《小烏龜》幼兒園小班教案

1、 小烏龜幼兒園小班教案活動目標： 1.獲得聽故事的樂趣。 2.學習適應集體生活。 3.熟悉新朋友，學習和新朋友一起玩。 4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備： 故事：小烏龜上幼兒園附。 活動過程： 教師敘述小烏龜上幼兒園的故事，和幼兒爭論： 小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事? 小烏龜遇到誰了? 假如你是小烏龜，你會怎么辦? 請幼兒說說假如班上也有小朋友像小 烏龜一樣可怕，應當如何幫忙他呢?(如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他) 請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。 活動評價： 能說出幫忙同

2、伴的方法。 能和朋友一起玩。 活動延長： 1.第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美妙的紀念。 2.小組活動時間或共享時間敘述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。 附故事：小烏龜上幼兒園 今日是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不熟悉，他可怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。 小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了! 小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了! 兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們

3、一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了! 小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!” 小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了! 活動反思： 小烏龜上幼兒園該故事選用了小朋友生活中比擬熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲

4、害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 小烏龜幼兒園小班教案2 設(shè)計意圖 小烏龜上幼兒園該故事選用了小朋友生活中比擬熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫

5、幼兒心情，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。 活動目標： 1.觀看圖片，理解圖意，并能大膽，洪亮地用語言表達； 2.通過閱讀，敘述，增加幼兒主動與人交往的意識。 活動預備： 教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個。 活動過程： 一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官熟悉烏龜?shù)母咎卣鳌?師：小朋友們，今日林教師給你們請來了一位客人，你們看看人不熟悉它（小烏龜）！那你們仔細看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀看。 師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不熟悉，所以它可怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我

6、們一起來把它叫出來吧！ 師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。 二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。 1、教師結(jié)合圖片，第一次完整敘述故事 師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ剑吭瓉斫袢帐切觚數(shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。） 2、教師分段講故事情節(jié)，幫忙幼兒理解內(nèi)容。 （第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不熟悉它，它可怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。） 師：你們說說，小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇?？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進去?。?（其次段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來

7、跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢?。?師：接下來誰消失啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對不對呢？ （第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜?。。?師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（由于動物們在它身上亂動） （第四段：小青蛙、小鴨子、小雞快樂地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好歡樂?。?師：最終小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很快樂） 3、教師第三遍完整敘述故事 師：教師今日給你們講的這個故事題目叫什么呀？ 三、結(jié)合圖片，引導幼兒大膽跟著教師一起敘述這個故事。 師：

8、你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。 四、活動延長 師：你們喜不喜愛小烏龜啊？現(xiàn)在小烏龜每天都是開快樂心的上幼兒園，你們也要學習它，每天快樂來幼兒園上課。 小烏龜幼兒園小班教案3 活動目標 1、讓幼兒知道關(guān)懷媽媽。 2、幼兒能簡潔敘述整個故事，仿照故事中角色的扮演。 3、媽媽假如生病了，自己應當怎樣做。 4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。 重點難點 重點：了解幫忙他人的樂趣 ，敘述故事中的情節(jié)。 難點：真的生病了應知道實行的措施 活動預備 預備：水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。 活動過程： 開頭環(huán)節(jié)：出示圖片，讓幼兒了

9、解圖片中的內(nèi)容，這是老是對著每一幅圖片做出敘述。讓幼兒聽故事， 說說故事里的小烏龜是怎樣關(guān)懷媽媽的。 根本環(huán)節(jié)：讓幼兒復述故事中的內(nèi)容，找出故事中的角色。 找小朋友出來扮演角色，一個當媽媽，一個當小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發(fā)燒，讓幼兒仿照醫(yī)生一樣，量體溫，確定媽媽真的發(fā)燒了，要扶媽媽上醫(yī)院，可媽媽怎么也走不動，這時小烏龜被媽媽上醫(yī)院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎么勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽說，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫(yī)院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，快樂得的唱起歌。 完畢環(huán)節(jié)：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關(guān)懷媽媽。 延長環(huán)節(jié)：

10、現(xiàn)實中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動媽媽，這時應打電話叫搶救車來接媽媽去醫(yī)院。 讓孩子知道生活中的小常識。 教學反思 幼兒對故事理解，對故事的扮演產(chǎn)生了深厚的興趣。通過這個故事的演化，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡潔的急救措施。 懂得關(guān)懷他人快了自我情趣。 小烏龜幼兒園小班教案4 設(shè)計意圖： 小班這階段的幼兒是語言進展的飛躍期，他們特殊愛聽故事，已經(jīng)能用簡潔的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還表達生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受心情支配作用大，他們的心情仍舊很不穩(wěn)定，特殊是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不

11、少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐驚，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消退孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了小烏龜是幼兒園這節(jié)課。 這是一節(jié)小班故事教學，活動開頭以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的熟悉。采納讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟識故事的情節(jié)。其次，教師有意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語“邀請“。最終，拓展故事,遷移幼兒已有的生活閱歷,鼓舞幼兒談談自己的體會，介紹孩子們相互熟悉，會簡潔的句子：XX,請你和我一起。學習和新朋友一起嬉戲、玩耍 ，從而讓孩子們削減生疏感，盡快適應幼兒園的生

12、活。 活動目標: 1.喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容。學習詞語：縮進、邀請。 2.熟悉新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡潔的句子：XX,請你和我一起. 3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。 活動預備： 1.學問閱歷預備：知道小烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍曅浴?2.實物預備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。 活動過程： 一、以實物小烏龜導入，穩(wěn)固熟悉烏龜?shù)纳盍曅浴?1小朋友們，今日教師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？ 2對了，是小烏龜，大家都熟悉它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎？（用來愛護自己的 ）3.

13、你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面教師給小朋友講一個故事，題目叫小烏龜上幼兒園。 二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。 （一）教師第一遍完整敘述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。 提問： 1故事題目叫什么？ 2故事里哪些小動物？ （二）教師結(jié)合圖片，分段敘述故事，引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。 1觀看第一幅圖，提問： 1）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不熟悉，它的心情怎樣？ 2）小烏龜可怕的時候，它是怎么做的呀? 3）讓幼兒觀看小烏龜,理解詞語“縮進“。教師出示烏龜：“現(xiàn)在教師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反響？“）請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。 2觀看其

14、次、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它為什么哭了？ 3敘述第四段提問：最終小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是可怕還是快樂？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很快樂。）學習詞語：“邀請“。 1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請：“，請你和我一起玩吧?！?）教師和幼兒交換角色表演。 三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活閱歷,鼓舞幼兒談談自己的體會。 談話溝通：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的？ 我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣可怕，我們應當怎樣幫忙他？ （如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書)2教

15、師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡潔句：“請你和我一起?！巴戤叄汉髞硇觚斆刻於际情_快樂心的上幼兒園，你們也要學習它，每天快樂來幼兒園上課。 活動延長： 預備找朋友的音樂，組織幼兒玩找朋友的嬉戲，通過互動嬉戲幫忙新生盡快融入集體生活。 小烏龜幼兒園小班教案5 活動目標： 1.發(fā)覺小烏龜?shù)拿黠@特征。 2.激起幼兒對小動物奇怪、喜愛的情感。 3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 4.體會集體合作嬉戲的歡樂。 活動預備： 小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。 活動過程： 一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探究興趣。 1. 看看小烏龜。 教師：小烏龜今日到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們

16、一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜四周，看看小烏龜是什么樣子的”。 2.摸摸小烏龜。 教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c大方，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。 鼓舞幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發(fā)覺小烏龜?shù)拿黠@特征。 教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。 教師提問問題，請幼兒答復。 （1） 小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋) （2） 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯 硬硬的 （3） 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯 軟乎乎 （4） 和小烏龜握手時它有什么反響？

17、（縮進殼里） 豐富詞匯 縮進去 我們不碰它時有什么反響？ 豐富詞匯 伸出來 （5） 小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。 （6） 為什么縮進去？ 哦！原來是有人或是小動物碰它，就立即把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地愛護自己。 二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。 1. 學學小烏龜爬。 教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本事吧?。ㄅ溃?引導幼兒觀看并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？ 一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。 2. 學學小烏龜游泳。 教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？ 引導幼兒觀看并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽識大的小朋友幫忙教師拿小烏龜，輕輕放進

18、水盆里。 一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。 3. 喂喂小烏龜。 教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，肯定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒答復。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮） 三、共享歡樂。 教師：小烏龜今日到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真快樂，小朋友也很快樂，我們和小烏龜一起來去外面做嬉戲吧！活動自然完畢。 小烏龜幼兒園小班教案6 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。 2、練習動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬 活動預備： 1、活動前引導幼兒觀看小烏龜翻身的動作，積存相關(guān)閱歷 2、陽光充分的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動區(qū) 3、掛圖16號，磁帶和

19、錄音機 活動過程： 一、教師談話引出主題： 1、今日，教師請來了一位小客人，這位小客人說要等小朋友猜對謎語了才出來。 硬殼殼，身上背，四條腿，漸漸爬，遇到禍事把頭縮 3、小烏龜是怎么爬的呀？（漸漸爬）我們來學一學。 4、天氣真好，我們的小烏龜爬出來要去干什么呢，一起來聽聽看 二、教師敘述故事 1、故事里面都有誰呀？ 2、小烏龜在干什么呀？ 3、太陽曬在身上是怎樣的感覺？（我們的身體暖洋洋的，很舒適） 4、我們來看看小烏龜是怎么曬太陽的？ 三、教師演示活動教具，敘述故事 1、小烏龜曬太陽都做了些什么動作啊？（一起做一做，念一念） 2、小烏龜在太陽下曬著身體真舒適，不過它遇到什么困難了？ 3、小貓

20、過來了，它有沒有幫忙烏龜？為什么？ 4、小狗和小山羊有沒有幫忙它呢？為什么？ 5、最終小烏龜怎么樣了？它是怎樣翻身的？身體的哪些部位在用勁？ 四、播放故事錄音，幼兒觀賞故事 五、嬉戲“小烏龜曬太陽”，感受陽光的暖和 教師帶幼兒到戶外曬太陽，學學小烏龜爬和翻身。 課后反思：活動一開頭，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊敘述故事，并在故事中加了一些動作表演，讓故事更加好玩化，孩子們看的聽的都很仔細，也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問時起不到引導性作用，不能到達有效的提問，盼望在以后的學習中多多吸取閱歷。 小烏龜幼兒園小班教案7 活動目標： 1.情愿傾聽故事，體會聽故事的樂趣。 2.

21、體會和新朋友一起玩的歡樂。 活動預備： “故事時間“：小烏龜上幼兒園（請參見幼兒用書） 故事大書：小烏龜上幼兒園。 小烏龜毛絨玩具。 活動過程： 1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌我伸出小手來。 2.教師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神奇地呈現(xiàn)給小朋友。 3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?翻開幫事大書小烏龜上幼兒園，引導幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?聽聽小烏龜?shù)墓适隆?敘述小烏龜上幼兒園的故事，并和幼兒爭論： -小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？ -小烏龜遇到了誰？ 4.一起幫忙小烏龜。 -出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜可怕的時候該怎么幫忙它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、?/p>

22、小烏 龜說說話、請小烏龜一起嬉戲等。 -再請幼兒說說假如班上也有小朋友像小烏龜一樣可怕，應當如何幫忙他（如請他一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他等）。 活動反思： 小烏龜上幼兒園該故事選用了小朋友生活中比擬熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的

23、現(xiàn)實需要。 小烏龜幼兒園小班教案8 活動目標： 1、指導故事名稱和角色，學習語詞“暖洋洋“。 2、通過仿照曬太陽的嬉戲情境，理解故事情節(jié)。 3、情愿重復聽故事，和教師一起學說故事。 活動預備： 1、班級里飼養(yǎng)小烏龜。 活動過程： （一）、教師帶著幼兒進展情景嬉戲“小烏龜曬太陽“，引發(fā)幼兒對故事的興趣。 1、教師出示班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請幼兒觀看烏龜是怎樣爬的。 教師：（1）、這是誰？ （2）、它是怎么爬的？誰會學一學？ 3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地仿照烏龜爬。 4、教師用故事里的語言引導幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。 5、教師引導幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭

24、翻身的情節(jié)。 （二）、幼兒回座位，觀賞教師敘述故事。 1、教師：這里有個故事，說的就是小烏龜曬太陽的事情，我們一起來聽一聽。 2、教師有感情地敘述，引導幼兒完整的觀賞故事。 （三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。 1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰？ 教師提問個別幼兒，幫忙幼兒明確故事的名稱、角色。 （四）、教師和幼兒一起再次觀賞故事內(nèi)容。教師引導幼兒一起說一說：“*暖洋洋“（五）教師鼓舞幼兒介紹自己日?；顒娱啔v，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。 教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？ （2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？ 小烏龜幼兒園小班教案9 一、推舉主題：

25、 動物朋友 二、教學設(shè)計生活化、嬉戲化的相關(guān)性分析： “小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟識寵愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為深厚的興趣，他們樂于仿照、表演，樂于借此進展嬉戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。 三、建議活動過程： （一）活動目標： 1、熟識音樂的旋律，能依據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。 2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@可怕的心情，會跟著音樂做可怕“縮”的動作。 3、感受上幼兒園歡樂的氣氛，情愿大膽地表演音樂。 （二）活動預備： 1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂烏龜游啊游、小手伸伸 2、圖片兩張（烏龜可怕和快樂）、圖譜若干。 （三）活動過程： 1、韻律活動進場烏龜游啊游 出示圖片小烏龜上幼兒園，

26、引出課題 小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點可怕。不敢出來。 他可怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂 （評析：以韻律活動帶著幼兒進場，使幼兒在韻律中仿照烏龜?shù)膭幼鳎度肭榫?，感受音樂旋律。?2、完整觀賞音樂。 教師輪番點小烏龜，被遇到的小烏龜要可怕的躲到殼里去。 3、分段觀賞 表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。 出示烏龜殼。 師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？” 教師依據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。 （評價：教師依據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫忙幼兒鼓勵理解音樂內(nèi)容

27、。） 4、創(chuàng)編其次段的動作 小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？ 引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。 5、完整表演。 小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢？ 6、韻律碰一碰 現(xiàn)在小烏龜還可怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜快樂的圖片） 我們也來找一個朋友做嬉戲吧。 （評析：以嬉戲的形式，帶著幼兒在歡快的氣氛中完畢活動。） 小烏龜幼兒園小班教案10 活動目標： 1、讓幼兒親近烏龜、發(fā)覺烏龜?shù)拿黠@特征。 2、在音樂的伴奏下，幼兒能夠主動愿意用身體表現(xiàn)烏龜?shù)膭幼鳌?3、體驗音樂嬉戲的樂趣。 活動重點：了解烏龜?shù)奶卣骷吧盍晳T。 活動難點：幼兒能用各種方式大膽表達烏龜?shù)奶卣骷吧?/p>

28、習慣。（如用語言表現(xiàn)小烏龜?shù)奶卣鳎弥w語言表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鞯龋?重點領(lǐng)域：科學、藝術(shù) 活動方式：集體、分組 活動預備： 1、幼兒人手一只動物烏龜，教師預備大烏龜 2、春天場景 、電腦多媒體課件 、小烏龜拼圖若干 活動過程： 一、感知階段 教師出示大的烏龜（實物），引起幼兒興趣。 師：今日教師給小朋友們請來很多的小客人，它們長得特殊小，小得可以藏在教師的手心里。小朋友們，你們想不想熟悉一下？ （提問）： 你們看到了什么？（烏龜） 平常生活中在哪里能發(fā)覺他們？（動物園、水族館） 教師請幼兒將小烏龜放到自己的手上，進一步觀看，初步感知烏龜?shù)男螤钐卣鳌?二、體驗階段 請幼兒與烏龜一起作朋友，在幼兒與

29、烏龜近距離的接觸中，讓幼兒發(fā)覺烏龜?shù)纳眢w特征，并能自己的語言進展表述。 剛剛小朋友們在觀看的過程中發(fā)覺什么了呢？（引導幼兒說出烏龜?shù)念^，腳，小尾巴，殼的特征）小朋友嘗試把小烏龜?shù)念^碰一下，再看看它就會怎么樣了？（它的頭就縮起來了）教師引伸敘述：當烏龜遇到危急的時候就會把頭縮進它的殼里去，等安全后它就會把頭再伸出來。（引導幼兒學說詞：伸，縮） 教師小結(jié)：烏龜有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有 硬硬的龜殼。 三、強化階段 剛剛大家和小烏龜做了朋友，現(xiàn)在我們再看一下烏龜在海里都干些什么呢？播放課件（動物世界烏龜），組織幼兒進一步了解烏龜?shù)纳盍曅浴?四、嬉戲階段 1、教師說明嬉戲規(guī)章

30、，帶著幼兒開展音樂嬉戲。 規(guī)章：教師扮演龜媽媽；小朋友扮演小烏龜。教師將幼兒帶著到事先布置好的場景中進展嬉戲 1、（提問）小朋友現(xiàn)在龜媽媽在干什么？ 幼兒隨音樂漸漸地爬（幼兒背殼）、翹翹屁股爬 2、（遇到敵人）將頭和腳都縮到殼里去。 3、（敵人走了），太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天） 太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜們要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天） 活動完畢： 組織幼兒分組進展拼圖。 小烏龜幼兒園小班教案11 【教材分析】 依據(jù)小班下學期幼兒手膝著地爬都已根本把握的動作進展規(guī)律，結(jié)合小班幼兒好仿照、愛嬉戲的年齡特點，利用小烏龜?shù)慕巧缪?、?chuàng)設(shè)過草地爬石頭-鉆隧道等情景

31、，開展“小烏龜找食”的嬉戲，由原教材的把握手膝著地爬，拓展到越過障礙嘗試手腳著地爬，增加了活動的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動的興趣，更好地進展了身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 【活動目標】 1.練習鉆、爬的根本動作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。 2.嘗摸索索手腳著地爬，把握動作要領(lǐng)。 3.開心的參加活動，體驗鉆、爬帶來的歡樂。 【活動預備】 1.幼兒有爬行的閱歷、幼兒儲藏有關(guān)于烏龜?shù)纳盍曅韵嚓P(guān)閱歷。 2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設(shè)隧道、草地、石頭等場景、小魚、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂。 【活動建議】 一、播放音樂，教師和幼兒一起仿照小烏龜做熱身運動 教師引導幼兒跟隨音樂，邊說兒歌邊進展有節(jié)奏的活

32、動。主要活動頭部、上肢、腰部和腿部,并重點練習腿部的動作，為爬行做鋪墊。 二、自由練習，引導幼兒把握手膝著地爬的動作要領(lǐng) 1.引導幼兒自由練習，復習手膝著地爬法。 提問：小烏龜們，你們有什么本事？你們會怎樣爬？ 2創(chuàng)設(shè)過過隧道、草地、的情景，引導幼兒把握手膝著地爬、鉆爬的動作要領(lǐng)。 （1）引導幼兒自主練習過草地，過隧道的爬行方法。 （2）幼兒溝通爬行的方法并進展練習。 三、創(chuàng)設(shè)“小烏龜找食”的情境嬉戲，穩(wěn)固練習鉆爬、爬行的動作，嘗試練習手腳著地爬 1.創(chuàng)設(shè)小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒嬉戲興趣。 2.教師介紹嬉戲玩法，并提示遇到危急時要留意愛護自己。 3.引導幼兒進展嬉戲，練習鉆、爬行動作

33、。 4.嘗試越過障礙，練習手腳著地爬。 提問：小烏龜們怎樣才能安全的爬過大石頭的？ 教師小結(jié)手腳著地爬的動作要領(lǐng)，幼兒再次練習。 四、創(chuàng)設(shè)“小烏龜曬太陽”的情境，引導幼兒放松身體，感受嬉戲樂趣 播放音樂，開展曬太陽、游泳的嬉戲情境，引導幼兒進展四肢的伸展放松。 小烏龜幼兒園小班教案12 活動目標： 1、情愿聽故事、理解故事內(nèi)容。 2、主動與他人交往。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動重難點： 初步了解交新朋友的方法。 活動預備： 1、故事大書小烏龜上幼兒園 2、小烏龜圖片 活動過程： 1、導入活動。 （

34、1）今日教師請來一位新朋友，小朋友們熟悉它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼） （2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫小烏龜上幼兒園。 2、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 （1）故事的名字叫什么？小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢？ （2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？ 3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?（1）觀看圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。 小烏龜剛上幼兒園心情是快樂還是難受呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了） （2）接下

35、來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨兀磕銈冋f這樣做對不對呀？ （3）小烏龜怎么哭了呢？（由于他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?（4）（觀看最終一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?4、觀看圖書再次完整敘述故事。 5、活動延長 你們喜愛小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開快樂心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天快樂的來幼兒園。 活動反思： 面對生疏的環(huán)境幼兒多少有些恐驚和焦慮，活動幫忙幼兒們盡快熟識幼兒園，適應集體生活。 小烏龜幼兒園小班教案13 活動目標： 1、熟識故事，根本理解故事內(nèi)容； 2、初步了解交朋友的方法； 3、感受和好朋友一起嬉戲的樂趣。

36、 活動預備： 故事大書小烏龜上幼兒園，動物頭飾若干。 活動過程： 一、觀賞故事，了解故事內(nèi)容 1、出示故事大書，幼兒觀看封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？ 2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒爭論 小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？ 假如你是小烏龜，你會怎么辦？ 二、再次觀賞故事并爭論，感受小烏龜心情的變化 小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？ 你們在幼兒園里快樂嗎？假如班上也有小朋友像小烏龜一樣可怕，我們怎樣幫忙他呢？ （如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起勸慰他） 三、故事表演 請局部幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事

37、，其他幼兒和教師一起講故事。 活動延長： 1、播放歌曲好朋友，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。 2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進展表演。 活動反思： 這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采納了觀賞、爭論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣始終保持較好，活動目標也根本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀看大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，爭論故事內(nèi)容，再次觀賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓舞幼兒表演故事，最終播放歌曲，鼓舞幼兒和好朋友一起跳舞。在最終的環(huán)節(jié)，我進展了小結(jié)，引導幼兒學習小烏龜，每天要快樂的來幼兒園，這是活

38、動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于預備的頭飾只有一套，而幼兒的參加興趣很高，由于時間關(guān)系，局部幼兒沒有參加表演，有些失落。 改良措施： 我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓舞幼兒在區(qū)域活動中可以再次進展表演。 小烏龜幼兒園小班教案14 讓幼兒嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜?shù)氖煜ず透惺埽ㄟ^飼養(yǎng)和觀看小烏龜，了解小烏龜?shù)男螤钐卣骷捌漭^為明顯的生活習性，有關(guān)懷、愛惜小動物的情感，情愿照料小烏龜，快來看看幼兒園小班自然角里的小烏龜含反思教案吧。 活動目標： 1、通過飼養(yǎng)和觀看小烏龜，了解小烏龜?shù)男螤钐卣骷捌漭^為明顯的生活習性。 2、嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜?shù)氖煜ず透惺堋?3、有關(guān)懷、愛惜小動物的情感，情愿照料小烏龜。 4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、讓幼兒學會初步的記錄方法。 活動預備： 1、小朋友從家中帶來的烏龜。 2、烏龜?shù)氖沉?、豬肝或少許肉泥。 3、幼兒用書：小烏龜 活動過程： 一、請帶烏龜?shù)挠變合虼蠹医榻B。 二、引導幼兒圍繞烏龜?shù)脑掝}相互談談，引起幼兒對烏龜?shù)年P(guān)注。 教師：你飼養(yǎng)過小烏龜嗎？你熟悉小烏龜嗎？你喜愛小烏龜嗎？ 三、引導幼兒就烏龜?shù)男螤钐卣?、生活習性進展自由觀看和溝通。 教師：請幼