幼兒園大班體育教案《蹦蹦跳跳》及教學(xué)反思

1、第 第 頁幼兒園大班體育教案蹦蹦跳跳及教學(xué)反思 幼兒園大班體育教案蹦蹦跳跳及教學(xué)反思 活動目標(biāo) 1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動作，熬煉腿部能量。2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的歡樂。3、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。4、商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒探究跳躍動作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿態(tài)。2、幼兒合作探究跳躍動作。活動預(yù)備錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒假設(shè)干。活動過程(一)開始部分1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。(1)老師：今日老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了，一臉難過的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說，這可怎么辦呢?(2)幼兒自由發(fā)言出主意。(3)選

2、出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。師：我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會學(xué)小兔跳一跳嗎?來，看看誰跳得最像。(放音樂)2.老師提示幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。小兔子說我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的。老師邊仿照小兔跳邊提示說：輕輕落地。幼兒練習(xí)有力起跳，輕輕落地的動作要領(lǐng)。(二)基本部分1.幼兒探究跳躍動作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿態(tài)。(1)幼兒自由探究不同姿態(tài)的跳躍動作。老師集合小伙伴：小伙伴跳得真棒!來，快來聽聽小兔給我們說什么靜靜話。(幼兒自然圍在老師四周。)小白兔說：剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿態(tài)跳，你們會嗎?(2)請?zhí)煤玫挠變菏痉?/p>

3、跳，其余幼兒跟著學(xué)跳。小伙伴跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請?zhí)煤玫男』锇槌鰜硖淮?A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)C、學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)2. 合作探究跳躍動作。(1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探究、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。來，來，來，快來聽聽小兔告知我們什么新的奧秘?小兔說：你們剛才是一個人在跳著玩，多孤獨(dú)呀，我的伙伴可多呢，我們常常是幾個幾個在一起玩，我給你們預(yù)備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)(2)請組合方式新奇的小組表演。真累呀，來，

4、和你的伙伴一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小伙伴出來表演一次，看看他們是怎樣玩的?3.讓幼兒自主爭論，兩個以上的小伙伴怎樣跳才能跳得整齊?(統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號)小伙伴剛才幾個好伙伴一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢?(1)老師講解幾個小伙伴單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要全都。(2)幼兒嘗試邊喊口號前、后，跳、跳、跳邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號左、右，跳、跳、跳的口號邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)4. 幼兒交換器械集體組合跳，提示幼兒各個小組爭論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)5

5、.游戲：蹦蹦跳跳老師講解游戲規(guī)章：當(dāng)音樂響起時(shí)，每個小組的小伙伴一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小伙伴停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時(shí)游戲重新開始。提示幼各小組爭論用哪種統(tǒng)一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)(三)結(jié)束部分游戲：開火車?yán)蠋熤v解游戲規(guī)章：幼兒集體用前、后，跳、跳、跳的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小伙伴到老師這里排隊(duì)做好預(yù)備，請用棍棒組合的小伙伴到套圈小伙伴的后面排隊(duì)做好預(yù)備。提示幼兒用前、后，跳、跳、跳的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小伙伴隨著輕愉快潑樂曲，老師當(dāng)火車頭繞場一周結(jié)束活動。(放音樂)教學(xué)反思下面我對我組織的

6、大班體育活動蹦蹦跳跳進(jìn)行簡約的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動課有如下幾點(diǎn)勝利之處：1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以進(jìn)展幼兒各種姿態(tài)的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳技能、靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、進(jìn)展了幼兒的制造性、探究技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。3、該活動是在幼兒基本掌控跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動靜交替，幼兒參加活動的積極性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。5、著重老師與幼兒之間的互動，老師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和伙伴，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。不足：1、由于活動的場地不夠?qū)挸?，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全進(jìn)展孩子們的制造力和探究技能，孩子們在練習(xí)跳躍的動作略微有些拘束，假如能在戶外開展這