學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會3篇

1、Word 學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會3篇 下面是我收集的學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會3篇 對精細(xì)化管理有何感悟或者建議，供大家閱讀。 學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會1 首先,我深刻了解到精細(xì)化管理是一種意識,一種觀念;是一種仔細(xì)的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì).還提了想成就一番事業(yè)必需從簡做起,從微小處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實(shí)的工作中,需要做大事的機(jī)會特別少,多數(shù)人,多數(shù)狀況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不行缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會消失100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管

2、理中細(xì)節(jié)打算實(shí)體進(jìn)展的成敗. 其次,從自身而言,通過學(xué)習(xí)意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.假如把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,假如一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能熟悉自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制.隨著市場經(jīng)濟(jì)的高度進(jìn)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特殊是社會分工越來越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會趨勢下,精細(xì)化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細(xì)化管理是種意識,觀念,是

3、種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對工作過程中的每一個細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細(xì),不斷培育個人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時時有人查,時時有方案,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消退管理上的盲點(diǎn),企業(yè)在競爭中才能步步為贏! 學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會2 政府管理要進(jìn)步，不僅行政的主體政府有責(zé)任，行政的對象群眾也有責(zé)任當(dāng)這樣的觀點(diǎn)在最終的附錄里體現(xiàn)出來后，政府精細(xì)化管理一書的理論基礎(chǔ)與思索都達(dá)到了肯定的深度。 這是在新的一年到來之際獻(xiàn)給廣闊讀者的一份厚禮。溫德誠先生將其多年來在經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會學(xué)討論方面的成果集結(jié)成此書。在書中，溫先生

4、不僅提出了政府管理走精細(xì)化之路的必要性和重要意義，還系統(tǒng)地論述了政府精細(xì)化管理的基本方法，提出了許多可操作性強(qiáng)的管理建議。 在系統(tǒng)的精細(xì)化管理理論之外，這本書最吸引我的部分，卻是溫先生此前對行政主體與客體的辯證關(guān)系的討論。這一部分被放在附錄里，看似隨便，實(shí)則是重要的點(diǎn)睛之筆。由于只有深化討論行政主體與客體的辯證關(guān)系，才能更好地熟悉政府管理的本質(zhì)。全部的管理都不能繞開這個話題，精細(xì)化管理也不例外。 精細(xì)化管理要求一個良好的政策制定與落實(shí)的環(huán)境，這個環(huán)境需要政府與群眾共同努力來制造和維護(hù)。溫先生首先為我們列出政府管理的十大困難。這十大困難既包括了人口眾多、管轄寬度大等客觀緣由，也包含了異地管理為主

5、、多元多層管理、責(zé)任不明確等不合理的因素，更有古代官場文化的負(fù)面影響。這些都是較為宏觀的緣由，可見精細(xì)化管理在政府的推行過程中遇到的一大障礙就是結(jié)構(gòu)性的不完整。結(jié)構(gòu)的調(diào)整與重建往往會帶來更大的短期混亂，所以精細(xì)化管理的實(shí)施不能一蹴而就，而是要靠著長遠(yuǎn)的進(jìn)展目光制定方案，并按部就班地進(jìn)行。 政府管理的進(jìn)展是行政主體與對象共同進(jìn)展的結(jié)果，這是一個雙線共同進(jìn)展的過程，結(jié)構(gòu)性變革僅是的其中的一方面，另一方面，更需要廣闊人民群眾的自身提高以及樂觀參加相協(xié)作。針對占人口大部分的行政對象，溫先生也總結(jié)出這樣幾個特征： 一、缺乏組織生活熬煉。中國古代工商業(yè)本身就受到官府的限制，組織化很低，少有全國性的行會組織

6、，形式上的行會，對成員的干預(yù)力量也很有限。因此中國工商業(yè)者在經(jīng)營上遵紀(jì)守法的意識不像歐洲人那樣，有長期的熬煉和培育作積淀。 二、上有政策，下有隱性規(guī)章。群眾遵守公共規(guī)章的意識淡薄，表現(xiàn)為大量使用隱性規(guī)章來應(yīng)付公開的正式的政策和規(guī)章。公民的公德培育是政府的一項長期艱難的任務(wù)。缺乏公共道德基礎(chǔ)，社會文明和政治文明都難以實(shí)現(xiàn)。 三、家庭共財制產(chǎn)生“關(guān)系學(xué)”。古代農(nóng)耕社會，以家庭為單位從事生產(chǎn)經(jīng)營，所以生產(chǎn)所得，經(jīng)濟(jì)收入、財產(chǎn)的擁有與消費(fèi)，也以家庭為單位。在家庭內(nèi)財產(chǎn)共有，不分彼此，原則上是長輩在不分家，不分財，即使形式上分了，也互通有無，彼此互助互濟(jì)。 四、老百姓的道德觀念非公道德。中國農(nóng)耕社會道德

7、的非公性，根源在于缺乏集體生活，缺乏組織的公務(wù)、工作聯(lián)系，致使公德的觀念、意識形態(tài)未得到進(jìn)展。私德的進(jìn)展，使得拉關(guān)系、走后門、徇私情的行為變得合理化了。 這些特點(diǎn)給政府行政增加了工作量和工作難度，也增加了行政成本和國有資產(chǎn)的損失。推行政府精細(xì)化管理，正是要從轉(zhuǎn)變這落后觀念入手。 在政府精細(xì)化管理中，溫德誠先生站在了一個客觀的立場上，用細(xì)致的說明與合理的分析告知我們：農(nóng)耕文化影響的不僅是行政主體，還有對象。要為政府管理的進(jìn)步、社會與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展出一分力，作為行政體系中的一分子，不管是行政主體的組成部分政府工作人員，還是行政對象廣闊群眾中的一分子，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮自身的不足，并參照這本書的建議，整

8、理出合理改進(jìn)的方法。 讀完此書，我深深地體會到，在溫先生心中，精細(xì)化不僅是一套理論與方法，還是一種精神、一種原則。精細(xì)化代表的不只是科學(xué)進(jìn)展觀所提出的對時代的要求，還代表著必需緊持的仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)，代表著為國家為集體節(jié)省資源、提高效率的劇烈責(zé)任感，甚至還代表著學(xué)問分子執(zhí)著而理性的人文關(guān)懷。 學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會3 我學(xué)區(qū)接著_市教育局關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的詳細(xì)狀況仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)施方案并將其印發(fā)到各中學(xué)校，以貫徹落實(shí)，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下： 一.仔細(xì)討論制定方案，對比細(xì)則自查 我學(xué)區(qū)三月份，召開教育領(lǐng)導(dǎo)會議，仔細(xì)學(xué)習(xí)討論_市教育局關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案同時

9、要求以學(xué)校為單位召開教職工大會，傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育領(lǐng)導(dǎo)和老師各自的責(zé)任、職責(zé)。 各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則，對本學(xué)校管理進(jìn)行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中、學(xué)校校長為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎懲方法。同時依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細(xì)化管理。 二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、學(xué)校校長，在_學(xué)校、_中學(xué)召開了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容、校貌，老師的管理，各種

10、檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實(shí)。 三、教育教學(xué) 我學(xué)區(qū)在老師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下，盡管師資力氣薄弱，嚴(yán)格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時保證同學(xué)每天一小時的陽光體育活動時間。 其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對老師的備、教、批、輔及課外活動實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同學(xué)課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高老師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參與參與全國名師觀摩課研討會。各位老師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報課，使聽課的老師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。 四、老師隊伍管理 全學(xué)區(qū)要去各中、學(xué)校校以中、學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和老師違規(guī)處理暫行方法為藍(lán)本，強(qiáng)化對老師的職業(yè)道德教育