)(機(jī)器人)。 2、學(xué)具：

5、每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭部分：小伴侶，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(老師拿出一塊小黑板)，這塊板前后有東西嗎？（沒(méi)有）現(xiàn)在，老師跟你們玩一個(gè)小魔術(shù)!看看這塊板等會(huì)變出什么！預(yù)備：（魔術(shù)變變變，喲！看看后面，再看看前面，變出了一個(gè)機(jī)器人）對(duì)!漂亮嗎？你們寵愛(ài)嗎？那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的。由圖形拼成。好!下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的玩耍。 (二)基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀看、思考。 l、請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀看機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形3個(gè)，正方形2個(gè)，長(zhǎng)方形11個(gè)，三

6、角形7個(gè)。)其次次嘗試活動(dòng)：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：小伴侶說(shuō)得特殊棒，所以老師要嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)你們。每位小伴侶一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們靜靜地自己打開(kāi)小信袋(里面消逝多種顏色的圖形)。你們寵愛(ài)不寵愛(ài)呀?(寵愛(ài)!)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，請(qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一起動(dòng)手來(lái)試一試。 2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。 (1)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果： 正方形變成了三角形還有長(zhǎng)方形。 圓形變成了半圓形、扇形。 長(zhǎng)方形變成了三角形，還有正方形。 (三)結(jié)束

7、部分： 五彩圖形妙趣橫生：小伴侶，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精致的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。家長(zhǎng)和幼兒共同享受動(dòng)手制作的歡快。（音樂(lè)）、 (四)活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小伴侶回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟識(shí)的圖形。 圖形的變換課后反思本次的活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)比較滿意。這節(jié)課圖形的變換比較新穎，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)比較有愛(ài)好，特別課前預(yù)備充分，通過(guò)變魔術(shù)，送禮物的形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的思維和想象力氣。整堂課，幼兒學(xué)得歡樂(lè)之余又發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手力氣，在各家長(zhǎng)的協(xié)作下，順當(dāng)?shù)赝瓿晌业囊蟆?通過(guò)上課，發(fā)覺(jué)實(shí)際教學(xué)中也有許多備課中未考慮到的問(wèn)題：

8、 1、把孩子的操作力氣估量得太高，孩子操作時(shí)間比預(yù)期的長(zhǎng)。 2、孩子的語(yǔ)言表達(dá)力氣比較薄弱，不能把操作過(guò)程我用完整的語(yǔ)言敘述出來(lái)，甚至敘述和操作有點(diǎn)不符。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)比較滿意，活動(dòng)內(nèi)容“圖形的變換”所選取的各種圖形，是幼兒生活中常見(jiàn)的基本圖形三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形?；顒?dòng)過(guò)程中，出示不同圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，進(jìn)而在機(jī)器人圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最終通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步把握?qǐng)D形特征?；顒?dòng)方式適合本年齡段幼兒進(jìn)展特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)比較有愛(ài)好，通過(guò)課前預(yù)備充分及幼兒的探究觀看，大膽操作動(dòng)手發(fā)覺(jué)圖形之間的不同變換，并在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒應(yīng)用七巧板，組合各種生動(dòng)形象。幼兒在溝通過(guò)程中

9、通過(guò)觀看推理，樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋大膽發(fā)表的自己的看法，通過(guò)猜想再進(jìn)行動(dòng)手操作驗(yàn)證。整堂課，幼兒愛(ài)好較大并在操作中發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手力氣，本次活動(dòng)能夠較順當(dāng)完成活動(dòng)設(shè)定目標(biāo)，達(dá)成效果較好。 同時(shí)本次實(shí)際教學(xué)中也存在備課中未考慮到的問(wèn)題： 1、孩子的操作力氣估量得太高，孩子操作時(shí)間比預(yù)期的偏長(zhǎng)。 2、孩子的語(yǔ)言表達(dá)力氣比較薄弱，不能把操作過(guò)程用完整的語(yǔ)言敘述出來(lái)，表達(dá)過(guò)于任憑簡(jiǎn)潔。 3、引入環(huán)節(jié)時(shí)間偏長(zhǎng)，消逝不必要的時(shí)間鋪張。 4、因條件限制，未能充分利用課件進(jìn)行具體細(xì)致地示范引導(dǎo)。 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒把握了不同平面圖形的特征，并能在不同的圖案中找出不同的圖形學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步把握了

10、圖形的特征。 圖形的變換大班教案3 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)幼兒對(duì)圖形的熟識(shí)，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來(lái)拼出自己寵愛(ài)的造型呢？科學(xué)教育活動(dòng)圖形的變化就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)，旨在通過(guò)選擇不同的幾何圖形，來(lái)提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)讓對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間相互變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 2.培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅機(jī)器人畫(huà)。 2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題部分。 今日，我?guī)?lái)了一位

11、伴侶，你們猜猜看是誰(shuí)呢？（老師出示圖片）他是誰(shuí)啊？ 二、觀看、思考。 1.請(qǐng)小伴侶看一下，這機(jī)器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成） 2.每種圖形各有多少個(gè)呢？（圓形4個(gè)，正方形4個(gè)，長(zhǎng)方形1個(gè)，梯形2個(gè)，三角形1個(gè)） 三、動(dòng)手折紙，看圖形變化。 1.現(xiàn)在，我要把機(jī)器人身上的圖形拿出來(lái)，這些圖形還有其他奇異的變化。 2.老師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長(zhǎng)方形。 四、動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。 我這里有許多的小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其他形狀呢。你們想不想試一試？ 1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙） 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：正方形變成了三角形還

12、有長(zhǎng)方形；圓形變成了半圓形、扇形；長(zhǎng)方形變成了三角形、正方形。 五、結(jié)束部分。 五彩圖形妙趣橫生，小伴侶，這些小圖形好玩嗎？那我們?cè)侔阉鼈冎谱鞒梢粋€(gè)機(jī)器人吧，數(shù)一數(shù)你的機(jī)器人由哪些圖形組成，每個(gè)圖形各有多少個(gè)。 大班科學(xué)圖形的變換 教學(xué)反思： 科學(xué)教育活動(dòng)圖形的變化接受層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)開(kāi)放進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許力氣強(qiáng)的幼兒為力氣弱的幼兒供應(yīng)關(guān)懷，這樣也有利于培育幼兒的合

13、作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處，幼兒在制作機(jī)器人的時(shí)候，不知利用手上的幾何圖形，可通過(guò)折紙、撕紙拼出機(jī)器人。 圖形的變換大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。 活動(dòng)的重點(diǎn)： 把握?qǐng)D形的要領(lǐng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)

14、(機(jī)器人)。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭部分：小伴侶，今日老師帶來(lái)了一副好玩的畫(huà)，你們想知道是什么嗎?(老師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫(huà)呈現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對(duì)!你們看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成。”好!下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的玩耍。 (二)基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀看、思考。 l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。) 其次次嘗試活動(dòng)：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小伴侶，上面的玩耍，大

15、家做的都很好，所以老師要嘉獎(jiǎng)每位小伴侶一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋(里面消逝多種顏色的圖形)。里面是什么？你們寵愛(ài)不寵愛(ài)這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，讓我們一起來(lái)試一試。 2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。 (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄） 正方形變成了三角形還有長(zhǎng)方形。 圓形變成了半圓形、扇形。 長(zhǎng)方形變成了三角形，還有正方形。 (三)結(jié)束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小伴侶，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實(shí)它還有更好玩的方法呢，只要我們?cè)侔阉N

16、在白紙上它還會(huì)變成一幅精致的粘貼畫(huà)，你們想試試嗎？ 1、師生共同享受動(dòng)手制作的歡快。 2、作品溝通 (四)活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小伴侶回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟識(shí)的圖形。 活動(dòng)反思： 大班綜合活動(dòng)圖形的變換的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)熟識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著深厚的愛(ài)好。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)以圖形娃娃過(guò)生日為主線，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，關(guān)懷幼兒進(jìn)一步感知、并把握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探究發(fā)覺(jué)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。 圖形的變換大班教案5 一、活動(dòng)

17、目標(biāo)： l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)（機(jī)器人）。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)頭部分： 小伴侶，今日老師帶來(lái)了一副好玩的畫(huà)，你們想知道是什么嗎？（老師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫(huà)呈現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)！你們看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙茫∠旅嫖覀兙蛠?lái)做有關(guān)圖形的玩耍。 （二）基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀看、思考。 l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。） 2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。） 其次次嘗試活動(dòng)：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小伴侶，上面的玩耍，大家做的都很好，所以老師要嘉獎(jiǎng)每位小伴侶一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋（里面消逝多種顏色的圖形）。里面是什么？你們寵愛(ài)不寵愛(ài)這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，讓我們一起來(lái)試一試。 2