松鼠小學(xué)語文課文原文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 松鼠小學(xué)語文課文原文 松鼠小學(xué)語文（課文）原文的內(nèi)容是什么呢？下面隨我一起看看松鼠小學(xué)語文課文原文吧 松鼠 松鼠是一種美麗的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。 它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體強壯，四肢輕快，十分靈巧，十分警惕。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的漂亮的尾巴，顯得特別美麗；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下乘涼。它們往往直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。 松鼠不隱藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得

2、太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹木，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，相互追趕的聲音。它們好像很怕猛烈的日光，白天躲在窩里乘涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕獲鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。 松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。

3、它們的爪子是那樣犀利，動作是那樣靈巧，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很洪亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不愉快的恨恨聲。 松鼠的窩尋常搭在樹枝分叉的地方，又乾凈又溫和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進(jìn)出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮掩起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。 松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析 1、教材簡析 這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。 首先，這篇課文描寫了

4、一種人見人愛的小動物松鼠，它的漂亮、精明、好玩兒，如磁石一般深深地吸引著學(xué)生。所以說，文章的選材極為貼切孩子的心理。 其次，這是一篇成功的描寫動物的范例。課文以清楚的脈絡(luò)介紹了松鼠的形狀及其生活習(xí)性。四個自然段中，第一自然段講形狀，二四自然段從活動、住和吃三方面介紹松鼠的生活習(xí)性。枝葉明顯，層次清楚。 另外，課文的語言堪稱經(jīng)典。無論是對其形狀的形象逼真的描寫，還是對搭窩時系列動作的連貫描述，都是語言積累的極好材料，無疑對學(xué)生以后的習(xí)作起著示范引路的作用。 2、 教材所處的地位和作用 本課是第六冊第四單元“可愛的小精靈的第三篇主體課文。通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩課的基礎(chǔ)上，了解更多有關(guān)動物的

5、知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情。同時對寫小動物的文章，在內(nèi)容與寫法上有了進(jìn)一步的感悟。 二、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)我對教材的把握，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)。 （一）知識和能力 1、理解課文，使學(xué)生了解松鼠的形狀特點和生活習(xí)性特點，激發(fā)學(xué)生對小動物的愛好之情。 2、 有感情地朗讀課文，激勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個自然段，并嘗試大膽復(fù)述。 （二）過程與方法 3、使學(xué)生感悟?qū)憚游锟蓮男螤睢⒘?xí)性等方面描寫特點；了解連詞的作用。 （三） 情感態(tài)度價值觀 4、 潤物無聲地培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的人文情感。

6、其中教學(xué)重點是理解課文，使學(xué)生了解松鼠的形狀特點和生活習(xí)性特點，并積累語言。 三、 教法學(xué)法 “全 面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是新課標(biāo)的基本理念，在其豐富的內(nèi)涵中，語文能力的培養(yǎng)（即傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫）為其核心。本節(jié)課力求突出讀、寫的訓(xùn)練，夯實學(xué)生的語言積累。在具體的學(xué)習(xí)活動中，堅持以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，最大限度地壓縮教師活動，教師活動時間在十分鐘左右，保證學(xué)生活動時間在三十分鐘左 右，真正成為課堂的主人。 在具體的教學(xué)方法上，堅持談話法，師生之間、生生之間生命平等對話，營造和諧 健康、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛；結(jié)合情境教學(xué)法，根據(jù)孩子的年齡特點，讓他們模擬小松鼠進(jìn)行復(fù)述表演，相信無論是對學(xué)習(xí)興趣的激

7、發(fā)還是學(xué)習(xí)效果的提高，都會事半功倍；另外，將以“可愛為核心，進(jìn)行幅射教學(xué)，力求整節(jié)課以點帶面，渾然一體。 四、 教學(xué)過程 本節(jié)課的教學(xué)程序主要分為：談話導(dǎo)入，整體感知，精讀品悟，整體回歸，積累運用，拓展延伸等幾個環(huán)節(jié)。 （一） 談話導(dǎo)入 課 一開始，娓娓道來：同學(xué)們，我們生活的周邊有大量小動物，有的同學(xué)家里養(yǎng)了一些動物，從電視中，從動物園里我們也了解了一些動物，能說說你最喜歡的動物是什么嗎？在此基礎(chǔ)上，再提要求：能在你喜歡的小動物前面加上一兩個（詞語）來說說它是一種怎樣的小動物嗎？從而在進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生擅長抓住事物的 特點，為后面的抓住特點寫奠定基礎(chǔ)。 按著談話：老師也喜歡一種小動

8、物，今天還把它給帶來了，出示松鼠圖片，同學(xué)們喜歡嗎？想了解關(guān)于松鼠的知識嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章松鼠。 (二)整體感知 首 先學(xué)生自由地大聲地讀課文，老師提出要求：字字入目，做到三不，即不加字、不減字、不錯字。自由讀完后請三名同學(xué)讀前三個自然段，師提議最終一個自然段請一位聽得最認(rèn)真的同學(xué)來讀，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。讀完后問學(xué)生，這是一種怎樣的小動物？學(xué)生必然會說“漂亮、可愛、精明、貪吃、靈敏等特點，教師抓住 “可愛一詞，展開下面的重點學(xué)習(xí)。 (三)精讀品悟 圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢？展開談話。隨著學(xué)生的交流，教師相機從四個方面組織教學(xué)。 1.形狀的漂亮 問學(xué)生你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生感悟“玲瓏、“光滑得好像搽過油、“毛茸茸等語句的幽美。然后采用個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的漂亮以及愛好之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，理解寫作順序。 2.動作的機敏 此段略處理，重點句是“只要有人觸動一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去，啟發(fā)學(xué)生從“只要就、“觸動“連蹦帶跳等詞體會松鼠的精明與可愛。然后引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的精明勁兒即可。 3.搭窩時的聰明 讓 學(xué)