中班教案能干的小腳丫

1、 中班教案能干的小腳丫 活動目標： 1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。 2、進展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡力量，體驗赤足的樂趣。 3、激發(fā)幼兒在集風光前膽表達、溝通的興趣。 4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。 活動預(yù)備： 積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。 活動過程： 1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩(自由組合嬉戲：角力嬉戲;石頭、剪子、布;人、老虎等)。 2、集體聽音樂做熱腳運動。 、腳部韻律操 、熱身操 3、自由分散練習用腳趾夾物品。 、幼兒邊夾邊爭論怎樣夾。 、請個別幼兒示范，師小結(jié)。 、

2、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。 4、嬉戲競賽： 、送紙團 、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)章。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝) 、幼兒競賽 、評比贏隊，鼓舞家嚴密合作。 、踩氣球 、師出示充氣氣球：“我們再來一個嬉戲競賽-踩氣球!“師介紹競賽的方法、規(guī)章。.來源快思教師礁網(wǎng);(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝) 、進展嬉戲競賽。 、師宣布獲勝組。 5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿

3、鞋，完畢活動。 (1)仿照教師拍節(jié)奏，教師先拍，幼兒跟著學。 (2)請拍得好的小朋友在鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。 5.完整地學唱歌曲。留意唱準和點音符和切分音。 二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。 1.爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱? 2.教師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。 3.有表情地唱歌，唱出中班小朋友的榮耀感。 活動思：“小腳丫的嬉戲”這一活動，是我們在進展有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參加的親子活動。我覺得活動有很多可取之處，主要有以下特點：有效利用教育資源。活動對象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，

4、符合幼兒年齡特點，而且有肯定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動幼兒已有閱歷，構(gòu)建新的直接閱歷?；顒有问截S富，內(nèi)容新奇，趣味性強，始終貫穿了嬉戲性，加上家長的參加活動，無一不激發(fā)起孩子們深厚的興趣與主動性。因此活動效果比擬好。但我也感覺到了一點缺乏，即在幼兒“旅行”過后的溝通表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能準時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必需在以后的活動中加以彌補。 2、中班礁礁能干的小腳丫 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班主題活動礁：能干的小腳丫，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖 中班幼兒的探

5、究和求知欲已經(jīng)進一步增加，他們奇怪好問，樂于學習和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的“安康寶寶“、“春天“、“愛護環(huán)境“等主題活動，開展了安康的皮膚、強健的骨骼、我愛運動、真快樂、春天的保健、愛惜小樹苗、我愛環(huán)境美等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有時機去認真觀看它，腳除了會走路，還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動的根底上設(shè)計了這一活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中通過音樂、美術(shù)、運動嬉戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探究興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。 活動預(yù)備 過程與指導 備注 1、初步學習用

6、腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。 2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護小腳的意識。 3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。 1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。 2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、樹模型、濕毛巾等。 2、錄音機、磁帶。 主題系列活動：能干的小腳丫 指導： 一、動一動小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢“的嬉戲。 2、聽音樂做腳丫放松操。 二、熟悉小腳丫 1、你的腳上有什么?動一動、數(shù)一數(shù)。 2、撓一撓、比一比。 三、探究活動：小腳丫的本事 1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。 2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園 (1)腳印畫-春天的

7、樹 (2)小腳作畫-漂亮的花朵 (3)撕紙貼畫-柳樹 (4)救救小河-練習用腳夾物的本事。 3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。 四、愛護小腳丫 師生共同爭論愛護小腳丫的方法。 3、中班安康礁礁能干的小腳丫 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班安康活動礁：能干的小腳丫，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。 2、進展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡力量，體驗赤足的樂趣。 3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。 活動預(yù)備： 積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙

8、。 活動過程： 1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩(自由組合嬉戲：角力嬉戲;石頭、剪子、布;人、老虎等)。 2、集體聽音樂做熱腳運動。 、腳部韻律操、熱身操 3、自由分散練習用腳趾夾物品。 、幼兒邊夾邊爭論怎樣夾。 、請個別幼兒示范，師小結(jié)。 、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。 4、嬉戲競賽： 、送紙團 、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)章。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝) 、幼兒競賽 、評比贏隊，鼓舞家嚴密合作。 、踩氣球 、師出示充氣氣球：“我們再來一個嬉戲競賽-踩氣球!“師介紹競賽

9、的方法、規(guī)章。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝) 、進展嬉戲競賽。 、師宣布獲勝組。 5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，完畢活動。 (1)仿照教師拍節(jié)奏，教師先拍，幼兒跟著學。 (2)請拍得好的小朋友在鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。 5.完整地學唱歌曲。留意唱準和點音符和切分音。 二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。 1.爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱? 2.教師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。 3.有表情地唱歌，唱出中班小朋友的榮耀感。 4、中班礁能干的小腳

10、丫 設(shè)計意圖 中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增加，他們奇怪好問，樂于學習和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的“安康寶寶”、“春天”、“愛護環(huán)境”等主題活動，開展了安康的皮膚、強健的骨骼、我愛運動、真快樂、春天的保健、愛惜小樹苗、我愛環(huán)境美等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有時機去認真觀看它，腳除了會走路，還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動的根底上設(shè)計了這一活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中通過音樂、美術(shù)、運動嬉戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探究興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。 活動預(yù)備 過程與

11、指導 備注 1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。 2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護小腳的意識。 3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。 1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。 2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、樹模型、濕毛巾等。 2、錄音機、磁帶。 主題系列活動：能干的小腳丫 指導： 一、動一動小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的嬉戲。 2、聽音樂做腳丫放松操。 二、熟悉小腳丫 1、你的腳上有什么?動一動、數(shù)一數(shù)。 2、撓一撓、比一比。 三、探究活動：小腳丫的本事 1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。 2、分組活動：用小腳丫布置春天

12、樂園 (1)腳印畫春天的樹 (2)小腳作畫漂亮的花朵 (3)撕紙貼畫柳樹 (4)救救小河練習用腳夾物的本事。 3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。 四、愛護小腳丫 師生共同爭論愛護小腳丫的方法。 5、中班礁能干的小腳丫 設(shè)計意圖： 中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增加，他們奇怪好問，樂于學習和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的“安康寶寶”、“春天”、“愛護環(huán)境”等主題活動，開展了安康的皮膚、強健的骨骼、我愛運動、真快樂、春天的保健、愛惜小樹苗、我愛環(huán)境美等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有時機去認真觀看它，腳

13、除了會走路，還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動的根底上設(shè)計了這一活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中通過音樂、美術(shù)、運動嬉戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探究興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。 活動預(yù)備 過程與指導 備注 1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。 2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護小腳的意識。 3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。 1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。 2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、樹模型、濕毛巾等。 2、錄音機、磁帶。 主題系列活動：能干的小腳丫 指導： 一、動一動小腳丫。 1

14、、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的嬉戲。 2、聽音樂做腳丫放松操。 二、熟悉小腳丫 1、你的腳上有什么?動一動、數(shù)一數(shù)。 2、撓一撓、比一比。 三、探究活動：小腳丫的本事 1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。 2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園 (1)腳印畫春天的樹 (2)小腳作畫漂亮的花朵 (3)撕紙貼畫柳樹 (4)救救小河練習用腳夾物的本事。 3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。 四、愛護小腳丫 師生共同爭論愛護小腳丫的方法。 6、中班礁能干的小腳丫 活動目標： 1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。 2、進展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡力量，體驗赤足的樂趣。

15、3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。 活動預(yù)備： 積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。 活動過程： 1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩(自由組合嬉戲：角力嬉戲;石頭、剪子、布;人、老虎等)。 2、集體聽音樂做熱腳運動。 、腳部韻律操、熱身操 3、自由分散練習用腳趾夾物品。 、幼兒邊夾邊爭論怎樣夾。 、請個別幼兒示范，師小結(jié)。 、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。 4、嬉戲競賽： 、送紙團 、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)章。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然后快速將小旗

16、傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝) 、幼兒競賽 、評比贏隊，鼓舞家嚴密合作。 、踩氣球 、師出示充氣氣球：“我們再來一個嬉戲競賽-踩氣球!”師介紹競賽的方法、規(guī)章。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝) 、進展嬉戲競賽。 、師宣布獲勝組。 5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，完畢活動。 (1)仿照教師拍節(jié)奏，教師先拍，幼兒跟著學。 (2)請拍得好的小朋友在鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。 5.完整地學唱歌曲。留意唱準和點音符和切分音。 二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

17、 1.爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱? 2.教師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。 3.有表情地唱歌，唱出中班小朋友的榮耀感。 7、中班礁能干的小腳丫 設(shè)計意圖 中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增加，他們奇怪好問，樂于學習和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的“安康寶寶”、“春天”、“愛護環(huán)境”等主題活動，開展了安康的皮膚、強健的骨骼、我愛運動、真快樂、春天的保健、愛惜小樹苗、我愛環(huán)境美等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有時機去認真觀看它，腳除了會走路，還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動的根底上設(shè)計了這一活動

18、，讓孩子在輕松開心的氣氛中通過音樂、美術(shù)、運動嬉戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探究興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。 活動預(yù)備 過程與指導 備注 1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。 2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護小腳的意識。 3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。 1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。 2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、樹模型、濕毛巾等。 2、錄音機、磁帶。 主題系列活動：能干的小腳丫 指導： 一、動一動小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的嬉戲。 2、聽音樂做腳丫放松操。 二、熟

19、悉小腳丫 1、你的腳上有什么?動一動、數(shù)一數(shù)。 2、撓一撓、比一比。 三、探究活動：小腳丫的本事 1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。 2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園 (1)腳印畫春天的樹 (2)小腳作畫漂亮的花朵 (3)撕紙貼畫柳樹 (4)救救小河練習用腳夾物的本事。 3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。 四、愛護小腳丫 師生共同爭論愛護小腳丫的方法。 8、托班安康小腳丫真能干礁 活動目標： 1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡潔的功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。 2、體驗穿鞋的樂趣，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。 3、初步培育幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的心情。 活動

20、預(yù)備： 的鞋子(每人一雙)、磁帶鞋和小鞋、布置一塊地毯。 活動過程： 1、自由坐在地毯上，做腳的嬉戲。 師：今日我們來和小腳丫來做嬉戲。 小腳丫在哪里?有幾只? (師生一起脫襪子) 2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾) 摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。 3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。 師：我們的小腳可以干什么? 嬉戲：小腳丫 小腳丫，真能干 走一走，走一走 轉(zhuǎn)個圈圈跑回來 (把“走一走”改為跳、踢等動作進展嬉戲) 9、中班綜合礁歡樂的小腳丫 設(shè)計意圖 冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我貌同成長的小腳卻被幼兒無視了,小腳在鞋子襪子的愛護下很少能夠

21、自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的藝術(shù)活動我們也較多注意手部動作，而對腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展現(xiàn)自己的時機，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松開心的氣氛中通過音樂、美術(shù)、運動嬉戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探究興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產(chǎn)生了。 活動目標 1、在探究活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探究興趣。 2、培育幼兒愛惜腳,愛護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。 活動預(yù)備 1、裝飾五線譜的地毯; 2、水彩筆、蠟筆、圖畫

22、紙、裝飾彩帶各若干; 3、新年樹一棵;音樂一段。 活動過程 一、謎語引發(fā)興趣。 1、以小腳的謎語起幼兒興趣。 師：今日我們這兒來了一個特別的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。 謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。 離它誰也不能走，你有我有家有。(小腳) 請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今日，我想和小朋友一塊玩玩，你們情愿和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧? 附： 脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。 2、小腳丫做嬉戲。 師：小腳都出來了，它好快樂喲!我們一

23、起把小腳蹺起來讓家看看，我們和它做個嬉戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭，一前一后真好玩,前前后后點點頭,哈哈，小腳小腳真得意。 二、探討腳丫的用途。 1、爭論：小腳有什么用? 師：好得意的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。) 三、體驗小腳丫帶來的樂趣 (一)在音樂中體驗小腳丫的樂趣 小腳說它最喜愛跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看教師預(yù)備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么?

24、我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是悅耳的音符，今日讓我們來做得意的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜愛的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!(提示幼兒不要擁擠) 2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)覺有的小朋友有不一樣的跳法，就是特別有力快樂的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，消沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步)。 3、小腳丫隨著音樂跳出凹凸音。(小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法)。 (二)在

25、美術(shù)中體驗小腳丫的樂趣 1、我們的小腳丫可奇妙了，我們一起給得意的小腳照張相吧?引導幼兒相互觀賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。 2、師生共同布置“歡樂腳丫樹”，新年立刻到了，小朋友穿上了美麗的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有美麗的衣服，特別難過，咱們一起想方法它穿上美麗的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。 四、愛護小腳丫 1、自由爭論：我們的小腳丫可以做嬉戲，跳舞，還能做畫用途可真，那我們平常怎么樣來愛護我們的小腳呢?(幼兒自由爭論，教師指導。) 2、個別答復(fù)：你有什么好方法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子) 3、教師小結(jié)：小腳本事真，它能助我們做許多

26、事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友肯定要記住愛惜它、愛護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。 10、中班綜合礁歡樂的小腳丫 活動目標 1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探究興趣。 2、通過音樂、美術(shù)、運動嬉戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。 3、讓幼兒懂得愛惜腳，愛護腳，講衛(wèi)生。 活動預(yù)備 1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干; 2、新年樹一棵;音樂兩段。 活動過程 一、謎語引發(fā)興趣。 1、以小腳的謎語起幼兒興趣。 師：今日我們這兒來了一個特別的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。 謎語：我有兩個好朋友，會跑會跳也會走。

27、離它誰也不能走，你有我有家有。(小腳)請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今日，我想和小朋友一塊玩玩，你們情愿和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧? 附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。 2、小腳丫做嬉戲。 師：小腳都出來了，它好快樂喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看，我們和它做個嬉戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真好玩

28、，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真得意。 二、探討腳丫的用途。 1、爭論：小腳有什么用? 師：好得意的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。) 三、聽音樂跳舞 (一)音樂：愛勞動的小精靈 1、下面請小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告知我。(啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法) 2、引導幼兒聽音樂小腳做出不同的動作，并鼓舞幼兒動腦筋跳出新的舞步。 (二)音樂：歡樂戲水 1、教師隨音樂展現(xiàn)自己的小腳小朋友的小腳可真棒，教師的小腳也想露一手。跳完后提問(1)剛剛教師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的? 2、師

29、幼一起隨音樂感受小腳丫的歡樂。 3、引導幼兒爭論如何愛護我們的小腳丫。 四、師幼共同布置“歡樂的新年樹” 1、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷，小腳在外面玩時間長了會生病的，我們怎樣留住我們的小腳丫?(請小朋友為小腳照個相) 2、引導幼兒發(fā)覺每個人的小腳是不一樣的 3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做很多事情，會跳舞，做畫，做嬉戲，我們的小腳的本事可真，小腳不但本事，還特別有愛心呢，新年到了，小腳發(fā)覺小朋友們都穿上了美麗的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的特別可憐，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想助小腳丫來實現(xiàn)這個愿望?下面教師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。 4、師幼一起圍著裝飾好的

30、新年樹跳舞，慶祝新年歡樂。 11、中班安康礁小腳丫的旅行 活動目標： 1、觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造和作用。 2、練習腳步的各種根本動作，熬煉腳部肌肉。 3、激發(fā)探究身體神秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。 活動預(yù)備： 人手一張報紙，灰狼標靶，布置森林情景。 活動過程： 1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣 教師指導語：今日，我們要到神奇的森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。 2、觀看小腳的形狀特征，了解腳的作用 (1)提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成?(幼兒相互觀看、爭論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、

31、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢! 3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉 小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地) 走來走去真自如，(腳尖點地來回走) 掉下來，別焦急，(兩腳來回搖擺) 嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合) 小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖) 去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合) 心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下) 翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖) 嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開) 蝦蹦啦!(兩腳翻開用力翹起) 4、嬉戲“碰碰小腳丫” 幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。 5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳 (1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗

32、試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點助力量弱的幼兒。 (2)情景練習：夾著奇妙的飛毯去森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當心，不能將魔紙撕破，先繞過“樹”，再跳過“陷阱”，走過“木橋”，看誰先到目的地。 6、嬉戲-趕走灰狼 (1)練習用腳撕報紙，熬煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。 (2)出示灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。 活動延長： 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。 12、中班安康礁歡樂的小腳丫 活動目標： 1、熟悉腳的主要部位和

33、功能。 2、通過操作活動，懂得如何愛護自己的小腳。 活動預(yù)備： 1、足球、沙包等各種玩具 2、練習冊 活動過程： 一、通過觀看引發(fā)幼兒的興趣 1、我們每個小朋友身體上都有一雙珍寶，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。 二、引導幼兒探究腳的構(gòu)造 1、請小朋友認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟 2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺， 三、比擬腳的異同 1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。 通過觀看爭論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

34、 四、嬉戲 1、夾物走 玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī) 2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來 3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，相互踢球。 五、總結(jié) 我們的小腳丫本事可真，可是我們應(yīng)當怎么樣愛護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它愛護起來吧! 設(shè)計意圖 中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增加，他們奇怪好問，樂于學習和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的“安康寶寶”、“春天”、“愛護環(huán)境”等主題活動，開展了安康的皮膚、強健的骨骼、我愛運動、真快樂、春天的保健、愛惜小樹苗、我愛環(huán)境美等一系列的

35、活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有時機去認真觀看它，腳除了會走路，還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動的根底上設(shè)計了這一活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中通過音樂、美術(shù)、運動嬉戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探究興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。 活動預(yù)備 過程與指導 備注 1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。 2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護小腳的意識。 3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。 1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。 2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、

36、圖畫紙、顏料、海綿、樹模型、濕毛巾等。 2、錄音機、磁帶。 指導： 一、動一動小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的嬉戲。 2、聽音樂做腳丫放松操。 二、熟悉小腳丫 1、你的腳上有什么?動一動、數(shù)一數(shù)。 2、撓一撓、比一比。 三、探究活動：小腳丫的本事 1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。 2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園 (1)腳印畫春天的樹 (2)小腳作畫漂亮的花朵 (3)撕紙貼畫柳樹 (4)救救小河練習用腳夾物的本事。 3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。 四、愛護小腳丫 師生共同爭論愛護小腳丫的方法。 13、中班綜合礁舞動的小腳丫 活動目標： 1、知道小腳的用途并能

37、用小腳來舞蹈， 2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。 3、體驗用腳舞蹈的歡樂。 活動預(yù)備： 水彩筆、圓形硬紙(人手一份)，五線譜，音樂(兩首)，塑料簍四只，足球一只。 活動過程： 1、談話引發(fā)興趣。 (1)以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。 (2)小腳有什么用處? 2、聽音樂自由跳舞。 (1)幼兒做得意的音符自由跳舞(提示幼兒不要擁擠)。 (2)請幼兒敘述小腳丫是怎么跳舞的? 3、畫小腳印。 (1)邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進展談話。 (2)畫小腳印。 4、畫小腳丫跳動的圖譜。 (1)赤著小腳丫跳舞，鼓舞幼兒與別人跳得不一樣。 (2)幼兒敘述小腳丫是怎么跳的，家學一學。 (3)用簡潔的標記畫出最喜愛的

38、跳法。 5、展現(xiàn)圖譜，幼兒表演。 (1)幼兒展現(xiàn)圖譜并敘述圖譜表達的意思。 (2)教師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。 6、出示足球，進展談話，鼓舞幼兒從小熬煉身體。 14、中班體育礁小腳丫的旅行 活動目標： 1、觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造和作用。 2、練習腳步的各種根本動作，熬煉腳部肌肉。 3、激發(fā)探究身體神秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。 活動預(yù)備： 人手一張報紙，灰狼標靶，布置森林情景。 活動過程： 1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣 教師指導語：今日，我們要到神奇的森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。

39、 2、觀看小腳的形狀特征，了解腳的作用 (1)提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成?(幼兒相互觀看、爭論)小腳有什么用呢? (2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢! 3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走) 掉下來，別焦急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合) 心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳翻開用力翹起) 4、嬉戲“碰

40、碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。 5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳 (1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點助力量弱的幼兒。 (2)情景練習：夾著奇妙的飛毯去森林旅行。 提示幼兒留意：一路上要當心，不能將魔紙撕破，先繞過“樹”，再跳過“陷阱”，走過“木橋”，看誰先到目的地。 6、嬉戲-趕走灰狼 (1)練習用腳撕報紙，熬煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。 (2)出示灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。 活動延長

41、： 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。 15、中班礁小腳丫 一、活動目標： 1、熟悉腳及其用途。 2、知道愛護腳。 二、活動預(yù)備： 剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。 三、活動過程： 1、復(fù)習歌曲小腳丫哪里去了，引出課題： 2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(教師也光腳)認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭一捶)。 3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。 4、嬉戲：動物賽跑(分組

42、進展) 玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(也可跳動)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。 嬉戲：小腳跳跳跳 小腳跳跳跳，伸出你的左腳來; 小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。 嬉戲：隨音樂跳簡潔的芭蕾舞。 5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事? 幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)缸 6、小腳丫的本事這樣，我們怎樣愛護小腳丫? 常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋 7、小腳丫聽小朋友這一說，它特別快樂，你們看腳丫媽媽笑了。(教師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴) 8、小腳丫笑了，小朋友們快樂嗎?咱們一起跳舞好吧

43、! 幼兒和教師隨音樂一起跳恰恰舞。 9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動完畢。) 16、中班安康礁小腳丫 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班安康礁：小腳丫，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標 1.觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造。 2.知道小腳丫的作用，懂得愛護腳。 3.進展腳部動作，體驗探究身體神秘的樂趣。 活動預(yù)備 1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。 2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，灰狼頭飾一個。 3.音樂磁帶、錄音機。 活動過程 一、引導觀看，探究腳的構(gòu)造 1.引發(fā)興趣 我們每個小朋友身體上都有一對珍寶，它能帶著我們到想去的地

44、方，你們知道它們是誰嗎? 猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。 2.觀看構(gòu)造 哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友認真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。 3比擬異同 那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。 4.穩(wěn)固嬉戲 小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做嬉戲吧!做“看誰指得快”嬉戲：教師說出腳的一個部位的名稱

45、，請小朋友快速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、組織旅行，了解腳的功能 1.預(yù)備運動，熬煉腳的肌肉 今日教師要帶你們?nèi)ド衿娴纳滞?，誰情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本事才行呢，特殊是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂樂地來練一練吧。教師邊念兒歌走鋼絲小鴨小鴨邊帶著幼兒做小腳操。 小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別焦急，嘴里咬根保險絲。 小鴨小鴨，去捉蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，蝦蹦啦! 碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i 2.森林旅行感受腳的功能 教師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。 現(xiàn)在小腳丫

46、要去森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本事。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(連續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊? 教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。 3.玩活動器具，探究腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本事。 讓幼兒進展踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動

47、中探究腳的用處。 4.追逐灰狼，享受活動的樂趣 讓幼兒在追逐中進一步懂得小腳的用處。 聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是灰狼，怎么辦?快過來，商議商議有什么好方法。教師也有一個好方法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上灰狼，就用石萬它!幼兒追逐灰狼，并用石頭(紙團)投擲。 好，灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來慶祝一下! 三、總結(jié)談話，懂得愛護腳的重要 1.幼兒溝通，總結(jié)腳的用處 剛剛我們用小腳丫做了什么事情?教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追逐灰狼，把灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本事嗎? 2.引導爭論，說說怎樣愛護自己的小腳丫 那我們怎樣來愛護小腳丫呢?請你和好朋

48、友說說，(爭論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。 3.讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今日小朋友熟悉了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本事呢?請小朋友用你的小眼睛認真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺告知家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂完畢) 活動延長 1.鼓舞引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。 2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。 。 17、中班綜合礁得意的小腳丫 活動目標： 1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探究興趣。 2、通過比擬，知道每個人的

49、腳是不同的，腳會隨著人體的長而長。 3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進展制造性地想象和構(gòu)畫。 活動預(yù)備： 1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。 2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。 3、磁性黑板、錄音機、磁帶。 4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。 活動過程： 一、導入局部，調(diào)動幼兒的積極性。 復(fù)習歌曲小腳丫哪里去了。 今日，我們來和我們的小腳丫一起做嬉戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱) 二、感知小腳的特征及其用途。 1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1)脫

50、襪子(兒歌) 縮起小脖子，(脫襪筒到腳心) 拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對折) 住進小房子，(放進鞋子) (2)脫掉襪子，可真舒適，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發(fā)覺小腳的許多隱秘的。(幼兒自由探究、溝通、比擬，教師指導。) 個別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)覺了小腳的什么隱秘? 2、探討腳丫的用途。 (1)爭論：小腳有什么用? 好得意的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本事，小腳丫還有一個本事呢!請小朋友跟著教師到草地上、鵝卵石路上、水泥地

51、上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(教師帶著幼兒走小路、自由探究、自由體驗、自由溝通，引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦潔凈小腳。) (2)個別答復(fù)：剛剛你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺? (3)教師小結(jié)：小腳本事真，它能助我們做許多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。 3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長而長。 (1)猜腳印。 瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來

52、看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片) (2)給腳印排隊。 小朋友真聰慧，誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù)) (3)爭論： 呀!爸爸媽媽的腳好，他們的腳是不是一誕生就這么的?誕生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛誕生時是什么樣的?現(xiàn)在呢?()哦，我們?nèi)嗽跐u漸長，腳也在漸漸長。 4、如何愛護小腳。 (1)自由爭論：小腳丫真得意，那我們平常怎么樣來愛護我們的小腳呢?(幼兒自由爭論，教師指導。) (2)個別答復(fù)：你有什么好方法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子) 三、描腳印。 1、描腳印。 (1)教師提出要求。 小腳真得意，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好

53、方法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)個別提問你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘，引導幼兒觀看圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。 (2)幼兒描腳印，教師指導。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師助個別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧! (3)回活動室，在自己的腳印上進展制造性的想象和構(gòu)畫。 幼兒構(gòu)畫，教師指導，鼓舞幼兒膽地想象、創(chuàng)新。 四、完畢局部：師生共同布置“腳丫樹”。 請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。 活動評析： 每個孩子都有小腳，但是平常卻很少有時機去認真地觀

54、看、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到非常奇怪、非常親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿意他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和制造力。 第一局部查找小腳丫的嬉戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。 其次局部感知小腳的活動，孩子免著小腳丫做嬉戲，嬉戲形式多樣，過程好玩，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的時機。孩子們在自由、寬松的活動氣氛中，至始至終興趣盎然，積極的投入。 第三局部描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由設(shè)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗到了勝利的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是

55、一件幼兒覺得特別好玩的事，幼兒特別的投入。其次，幼兒選擇自己喜愛的裝飾方法，充分表達了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。 整個活動，教師還注意將多方面領(lǐng)域有機地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氣氛，是幼兒在輕松、開心的氣氛中積極探究、自由發(fā)揮，獲得了珍貴地閱歷。 18、中班綜合礁得意的小腳丫 活動目標： 1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探究興趣。 2、通過比擬，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長而長。 3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進展制造性地想象和構(gòu)畫。 活動預(yù)備： 1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。 2

56、、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。 3、磁性黑板、錄音機、磁帶。 4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子?；顒舆^程： 一、導入局部，調(diào)動幼兒的積極性。復(fù)習歌曲小腳丫哪里去了。 今日，我們來和我們的小腳丫一起做嬉戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱) 二、感知小腳的特征及其用途。 1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對折)住進小房子，(放進鞋子) (2)脫掉襪子，可真舒適，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!

57、玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發(fā)覺小腳的許多隱秘的。(幼兒自由探究、溝通、比擬，教師指導。) 個別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)覺了小腳的什么隱秘? 2、探討腳丫的用途。 (1)爭論：小腳有什么用? 好得意的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本事，小腳丫還有一個本事呢!請小朋友跟著教師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(教師帶著幼兒走小路、自由探究、自由體驗、自由溝通，引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧

58、!(師生坐下，用抹布擦潔凈小腳。) (2)個別答復(fù)：剛剛你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺? (3)教師小結(jié)：小腳本事真，它能助我們做許多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。 3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長而長。 (1)猜腳印。 瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片) (2)給腳印排隊。小朋友真聰慧，誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù)) (3)爭論： 呀!爸爸媽媽的腳

59、好，他們的腳是不是一誕生就這么的?誕生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛誕生時是什么樣的?現(xiàn)在呢?()哦，我們?nèi)嗽跐u漸長，腳也在漸漸長。 4、如何愛護小腳。 (1)自由爭論：小腳丫真得意，那我們平常怎么樣來愛護我們的小腳呢?(幼兒自由爭論，教師指導。) (2)個別答復(fù)：你有什么好方法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子) 三、描腳印。 1、描腳印。 (1)教師提出要求。 小腳真得意，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好方法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘，引導幼兒觀看圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了，兩只腳印上的花

60、紋要是一樣的。 (2)幼兒描腳印，教師指導。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師助個別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧! (3)回活動室，在自己的腳印上進展制造性的想象和構(gòu)畫。 幼兒構(gòu)畫，教師指導，鼓舞幼兒膽地想象、創(chuàng)新。 四、完畢局部：師生共同布置“腳丫樹”。 請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。 活動評析： 每個孩子都有小腳，但是平常卻很少有時機去認真地觀看、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到非常奇怪、非常親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿意他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和制造力。 第一局部查找小腳