大班美術(shù)創(chuàng)意瓶子裝飾可愛的小動(dòng)物教案

1、第 第 頁大班美術(shù)創(chuàng)意瓶子裝飾可愛的小動(dòng)物教案大班美術(shù)創(chuàng)意瓶子裝飾可愛的小動(dòng)物教案是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班美術(shù)教案的您有所援助。 1、大班美術(shù)創(chuàng)意瓶子裝飾可愛的小動(dòng)物教案 活動(dòng)目標(biāo)1. 嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。2.在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。4. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的主要形狀特征物質(zhì)預(yù)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透

2、亮膠、水筆等活動(dòng)過程：一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。師：老師帶來了各式各樣的瓶子，我們一起來看看。師：今日老師要和小伙伴玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小伙伴把瓶子變自己喜愛的小動(dòng)物。師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物?幼：幼兒與同伴溝通爭(zhēng)論二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。1. 師介紹材料2.幼兒創(chuàng)意想象。師：小伙伴你們喜愛的小動(dòng)物是怎么變出來? 誰情愿跟大家說一說你有什么好方法?師：你預(yù)備怎么變?3.個(gè)別幼兒溝通想法。三、觀賞動(dòng)物造型ppt師：老師帶來了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小伙伴一起來觀賞。四、提出制作要求(1)小伙伴需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下

3、的材料要分類送回。(2)將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂園。五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：小伙伴們，我們開始給瓶子大變身吧。六、共享展示師：你覺得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意?師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小伙伴試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛的小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒掌控毛筆的握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。2、讓幼兒獲得初步的中國(guó)畫知識(shí)，了解文房四寶等材料，使幼兒喜愛中國(guó)畫，感受中國(guó)畫的魅力。3、培育幼兒表現(xiàn)生活、喜愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創(chuàng)作技能。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、 筆、墨、

4、紙、硯，毛筆假設(shè)干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報(bào)紙。2、電視、DVD、U盤?；顒?dòng)過程：1、老師引導(dǎo)幼兒寧靜，以謎語小蝌蚪引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒愛好。2、出示筆、墨、紙、硯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的作畫工具，觀賞一些中國(guó)畫，感受國(guó)畫的魅力。3、了解毛筆的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿態(tài)。4、老師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。留意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴肯定要細(xì)細(xì)的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。5、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，援助個(gè)別幼兒掌控正確的握筆方法。6、幼兒相互觀賞作品，并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽?；顒?dòng)反思：1、幼兒能夠充分感受到國(guó)畫的魅力，認(rèn)識(shí)國(guó)畫

5、的作畫工具，對(duì)畫產(chǎn)生了深厚的愛好。2、幼兒初步學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫，能夠大膽完成作業(yè)，大部分幼兒作業(yè)效果好。3、由于幼兒初步接觸國(guó)畫技法，不能較好的運(yùn)用墨汁，涌現(xiàn)太燥或太濕的狀況，以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。3、大班美術(shù)活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案反思描述：手指印畫可愛的小動(dòng)物，是在我們的動(dòng)物伙伴大主題下的一個(gè)活動(dòng)，我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期，以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有閱歷，豐富認(rèn)識(shí)，培育情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我們開展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我覺得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)，對(duì)于中班的孩子來說還是有些難度?；谖覀儼嗟男』锇閷?duì)手指印畫已有過接觸，所以在這個(gè)活動(dòng)中，我

6、重點(diǎn)旨在讓幼兒探究手指引畫的表現(xiàn)技巧，初步有一些構(gòu)圖意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過觀賞、觀測(cè)范畫作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。2、在繪畫過程中能大膽想象和制造，并留意畫面的干凈。活動(dòng)預(yù)備：范畫一張 在白紙上畫一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號(hào)筆 抹布 畫紙分析：一、考慮到用手指印畫出來的動(dòng)物是有局限性的，只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動(dòng)物為主角來進(jìn)行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。選擇這三種動(dòng)物的緣由如下：從幼兒的技能來看：我們班的孩子表現(xiàn)技能差距較大，有些已能很好的構(gòu)圖，而有的小伙伴我們還尚在培育他對(duì)繪畫的愛好。為了照看各種水平的幼兒，使他們?cè)?/p>

7、活動(dòng)中都有所嘗試，獲得勝利的體驗(yàn)，所以依據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇。從表現(xiàn)技能上來看：用手指徑直點(diǎn)畫是基本的技能之一，也最易掌控。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體，更好的利用印畫原來的特點(diǎn)來印畫，就要對(duì)手指印畫的方式進(jìn)行思索。我選擇了兔子來達(dá)成這一重點(diǎn)。兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的，尾巴短短的，讓幼兒自己去思索，探究怎么用自己的手指來印畫，取得了很好的效果。開始有的小伙伴依據(jù)以往繪畫閱歷在想方法的時(shí)候想用手指拖畫，借此機(jī)會(huì)我提出了印畫的基本要求：要按一下，就畫好的方法。(而不是徑直用手來當(dāng)筆運(yùn)用)。由于設(shè)置了這一環(huán)節(jié)，最末只有一位幼兒涌現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象，較之以前有了較大改觀。說明幼兒已明白手指印畫

8、不等同于用手指蘸色畫畫。在設(shè)想用大拇指印畫身體的時(shí)候，一位小伙伴想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯(cuò)哦，已經(jīng)會(huì)將前面印畫耳朵的閱歷梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試，但最末小伙伴發(fā)覺兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的。小伙伴就在這想想，試試中，學(xué)習(xí)印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。二、手指印畫，是以色塊構(gòu)圖為主，要表現(xiàn)動(dòng)物，需輔以一些環(huán)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng)。在一節(jié)課中假如又要讓幼兒來著重印畫技巧，又要進(jìn)行構(gòu)線筆的運(yùn)用。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn)，不利于上目標(biāo)達(dá)成。考慮到這一點(diǎn)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了背景圖，小河里的水流線(印好后就是蝌蚪的尾巴)，小橋上的兔子頭，孔雀的身體

9、，讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印。并留有空?qǐng)觯苑奖阌變鹤杂傻膭?chuàng)作。想想還能印畫什么動(dòng)物，天上的，地上的，水中的，援助幼兒進(jìn)行類別歸整，拓展幼兒思維。改進(jìn)措施：在教學(xué)示范中，我是以邊看邊猜老師印什么的形式開展的。讓幼兒以新奇的心態(tài)來觀看我的示范。在印孔雀時(shí)由于尾巴要印許多個(gè)手指印，發(fā)覺太費(fèi)時(shí)，完全可以調(diào)整成徑直出示范畫，以此讓幼兒來觀測(cè)孔雀尾巴是怎么印畫的。(一個(gè)跟著一個(gè)，排排隊(duì)。)也由于老師示范時(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同(老師并不是徑直在背景圖上操作的)。造成兩位幼兒不清晰在背景圖上應(yīng)當(dāng)如何印畫。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最末三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的?；?/p>

10、動(dòng)反思：對(duì)于孩子來說，意愿繪畫各種小動(dòng)物，還是有肯定的難度的，特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是，我從簡(jiǎn)筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟識(shí)的比較簡(jiǎn)約的小動(dòng)物，預(yù)備畫好以后投放在區(qū)域中，這樣，技能較弱的孩子可以仿照老師的畫，相對(duì)意愿畫來說，在難度上降低了很多。4、大班美術(shù)可愛的動(dòng)物教案反思活動(dòng)名稱：可愛的動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。2.情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物的走路姿態(tài)。3.情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風(fēng)趣。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：畫有隱蔽動(dòng)物的圖片、顏料桶假設(shè)干、排筆、記錄卡等活動(dòng)過程：一. 在情境中請(qǐng)出動(dòng)物1猜你猜

11、一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜想)2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂?(順著一個(gè)方向，從上到下)3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小伙伴請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?二. 說說學(xué)學(xué)做做1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣)三. 嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。1 剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想

12、用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。四. 溝通爭(zhēng)論1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(實(shí)時(shí)鼓舞幼兒)2 這些小動(dòng)物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜愛的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。設(shè)計(jì)思路：在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們喜歡動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的改變的技能，因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知四周事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)覺事物之間的

13、關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充斥稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到相互提高的方式。提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的愛好、愛好，滿意幼兒不斷探究發(fā)覺的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探究，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余

14、地選擇自己喜愛的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)愛好，體驗(yàn)探究的愛好，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效

15、果抱負(fù)。5、大班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)瓶子裝飾可愛的小動(dòng)物教案活動(dòng)目標(biāo)1. 嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。2.在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。4. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的主要形狀特征物質(zhì)預(yù)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透亮膠、水筆等活動(dòng)過程：一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。師：老師帶來了各式各樣的瓶子，我們一起來看看。師：今日老師要和小伙伴玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小伙伴把瓶子變自己喜愛的小動(dòng)物。師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物?幼：幼兒與同伴溝通爭(zhēng)論二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。1. 師介紹材料2.幼兒創(chuàng)意想象。師：小伙伴你們喜