幼兒園大一班保教工作總結(jié)

1、第 第 頁幼兒園大一班保教工作總結(jié) 在勞碌而充盈的日子中，一學期的工作又將面臨結(jié)束了?；厥讕讉€月的過往，有辛勤的付出，更多的是孩子們成長過程中帶給我的欣慰和喜悅?，F(xiàn)總結(jié)如下，以便今后取長補短，將工作做得更好： 一、德育方面：以環(huán)保教育為載體，將品德教育滲透于一日生活、游戲中。結(jié)合中秋親子燈籠小制作、大樹你好、糧食周我最愛吃的食物文明有禮好寶寶等綜合活動，教育幼兒從身邊的小事做起，同時教育幼兒愛惜我們四周的環(huán)境，不踩草地，不摘花草，常常組織幼兒給植物澆水、鋤草，喂養(yǎng)班上的小動物。洗手、用水時知道排隊等候，節(jié)省用水，不糜費。組織幼兒進行花卷和親子壽司的烹飪活動，讓幼兒在制作時也能感受到廚房工作人員

2、的辛苦，培育孩子要疼惜別人勞動成果，有感恩的心。并且能將自己在園的行為帶回家中，提示身邊的家人什么行為是對的，什么行為是不對的。在一日活動中著重樹立榜樣，培育幼兒樂于助人、頑強勇猛的良好品德，日常活動中多創(chuàng)設(shè)一些互幫互助的機會，讓幼兒充分體驗援助他人帶來的喜悅和驕傲感。加強了幼兒喜愛生活，喜愛大自然的情感。 二、教育教學方面：本學期仍采用主題教學的形式來開展班級的教學活動。在確定五大領(lǐng)域的同時，強調(diào)各領(lǐng)域之間的滲透，從不同的角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面的進展。主要通過三個主題活動祖國祖國我愛你、大樹你好、身體的神秘來促進幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的進展。幼兒的掌

3、控狀況如下： 1健康領(lǐng)域：幼兒期是幼兒各種技能和動作快速進展的時期。本學期我們班在努力探究三浴熬煉如何過冬的組織過程中，奇妙地將各種體育游戲活動貫穿其中，不斷摸索、反思、總結(jié)，形成有班級特色的一套熬煉模式，將孩子們熟識的歌曲貫穿整個活動，不同的音樂提示著孩子們熱身、脫衣、擦汗、游戲等各個環(huán)節(jié)，調(diào)動起了幼兒參加活動的主動性。豐富多彩的體育游戲，各式各樣的水浴形式，讓孩子們深深愛上了三浴，愛上了運動后享受水浴的舒暢感覺。幼兒在喜玩、樂玩的過程中進展了動作。隨著年齡的增長，競賽性體育游戲的漸漸增多，活動中幼兒之間能相互合作、相互促進，初步培育了他們的團隊精神。通過一學期的堅持，班上幼兒的體質(zhì)加強了很

4、多，身體平衡感和肢體的靈敏度、協(xié)調(diào)性以及自理技能都有了很大提高。幼兒感冒、生病率和上學期比較明顯減削。本學期新學的跳繩掌控也不錯，大部分幼兒都能連續(xù)跳。通過三浴熬煉，幼兒的自理技能也得到了一個快速的提高。此外，孩子們通過熬煉飯量也增加了不少，挑食、偏食的情形減削了，每天都吃得香噴噴的。 2語言領(lǐng)域：幼兒掌控語言是一個連續(xù)、進展的，從量變到質(zhì)變的過程。而幼兒期是兒童掌控基本口語的關(guān)鍵時期。這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達技能，擴大豐富幼兒詞匯等，都極為重要。尤其是那天聽黃園長講解并描述游加上一班級的閱歷后，更是覺得在學齡前培育幼兒有良好的閱讀習慣及認字的重要性。回班就和彭老師商量調(diào)整，對本學期的

5、語言教學內(nèi)容進行了一個統(tǒng)籌地安排，形式涉及談話、講解并描述、聽說游戲、文學作品觀賞、早期閱讀、識字、前書寫等。老師在講某個故事時會依據(jù)孩子的理解技能加入自身的創(chuàng)編。班上有部分孩子的識字量比較大，我們就會用榜樣示范來激發(fā)其他孩子識字的動力，會比較系統(tǒng)地學習漢字，如三點水旁的字、木字旁的字、反犬旁的字、有關(guān)身體各器官的漢字等。還會把每周認的字貼在門口的畫袋上，讓孩子可以自行復(fù)習，也讓家長知道每周學的漢字，以便在家也能實時復(fù)習；我從在家里帶回和巧虎一起學漢字碟片，讓幼兒感受字的演化過程；在開家長會或與家長談天時都會向家長們建議：每天睡前10分鐘進行親子的閱讀溝通，讓孩子輕松開心的愛上閱讀和增加他們的

6、識字量。每隔三周進行故事大王的競賽，要求他們講在午睡前播放的故事，一來培育了他們傾聽習慣，二來熬煉了他們的講解并描述技能及自信。很多幼兒在每月發(fā)放的親子問答卷中，都能繪聲繪色地向家長朗讀兒歌，復(fù)述故事。一般話表達技能和大方自信地在家人面前的表現(xiàn)令家長覺得孩子的進步真的很大。 另外本學期還有一個重要的內(nèi)容就是培育幼兒正確的書寫習慣，包括坐姿、握筆姿態(tài)、書寫筆順的培育，從中班開始班上的孩子就很喜愛玩走迷宮的游戲，那這學期我們也捉住孩子的這一特點，在閱讀區(qū)增設(shè)大量的走迷宮圖書，每月讓孩子帶回和更換一次，讓孩子在玩的時候?qū)W習運筆的技能，加強手指的敏捷性和協(xié)調(diào)性。我們?nèi)焕蠋煼止ず献?，關(guān)注每位幼兒在寫字活動中的表現(xiàn)，發(fā)覺問題實時援助、解決。像在書寫時常發(fā)覺有些孩子的筆順是錯誤的，比如寫橫線，許多孩子都喜愛倒著寫，發(fā)覺這問題后，我們就想方法訂正：讓孩子玩蝴蝶找花的游戲，讓孩子在游戲中練習正確的書寫方式。并開展作業(yè)展示評比活動。通過一學期的培育，幼兒基本都能做到姿態(tài)正確地