《多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究》結(jié)題報(bào)告

1、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究課 題 結(jié) 題 報(bào) 告課題主持人： 馬村鎮(zhèn)楚營小學(xué) 劉建亭2018 1 1 應(yīng)用于課堂教學(xué)的教學(xué)模式。現(xiàn)就課題做出總結(jié)。一、如何進(jìn)行多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究（一）研究現(xiàn)狀通過利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，逐漸成為教學(xué)過1、教師積極探究出在數(shù)學(xué)課堂中的多媒體有效應(yīng)用的教學(xué)模式，教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平得到提升。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化。學(xué)生初步掌握一定的有效學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)能力，養(yǎng)成勤于思維、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、充分綜合運(yùn)用多種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)，營造寬松、民主、和諧、平等

2、的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得終身學(xué)習(xí)的能力及良好的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）課題研究的意義育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，對(duì)于凸現(xiàn)辦學(xué)特色有著十分重要的意義。1、有利于提高課堂教學(xué)效益、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)。通過組織、實(shí)施學(xué)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法等方面整體優(yōu)化，提高自身的素質(zhì)。2、有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)教學(xué)策略、教學(xué)理論研究與實(shí)踐相脫離的狀況，有利于促進(jìn)小學(xué)新課程改革的深入。3、有利于充分體現(xiàn)和發(fā)揮具有蘇教版特色的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材的特點(diǎn)和作二、概念的界定“多媒體（Multimedia）”指在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒

3、體的一（含音樂、語音旁白、特殊音效）、動(dòng)畫和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能。“有效”主要指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展?！罢n堂教學(xué)”是指教師和學(xué)生根據(jù)特定的教學(xué)目的，圍繞一定教學(xué)內(nèi)容所進(jìn)行的一系列的有效教學(xué)活動(dòng)。本課題中特指農(nóng)村初中階段的課堂學(xué)習(xí)?！皯?yīng)用研究”即本課題著重研究多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，兼顧一些新理論的學(xué)習(xí)。三、研究的依據(jù)目前，在世界上發(fā)達(dá)國家正在積極探討多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)2002 接入全國的學(xué)習(xí)網(wǎng)”。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等等，都已經(jīng)在全國大部分城市中、小學(xué)中開展起來了。四、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、對(duì)象研究的目標(biāo)：探索、

4、創(chuàng)新能力。開展研究性學(xué)習(xí)，師生充分應(yīng)用多種教學(xué)媒體，通新的能力。面的素質(zhì)的培養(yǎng)，基本模式有：競(jìng)爭、協(xié)同、伙伴、角色扮演。手段，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)。良好的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境。研究的內(nèi)容：A、自變量：在學(xué)科教學(xué)中綜合運(yùn)用多種教學(xué)媒體，體現(xiàn)在三個(gè)方面：多種教學(xué)媒體能得到充分合理的運(yùn)用。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)生動(dòng)形象地向?qū)W生傳遞信息；學(xué)生運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體手段特別是信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中的上互訪、合作討論等方式協(xié)作學(xué)習(xí)。B質(zhì)量。學(xué)生具有個(gè)體差異性，他們的潛能各有千秋，在教育教學(xué)過程中，只有采“人為本”的宗旨。另外，學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性地學(xué)。研究方法：本課題主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、

5、行動(dòng)研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例分析法等對(duì)該課題全面展開研究。資料、成果，進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐。調(diào)查法：形式有問卷式、訪談式、采集數(shù)據(jù)式。調(diào)查、分析，并進(jìn)行及時(shí)的反思、總結(jié)和調(diào)整。的變化作出客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)施和經(jīng)驗(yàn)、策略，并推出一批有推廣價(jià)值的實(shí)施方案。教學(xué)有效性的方法和策略，并探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。研究對(duì)象: 小學(xué) 1-6 年級(jí)學(xué)生五、實(shí)施步驟2018 1 2019 12 月。具體安排：第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（2018 1 月201 5 月）1、建課題組，制定課題方案及實(shí)施計(jì)劃。2、查看搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。3、負(fù)責(zé)人提供相關(guān)理論材料并組織閱讀學(xué)習(xí)，每兩周檢查一次，要求組員

6、撰寫學(xué)習(xí)心得。負(fù)責(zé)人聯(lián)系并組織講座，開展交流研討，根據(jù)研討內(nèi)容，目的是制定下階段的研究方向、計(jì)劃和具體分工。4、調(diào)查教師課堂提問現(xiàn)狀及分析、練習(xí)題內(nèi)容設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)方式、學(xué)生喜愛的情境創(chuàng)設(shè)與評(píng)價(jià)手段、喜歡什么樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)（前測(cè)）5、開展研討，布置分工。第二階段：實(shí)施研究探索階段（2018 6 月2019 6 月）1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)習(xí)在多媒體技術(shù)下條件下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效應(yīng)用理論知識(shí)。2、做好實(shí)驗(yàn)前期的測(cè)試工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查；通過問卷、測(cè)試等各注重各階段的過程調(diào)控，按時(shí)撰寫階段總結(jié)。3、定期召開課題研討會(huì)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，教學(xué)論文比賽，制作應(yīng)用的模式和方法。第三階段：結(jié)題階段 （20

7、19 7 月2019 12 月）1、撰寫研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。2、調(diào)查教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀及分析（后測(cè)）,撰寫多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究的調(diào)查報(bào)告3、撰寫多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究論文、案例、教案、實(shí)驗(yàn)課例，要拿出具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性的研究成果；系列論文、優(yōu)秀教案、案例、多媒體課件，結(jié)題展示課、結(jié)題報(bào)告等。六、課題研究的成果在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用具體內(nèi)容和形式。知識(shí)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。究。3 種基于信息技術(shù)的的教學(xué)模式，分別是：（1）多媒體整合教學(xué)模式。具體有： （2）網(wǎng)絡(luò)整合教學(xué)模式，具體有：基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的“探究式”教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)課堂教學(xué)模式

8、。（3）網(wǎng)絡(luò)1、 營造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位。教師隊(duì)伍正在形成。2、促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了他們的教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力， 形成了一流的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)交流、外出聽課等活動(dòng)，教師對(duì)新課程逐步有了自己的認(rèn)識(shí)，在宏觀上能夠用辯證的目光來看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代、課題組成員勤于總結(jié)，不斷反思，撰寫了許多有質(zhì)量的課題論文、隨筆反思。的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究。3、促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在“”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有算、思維等各個(gè)方面的能力得到了大幅度的提高。七、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想踐和更深入的思考。存在的主要問題：本課題在研究過程中取得了一些成效，但仍存在以下一些問題：1、由于我們研究組的成員都是一線的教師，理論水平還有待提高。研究的審視和總結(jié)課題的結(jié)論。2今后的設(shè)想：1、進(jìn)一步做好微觀層面的實(shí)踐，突出與教材有關(guān)