三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文錦集三篇

1、第 頁(yè)三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文錦集三篇三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排 篇1 前言：語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參加社會(huì)實(shí)踐的工具，教人會(huì)說(shuō)好話，會(huì)寫(xiě)好文章。教化家葉圣陶說(shuō)，語(yǔ)文是什么/？“語(yǔ)”是用嘴說(shuō)的語(yǔ)言，“文”是用筆寫(xiě)的語(yǔ)言，語(yǔ)文是工具，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，缺一不行。一個(gè)人得會(huì)說(shuō)話，會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，會(huì)寫(xiě)好文章，特殊要知道怎樣做人，才會(huì)與人溝通交往，才會(huì)作好工作。老師講語(yǔ)文，也是教化學(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)作文，會(huì)做人。決不能把語(yǔ)文課的說(shuō)和寫(xiě)兩個(gè)功能脫離開(kāi)來(lái)進(jìn)行說(shuō)講，教學(xué)生學(xué)說(shuō)的同時(shí)就得學(xué)寫(xiě)。一個(gè)詞一句話，不能孤零零的抽出來(lái)去品嘗什么，必需把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi)，去理解去品嘗。每講一單元課，先看看作文

2、安排，留意課文與作文相關(guān)的地方，寫(xiě)人的？寫(xiě)事的？寫(xiě)景的？說(shuō)明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫(xiě)成文章的，學(xué)得作文的基本學(xué)問(wèn)，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，俗語(yǔ)“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)溜”這些不是無(wú)道理的。我不敢班門(mén)弄斧，只不過(guò)想扔一塊破磚頭引出玉翠來(lái)而已。 第一單元作文指導(dǎo) 第一單元，課文都是寫(xiě)春天的，1，燕子的俊美靈敏，2古詩(shī)兩首柳條翠綠下垂，春日的萬(wàn)紫千紅，3荷花4春日尤其荷花的漂亮多姿，把個(gè)大自然裝扮得栩栩如生。這些都是抓住春天的鳥(niǎo)樹(shù)花草的特點(diǎn)，詳細(xì)、細(xì)致地描寫(xiě)。5珍寶泉而這一課，就詳細(xì)地寫(xiě)他家鄉(xiāng)的一處景致“珍寶泉”的特點(diǎn) 1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)每人介紹家鄉(xiāng)的一

3、處景物（小河、古樹(shù)、建筑、物產(chǎn)、民俗風(fēng)情），看誰(shuí)講得有感情吸引人，依次層次清晰。（2）小組內(nèi)溝通評(píng)比 （2）班上溝通評(píng)比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點(diǎn)（1）有特點(diǎn)（2）有依次（3）有感情） 2習(xí)作：可愛(ài)的家鄉(xiāng)（老師突出指出要求三點(diǎn)（1）有特點(diǎn)（2）有依次（3）有感情） 其次單元作文指導(dǎo) 其次單元，課文都是寫(xiě)漂亮的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。5翠鳥(niǎo)漂亮機(jī)智的翠鳥(niǎo)、6燕子專(zhuān)列，俊美輕快的燕子是人們的好摯友，這兩課講的是人和動(dòng)物的關(guān)系；7一個(gè)小村莊的故事8路邊的橡樹(shù)花草森林樹(shù)木是人們離不開(kāi)的東西。這樣漂亮的自然環(huán)境就是人類(lèi)的家園，里邊的一切都須要人們很好的愛(ài)護(hù)它，講的是人類(lèi)對(duì)待植物的看法應(yīng)引起人類(lèi)的深刻思索。本單元應(yīng)

4、重視學(xué)生實(shí)踐調(diào)查。 1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語(yǔ)你留意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾螑?ài)護(hù)環(huán)境的？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)安排，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個(gè)人行動(dòng)狀況（視察、訪問(wèn)、查資料）。 2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)溝通活動(dòng)狀況，整理活動(dòng)狀況，編寫(xiě)小報(bào)。 3口語(yǔ)交際：各小組代表發(fā)言，展示小報(bào)，班上進(jìn)行參觀評(píng)比，老師綜合指導(dǎo)：為愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）幾年以后的家鄉(xiāng)（3）調(diào)查趣事 第三單元作文指導(dǎo) 第三單元，課文都是說(shuō)明怎樣做人的道理，9寓言兩則教人知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚；直奔目標(biāo)，不能南轅北轍；10驚弓之鳥(niǎo)教人正確面對(duì)失敗，勇往直前；11畫(huà)楊桃教

5、人要實(shí)事求是，正確看待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。好像與本次習(xí)作沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對(duì)待別人。用故事中的道理驗(yàn)證自己的生活實(shí)際，文章更顯得生動(dòng)有力。 2習(xí)作：題目自命，我喜愛(ài)我或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！” 第四單元作文指導(dǎo) 第四單元，課文都是寫(xiě)兒童的故事。13和時(shí)間賽跑由外祖母的去世，引出對(duì)時(shí)間的珍惜；14檢閱由國(guó)慶檢閱，引出拄拐隊(duì)員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌贊揚(yáng)；15爭(zhēng)吵兩人爭(zhēng)吵，而后相互致歉；16絕技與眾人比絕技而后苦練絕技。每篇文章都是通過(guò)一件事情，寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，尤其心理描寫(xiě)，栩栩如生的突出人

6、物性格特點(diǎn)。 1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)人物的文章，必需寫(xiě)出人物的外表（衣著、行動(dòng)、語(yǔ)言）和內(nèi)心活動(dòng)，突出人物的性格特點(diǎn)。（2）小組內(nèi)介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本事，評(píng)比；（3）班上介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本事，評(píng)比。老師指引評(píng)說(shuō)。 2習(xí)作：我學(xué)會(huì)了老師指引把學(xué)本事的過(guò)程學(xué)詳細(xì)，要有愛(ài)好、有體會(huì)，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。 第五單元作文指導(dǎo) 第五單元，課文講的是父母對(duì)兒女終生無(wú)限賜予，兒女應(yīng)當(dāng)無(wú)條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)切別人。17珍貴的緘默兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；18她是我的摯友人人應(yīng)當(dāng)關(guān)切別人，無(wú)私奉獻(xiàn)；19七顆鉆石博大的愛(ài)心暖和人間；20媽媽的賬單父母為兒女獻(xiàn)出了一切，必需無(wú)條件地孝敬父母。

7、1綜合性學(xué)習(xí)：開(kāi)展活動(dòng)（1）回憶：你有病時(shí)，你不興奮時(shí)，你遇到困難時(shí)，你急須要幫助時(shí)，他們是如何對(duì)待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動(dòng)、勞碌工作的？（2）探望鄰居親友： 2綜合性學(xué)習(xí)提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報(bào)父母？（家務(wù)？做賀卡？寫(xiě)文章、辦小報(bào)？表演節(jié)目？） 3口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)每人講一講，你了解了父母對(duì)你的關(guān)切愛(ài)惜，你打算怎么樣？（2）小組內(nèi)溝通：了解了什么？怎樣報(bào)答？共同評(píng)論、選代表。（3）班上溝通：要求生動(dòng)感人的一兩件事情，要有真情實(shí)感。 4習(xí)作：我愛(ài)爸媽要有概括，有重點(diǎn)的寫(xiě)出一兩件事，要有真情實(shí)感。 第六單元作文指導(dǎo) 第六單元，課文都是講科技世界與人類(lèi)的關(guān)系的文章，它不

8、是敘事的文章，屬于說(shuō)明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的用途。21太陽(yáng)太陽(yáng)特點(diǎn)、性能與人的關(guān)系；22月球之謎月球的特點(diǎn)、特性；23我家跨上了“信息高速路”電腦的功能和人類(lèi)的關(guān)系；24果園機(jī)器人機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。 1口語(yǔ)交際：（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)器人不僅可以幫人摘蘋(píng)果，還可以下海探寶藏，搶險(xiǎn)救火，誰(shuí)知道還可以做什么？（2）小組里講一講評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)想象的奇妙，又合理？說(shuō)話要有層次，講得要明白，讓人聽(tīng)得懂。（3）班上發(fā)言：評(píng)比并指導(dǎo)。（你想獨(dú)創(chuàng)什么？有什么性能特點(diǎn)？） 2習(xí)作：（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)粘Ｉ?，吃的、穿的、住的、行走的、消遣的，你想?dú)創(chuàng)什么樣的機(jī)器人？先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)出

9、來(lái)。（2）班上講講評(píng)評(píng)，老師總結(jié)指導(dǎo)。（3）習(xí)作將來(lái)的 第七單元作文指導(dǎo) 第七單元，課文都是圍繞“國(guó)際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。25太陽(yáng)是大家的是兒童詩(shī)，借世界兒童共有一個(gè)太陽(yáng)表達(dá)對(duì)和平的酷愛(ài)；26一面五星紅旗引發(fā)出的一件事情，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇敬；27賣(mài)木雕的少年通過(guò)非洲少年送木雕的事情，表達(dá)了世界人民友愛(ài)和平的愿望；28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！通過(guò)抗震救援的通訊報(bào)道，告知人們這是人類(lèi)共同的責(zé)任。 1口語(yǔ)交際：（1）小組里溝通你看到的聽(tīng)到的或搜集到的國(guó)外的一些事情，講一講中國(guó)外國(guó)人民友好往來(lái)的事情。評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好（2）班上展示圖片、資料，講講、評(píng)評(píng)要能夠把事情說(shuō)清晰、明白。（3）

10、老師評(píng)點(diǎn) 2習(xí)作：自由寫(xiě)，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，譬如旅游，好玩的、懊悔的事，自己的愿望、委屈，一個(gè)奇妙的想象?？傊?，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寫(xiě)物，都要留意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)完整，依次層次寫(xiě)清晰，語(yǔ)言通順。 第八單元作文指導(dǎo) 第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳聞，我國(guó)是神話故事傳聞最豐富的國(guó)家。29古詩(shī)兩首：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30西門(mén)豹打破迷信興修水利的故事；31女?huà)z補(bǔ)天挽救天下眾生的故事；32夸父追日表現(xiàn)人們折服自然、憧憬光明的決心和精神。 1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)是一個(gè)富有神話故事的國(guó)家，自有了人類(lèi)以來(lái)我華夏民族，就把世界萬(wàn)物用神話故事流傳給后人，表達(dá)了

11、我民族折服自然、揚(yáng)善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如著名與世界的西游記封神演義聊齋（2）小組里每人講一個(gè)神話故事評(píng)比一下，選出代表（3）班上講神話故事，要求：要有依次，內(nèi)容清晰生動(dòng)，吸引人（4）評(píng)比，老師總結(jié)指導(dǎo)。 2習(xí)作：導(dǎo)語(yǔ)每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看西游記大家都很欽佩孫悟空，他很英勇，很有本事，能七十三變，去做想干的好事。你也可以編一個(gè)故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個(gè)人或那個(gè)物，去做一件什么大事情。我乃，也可自命題。 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排 篇2 一、指導(dǎo)思想 用“做動(dòng)作，看圖片，畫(huà)圖，做手工”等描述聽(tīng)的技能目標(biāo)，用“仿照說(shuō)，認(rèn)讀，朗讀，看懂，書(shū)寫(xiě)，仿照范例寫(xiě)”和“玩、演

12、、視聽(tīng)”等描述綜合語(yǔ)言實(shí)力目標(biāo)。注意發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。 教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好和體驗(yàn)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)英語(yǔ)進(jìn)步的成就。 二、狀況分析 學(xué)生狀況分析 學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，通過(guò)上學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了一部分詞匯，和能進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的日常對(duì)話。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有比較強(qiáng)的自信念。學(xué)習(xí)愛(ài)好也還比較強(qiáng)，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。同時(shí)融入任務(wù)性教學(xué)。讓學(xué)生在

13、愛(ài)好中駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。 教材分析 A、新單詞舊句型 B、新句型及其操練 C、句型的綜合運(yùn)用新舊學(xué)問(wèn)的融會(huì) 三、教學(xué)目的任務(wù) 、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母a-Zz,并能按字母依次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母 、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。 、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教材重點(diǎn)： 、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母a-Zz。 、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。 、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 教材難點(diǎn)： 能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 五、主要措施 、考慮

14、到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排 篇3 一、教材分析 新編科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動(dòng)”為主線綻開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“視

15、察大樹(shù)”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的持續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊(cè)中共支配了“嬉戲的科學(xué)”、“太陽(yáng)與實(shí)踐”、“點(diǎn)的本事”、“我們的身體”、“動(dòng)物王國(guó)”、等五個(gè)單元。 第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)科學(xué)探究，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。其次單元主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀大量的資料對(duì)太陽(yáng)的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟識(shí)的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過(guò)視察，設(shè)計(jì)試驗(yàn)等手段揭開(kāi)雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神奇和新穎的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的人是為基礎(chǔ)，層層綻開(kāi)，使學(xué)生親歷科

16、學(xué)探究的過(guò)程。體驗(yàn)探究夠勝利的樂(lè)趣。 二、學(xué)生分析 1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的新奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前打算。 3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實(shí)力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對(duì)試驗(yàn)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的相識(shí)。 三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià) 1、老師能夠和學(xué)生一起打算用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲望。老師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思索、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒(méi)有肯定的開(kāi)關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺(jué)并探討不行見(jiàn)的物質(zhì)；意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的相識(shí)。