《魚兒》幼兒園小班教案

1、 魚兒幼兒園小班教案【活動目標(biāo)】 1、體驗歌曲中一條小魚的孤獨和三條小魚的歡樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是歡樂的。 2、初步感受三段歌曲的不同速度。 3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。 4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。 【活動預(yù)備】 1、魚兒好朋友歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。 【活動過程】 一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入： 教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。 二、學(xué)唱歌曲： 1、小魚找朋友 在這么美麗的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么美麗的房子里,但是它一點也不

2、歡樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。) 你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙它?（引導(dǎo)幼兒爭論，理解第一段歌詞。） 2、和小魚做朋友 （1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚情愿和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡潔的動作、表情來表現(xiàn))。 教師和幼兒一起仿照魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭?！辈殡S快樂的表情，理解其次段歌詞內(nèi)容。 （2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么歡樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚遇到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起

3、玩耍的情景,鼓舞幼兒大膽地用適宜的動作、表情來表現(xiàn)。) 教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快歡樂樂做朋友”,并伴隨開心的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。 三、表演歌曲： 1、播放音樂磁帶，帶著幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同嬉戲的歡樂。 2、為三名幼兒戴上頭飾，根據(jù)三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提示幼兒留意表情和動作，以此穩(wěn)固幼兒對唱曲的熟識和理解。 四、教師小結(jié)： 教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。 三條小魚在一起玩耍多么歡樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫忙，這樣我們才會生活得很歡樂。 【活動延長】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。 【設(shè)計意

4、圖】小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個生疏的環(huán)境，為了培育孩子樂于和同伴玩耍，進展團結(jié)友愛教育。我設(shè)計了 魚兒好朋友這個活動，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗在音樂活動中與同伴嬉戲的歡樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。 教學(xué)反思： 我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，協(xié)作歌曲清唱，將幼兒的心情帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的心情體驗，有了朋友便很歡樂。在表演的時候，幼兒由于閱歷不豐富，我便讓幼兒仿照學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此根底上，還鼓舞幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂

5、的心情和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比擬昂揚，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同嬉戲的歡樂。 小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。 魚兒幼兒園小班教案2 活動目標(biāo)： 1.嘗試清晰的描繪魚的形狀，如顏色、大小、花紋等。 2.知道有各種各樣的魚，并產(chǎn)生探究魚的奇怪心。 重點難點： 知道有各種各樣的魚，并產(chǎn)生探究魚的奇怪心。 活動預(yù)備： 1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。

6、（家長提前幫助預(yù)備把魚的輪廓剪出來） 2.教學(xué)電子資源：魚兒多多。 3.教師在大海報紙上繪制藍色海的背景圖。 4.膠棒。 活動過程： 一、組織教學(xué)。 二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面對大家介紹魚的樣子。 1.你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？ 2.它和別的魚有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、形狀特征等角度進展敘述。） 三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的”圖片。 四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。 五、全班幼兒一起共享海洋背景圖上的魚，引導(dǎo)幼兒爭論關(guān)于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的 1.圖上有這么多的魚，看看都有什么樣

7、的魚？ 2.真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里） 3.魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等） 六、小結(jié)。 魚兒幼兒園小班教案3 活動目標(biāo)： 1、熟悉魚，了解魚的根本特征。 2、愿意親近小魚，愿意用自己的語言表達自己的熟悉與感受。 3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀看魚，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4、初步了解魚的小常識。 活動預(yù)備： 魚兒、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，觀看小魚 1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

8、 二、請幼兒撈魚 1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶） 三、感知形狀特征。 現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜愛吃什么呢？ 四、喂小魚 師幼一起來喂小魚，觀看小魚吃食。 活動反思： 剛開頭出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也快樂的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是特別寵愛的，也樂于參加其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比擬困難，最根底的方法，他們就是用手抓，而且整體

9、秩序比擬亂。接下重點部門觀看小魚時，讓小朋友自己回答下列問題時比擬困難，可能由于他們的對于這方面的閱歷不是很足，主要教師引導(dǎo)告知的比擬多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來答復(fù)。效果或許會好些，也加強小朋友的自主性。 魚兒幼兒園小班教案4 活動目標(biāo)： 1.嘗試清晰地描述魚的形狀，如顏色、大小、花紋等。 2.知道有各種各樣的魚，并產(chǎn)生探究魚的奇怪心。 活動預(yù)備： 魚兒多多課件：各種魚兒的圖片、音樂等 材料預(yù)備：1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫助把魚的輪廓剪出來） 2.教師在大海報紙上繪制藍色海洋的背景圖。3.膠棒。 活動過程： 播放魚兒圖片，引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋

10、等方面對大家介紹魚的樣子。 一一你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？ 它和別的魚有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、形狀特征等角度進展敘述。） 請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。 請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。 全班幼兒一起共享海洋背景圖上的魚，引導(dǎo)幼兒爭論關(guān)于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的 圖上有這么多魚，看看都有什么樣的魚？ 真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里） 魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等） 魚兒幼兒園小班教案5 活動目標(biāo)： 簡潔了解魚兒生病的特征。 重點難點： 學(xué)習(xí)認真觀看魚兒，了解魚兒生病的特征。

11、活動預(yù)備： 教室內(nèi)的魚缸 活動過程： 一、組織教學(xué)。 二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請幼兒在每天觀看魚缸里的魚兒時，假如發(fā)覺生病的魚兒要準(zhǔn)時告知教師，教師準(zhǔn)時給魚兒喂藥。 1.生病的魚兒是什么樣子的？ 2.生病的魚兒身上會有白斑，身體會發(fā)生傾斜，似乎游不動的樣子。 三、說一說 為什么魚兒會生病？怎樣讓魚兒安康，不生??？ 四、小結(jié)。 活動反思： 大局部幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的，看到生病小魚的圖片，小朋友們都特殊焦急，紛紛問道：教師，怎么辦呢？教師，可以給小魚吃藥嗎？一個個表達著對小魚的關(guān)愛，知道喂藥后小魚會好起來，一個個又綻放了笑臉，盼望我們班的小魚不要生病。 魚兒幼兒園小班教案6 活

12、動目標(biāo)： 1.觀看畫面中魚的形狀和顏色的差異，體驗畫家活潑好玩的作畫風(fēng)格，大膽敘述自己對畫的感受。 2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。 重點難點： 1.觀看畫面中魚的形狀和顏色的差異，體驗畫家活潑好玩的作畫風(fēng)格，大膽敘述自己對畫的感受。 2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。 活動預(yù)備： 1.幼兒用書：魚兒水中游。 2.一次性紙盤、各種彩色筆。 3.名畫游作品介紹 4.學(xué)習(xí)單：好吃的魚.。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看并敘述名畫游。 1.你看到了什么？畫上有什么？（魚、水草、泡泡） 2.這些魚兒在做什么？（吐泡泡） 3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體形狀不一樣。）

13、4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚？ 5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？ 6.你最喜愛哪條魚？為什么？ 7.畫面上藍色的局部是什么？你覺得這幅畫像什么？（引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍色局部是盤子的邊緣） 二、向幼兒簡潔介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。 這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有許多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特殊美麗，魚兒們在水里愉快地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。 魚兒幼兒園小班教案7 一、教材分析： 在觀看了動畫片海底總發(fā)動之后，小朋友對魚特別感興趣，經(jīng)常會去自然角看小魚，還幫小魚字，本次活動以“魚”為主題，

14、讓幼兒觀賞魚的美、學(xué)學(xué)魚的動作從中增進幼兒對魚的寵愛之情。 重點：感受魚的美，產(chǎn)生愛魚的情感。 難點：能按物體的顏色分類。 二、目標(biāo)： 1、在看看、聽聽、學(xué)學(xué)中感受魚兒的美，激發(fā)幼兒愛魚的情感。 2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進展分類，進展幼兒的思維力量。 三、預(yù)備： 1、課件;2、紅、黃、藍三個圓圈;3、幼兒操作材料：小魚人手一條; 4、玩具魚一條。 四、過程： 1、歡送魚兒朋友。 (出示玩具魚)它是誰啊?(尼莫)今日，它還帶來了很多他的朋友。我們一起歡送它們吧? 2、觀賞各種各樣的魚。(重點) 結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀看魚的形狀和顏色。 提問：它是什么顏色的?它的身上有什么? 3、學(xué)學(xué)小魚的動作。

15、“小朋友，小魚是怎么樣游的?我們一起來學(xué)學(xué)小魚的動作吧!” 4、魚兒找家。 (1)(課件演示鯊魚消失的片段) 教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊? 引導(dǎo)幼兒想方法，教師：魚兒有愛護色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。(課件演示魚兒找家) (2)幼兒操作活動 黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍顏色的小魚去找藍顏色的圓圈。 教師幼兒操作活動。 5、魚兒慶祝會。 剛剛，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發(fā)覺，現(xiàn)在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。 教師帶著幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。 魚兒幼兒園小班教案8 活動目的： 1.用各種外形的紙拼貼創(chuàng)作各種各

16、樣的魚。 2.體驗創(chuàng)作各種各樣魚的歡樂 活動預(yù)備： 1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何外形。 2.A4藍色色紙。 3.膠棒、水彩筆。 活動過程： 一、教師出示拼貼好的魚，引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺拼貼隱秘。 1.請幼兒觀看圖片上有幾條魚。 2.有小什么顏色的魚。 3.魚兒是什么變成的？ 4.你想變一變嗎？ 二、教師示范，幼兒觀看。 三、幼兒拼貼教師巡回指導(dǎo)。 1.請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種外形的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。 2.幫忙個別動手力量差的幼兒。 3.完成拼貼后，請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。 四、幼兒共享、溝通

17、自己的作品。 五、集體共享、溝通。 六、總結(jié)、評價、整理、整理。 魚兒幼兒園小班教案9 活動目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，能清楚的說出兒歌。 2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。 3、感知各種顏色，能用自己喜愛的顏色對魚兒進展涂色。 4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5、懂得在別人有難的時候要想方法去幫忙他們。 活動預(yù)備： 1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。 2、魚兒魚兒水中游掛圖。 3、音樂水族館 活動過程： 一、通過復(fù)習(xí)，穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 1、復(fù)習(xí)兒歌。 2、依據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍） 二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們今日教師帶來了一個好朋友

18、，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。 三、引導(dǎo)幼兒探究小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。 1、師：請小朋友們認真的看一看，小魚有什么隱秘呢？（小雨生活在水里） 2、教師放水族館讓孩子們做小魚在教室里游來游去。 四、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 1、初步感知兒歌內(nèi)容。 師：小魚在水里，教師今日要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音） 2、再次觀賞2-3遍，愿意跟著錄音一起念兒歌。 師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。 五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。 1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。 2、幼兒用拍手的方式打出兒

19、歌節(jié)奏。 3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。 六、用自己喜愛的顏色對魚兒進展涂色。 1、師：小魚聽了我們的兒歌，特殊的快樂，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜愛的顏色。 2、邊聽音樂水族館，邊涂色。 活動反思： “制造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地給予共性和制造性地做出符合音樂性質(zhì)、構(gòu)造與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以詳細形象思維為主、好仿照，但留意力易分散、心情易受影響等特點，因此，在設(shè)計活動時，教師選擇了幼兒熟識且喜愛的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、嬉戲中，培育幼兒的想象力和制造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的歡樂。 一、以嬉戲的形式貫穿始終，層層推動。 幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時期，以生動好玩的嬉戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。 活動中