讀《成績單》有感

1、讀成績單有感【第1篇】看到成果單這本書的封面，便有一種好奇的感覺涌上心頭。這是誰的“成果單”？怎么這張成果單上的每一門科目分數(shù)都這么低？這到底是怎么回事呢？于是今年暑假，我迫不及待地買下了這本書，對它愛不釋手，反復(fù)閱讀，由此我明白了一個關(guān)于友情的故事。這本書是備受歡迎與敬重的暢銷書作家安德魯我也希望想要表達的“考試成果不是衡量好同學的標準”的觀點能被廣泛接受，讓家長們不只關(guān)注成果，也讓孩子們在學習中獲得歡樂，從不愛學習到情愿去學，由于只有體會到學習的歡樂，才不會害怕考試、厭倦考試！【第2篇】一個偶然的時機讓我接觸了一本名為成果單的書刊。這本書描述的是關(guān)于一個小天才諾拉的故事。諾拉看到她的小伙伴

2、史蒂芬由于成果不好，而對自己喪失信念，便隱埋自己的才華，考了五科“D”，一科“c”，后果非常不堪，引來了爸爸媽媽的一頓“批判”。不過諾拉在學校里接受了心理導(dǎo)師的心理測試，才讓人們不得不認為她是一個小天才。她所做的任何一件事都讓我感到驚訝。譬如就在她兩歲半時就會閱讀，但在一班級時還假裝從來沒閱讀過的樣子，為了伙伴還考了六個差成果讓人意想不到的一幕接一幕。記得在這學期我參與了新思維少年作文大賽，結(jié)果不是很好，只得了網(wǎng)絡(luò)人氣獎，但我心里也很開心，便把這喜訊告知爸爸。爸爸聽了不僅沒有我料想的那么開心，還說了一些潑我“冷水”的話語。還有一次在語文期中競賽中，我取得了全班級第二的成果，我心里特別喜悅，由于

3、這是我連續(xù)第二次獲得了。一回到家，我就興致勃勃地告知了媽媽。沒想到媽媽很輕描淡寫地說道：“你上個學期也不是第二么，不稀奇，又不是第一，說明沒有進步。”這時，我的開心勁兒一下子灰飛煙滅了，神情勁也逃跑了！雖然，現(xiàn)實生活上看起來閱歷比學歷更重要，但最終面臨我們同學的還是考試成果；什么都是以分數(shù)衡量。只要考試成果出來，成果抱負的同學就會被家長、老師所表揚、嘉獎；而那些成果不優(yōu)秀的自然而然就會另眼相看。那一張一張的成果單，莫非就是確定一個人是天才還是低智的唯一憑據(jù)嗎？我回憶起自己的那些百感交織的成果單，雖說大多都是優(yōu)，但又能代表什么呢？我肯定比那些考得良、合格的人聰慧嗎？我的答案是不肯定。這些讓我想起了家喻戶曉的“最勝利的輟同學”比爾蓋茨.。他考進哈佛，兩年后因某種原因便輟學與保羅艾倫創(chuàng)立了微軟公司。這個例子很明白地證明了學校學習不是唯一的出路。一個人，假如不具備優(yōu)良的品行，就算他博覽群書，學問如同大海那樣多，那又能怎樣，他并不肯定能贏得別人的贊許與賞識。同樣，就算只是一位一般的勞開工人，只要他能勤奮工作、吃苦耐勞，他