第5課時：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫

1、PAGE5第5課時萬以內(nèi)數(shù)的讀寫備課人：許方方學習內(nèi)容：課本第85、86頁例7和例8,做一做。學習目標：1借助計數(shù)器，利用知識遷移，理解萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。2通過小組交流，匯報總結出萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，3通過讀寫生活中的數(shù)，體會數(shù)學的應用價值。學習重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。學習難點:中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。學習過程：我們已經(jīng)學習了“千以內(nèi)數(shù)的讀、寫法”，現(xiàn)在老師有幾道題要考考大家！一、回顧舊知，激活基礎1你會填嗎（課件出示數(shù)位順序表）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。（在學生回答的同時，教師板書。）2說一說數(shù)的組成。（指

2、名回答）2336這個數(shù)的最高位是位，它是由個千、個百、個十和個一組成的。二、創(chuàng)設情境，引出新知。談話導入：這個數(shù)怎樣讀呢明明說，它讀作：三七四五，大家說對嗎（學生一致反對，紛紛糾正，教師在剛才的讀法中加入“千”“百”“十”），是不是這樣讀呢今天這節(jié)課我們就來一起探究“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法”。（板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫）三、學習新知，探究規(guī)律1課件出示例7，探究萬以內(nèi)數(shù)的讀法。（1）獨立探究沒有0的數(shù)的讀法。對照計數(shù)器讀數(shù)：3745。交流讀法：3在千位，就讀三千；7在百位，就讀七百；4在十位，就讀四十，5在個位，就讀5。合起來是三千七百四十五。舉例試讀：點撥：從高位起，按照數(shù)位順序讀，千位是幾就讀幾

3、千；百位是幾就讀幾百；十位是幾就讀幾十；個位是幾就讀幾。（2）合作探究有0的數(shù)的讀法。對照計數(shù)器分組合作讀數(shù)：2080、6009。討論讀法。（討論：數(shù)中間的0怎么讀；數(shù)末尾的0怎么讀）點撥：中間有一個0或兩個0，只讀一個零，末尾不管有幾個0，都不讀。（3）嘗試運用：課本85頁“做一做”。2課件出示例8，探究萬以內(nèi)數(shù)的寫法。（1）在撥數(shù)中探究沒有0的數(shù)的寫法。在計數(shù)器上撥數(shù)：一千三百四十二，并讓學生說說這個數(shù)的組成。對照計數(shù)器寫數(shù)：千位上有1個珠，就在千位上寫1；百位上有3個珠，就在百位上寫3，十位上有4個珠，就在十位上寫4，個位上有2個珠，就在個位上寫2。撥數(shù)試寫。小結方法：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，個位上是幾就寫幾。（2）探究有0的數(shù)的寫法。課件出示：三千零六十九、七千零一、二千七百、一萬。嘗試寫數(shù)。糾錯。點撥：中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0。（3）嘗試運用：課本86頁“做一做”第1題。四、鞏固應用，內(nèi)化提升。1寫一寫，讀一讀。（1）4個千、8個百、3個十和2個一組成的數(shù)。寫作：讀作：。（2）9個千和2個一組成的數(shù)。寫作：讀作：（3）8個千和3個十組成的數(shù)。寫作：讀作：2連一連。3用下面的四張卡片，擺一擺。課堂小結:1這節(jié)課你學到了哪些