絕對(duì)值2教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan鳳臺(tái)四中專業(yè)性有效授課方案方案年級(jí)、學(xué)科課題絕對(duì)值（第二課時(shí)）七年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)間2013.9主講教師劉書梅授課課時(shí)1課時(shí)課型常態(tài)課教目標(biāo)：1.利用絕對(duì)值看法比較有理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力學(xué)2.會(huì)利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小目重點(diǎn)：利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小標(biāo)難點(diǎn)：利用絕對(duì)值比較兩個(gè)異分母負(fù)分?jǐn)?shù)的大小導(dǎo)入目標(biāo)：會(huì)比較有理數(shù)的大小導(dǎo)入方式：情境導(dǎo)入

2、有導(dǎo)入內(nèi)容：效導(dǎo)入你能比較以下各組數(shù)的大小嗎？（1）-3與-8（2）4與-5（3）0與3（4）-7和0（5）0.9和1.2精講目標(biāo)：利用絕對(duì)值看法比較有理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力精講方式：師生互動(dòng)研究談?wù)摼v內(nèi)容：1發(fā)現(xiàn)、總結(jié)：在數(shù)軸上，畫出表示2和5的點(diǎn)，這兩個(gè)數(shù)中哪個(gè)較大？再找?guī)讓?duì)近似的數(shù)試一試看，從中你能概括出直接比較兩個(gè)負(fù)數(shù)大小的法規(guī)嗎？有我們發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小.效這樣，比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，只要比較它們的絕對(duì)值的大小就可以了。精2比方，比較兩個(gè)負(fù)數(shù)43和32的大?。褐v339228先分別求出它們的絕對(duì)值：4=4=12，3=3=12比較絕對(duì)值的大小：983212124

3、3得出結(jié)論：3243育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3概括：聯(lián)系到2.2節(jié)的結(jié)論，我們能夠獲取有理數(shù)大小比較的一般法規(guī)：負(fù)數(shù)小于0，0小于正數(shù)，負(fù)數(shù)小于正數(shù)；兩個(gè)正數(shù)，應(yīng)用已有的方法比較；兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小.4例題：例1：比較以下各對(duì)數(shù)的大小：1與0.01；2與0；0.3與1；1與1。3910解：(1)這是兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，|1|=1，|0.01|=0.01，且10.01，10.01。(2)化簡(jiǎn)：|2|=2，因?yàn)樨?fù)數(shù)小于0，所以|2|0。這是兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，11?1|0.3|=0.3，0.3，且0.3b，求a、b的值【

4、答案】a=4，b=3育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan精練目標(biāo)：1.利用絕對(duì)值看法比較有理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力會(huì)利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小精練方式：師生互動(dòng)練習(xí)精練內(nèi)容：基礎(chǔ)檢測(cè)填空題（1）絕對(duì)值小于3的負(fù)整數(shù)有-1，-2，絕對(duì)值不小于2且不大于5的非負(fù)整數(shù)有2、3、4、5（2）若x=-x，則x0，若1，則a0（3）用“”、“”、“”填空：-7-5-0.1-0.01-3.2-3.343有-88-（-1）0.025974效（4）若x+3=5，則x=2或8精2選擇題練（1）以下判斷正確的選項(xiàng)是（）Aa-aB2aaC1aa

5、a-Da（2）以下分?jǐn)?shù)中，大于1而小于1的數(shù)是（B）1143346ABCD20131617（3）a0，則|a|（C）aA1B-1C1D無法判斷提升能力解答題1）比較7和6的大小，并寫出比較過程87【答案】76，過程略72）求同時(shí)滿足：a=6，-a0這兩個(gè)條件的有理數(shù)a育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【答案】a=-6（3）將有理數(shù)：-（-4），0，-31，-+2，-（+1.5），-（-3），2-（+21）表示到數(shù)軸上，并用“”把它們連接起來2【答案】略（4）甲、乙、丙、丁四個(gè)有理數(shù)談?wù)摯笮栴}甲說：我是正整數(shù)中最小的?乙說：我是絕

6、對(duì)值最小的丙說：我與甲的一半相反丁說：我是丙的倒數(shù)你能寫出它們分別是多少嗎？爾后按從小到大的序次排列【答案】甲乙丙丁分別是1，0，-1，-2，丁丙乙甲2開放研究4開放題已知數(shù)軸上有A和B兩點(diǎn)，它們之間的距離為1，點(diǎn)A和原點(diǎn)的距離為2，?那么所有滿足條件的點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)有哪些？【答案】-3、-1、1、3有小結(jié)：效本節(jié)課所學(xué)的有理數(shù)的大小比較你能掌握兩種方法嗎？小（1）利用數(shù)軸，在數(shù)軸上把這些數(shù)表示出來，?爾后依照“數(shù)軸上左邊的數(shù)總比結(jié)右邊的數(shù)大”來比較；和（2）利用比較法規(guī)：“正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于零，兩個(gè)負(fù)數(shù)，?絕對(duì)值大的反而小”作來進(jìn)行業(yè)部署作業(yè)：1、課本第14頁第7、8題設(shè)2、校本作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題。計(jì)教在教授知識(shí)的同時(shí)，要重視學(xué)科基本思想方法的授課。為了使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)學(xué)思想和方法，