示范校申報材料佐證材料

1、省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)王 內(nèi)容：中職生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計教育與就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)系到學(xué)生的未來，該文主要介紹了中職生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的含義、內(nèi)容、需要遵循的原則，闡述了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并從中職學(xué)生自身和學(xué)校兩個層面就如何做好職業(yè)規(guī)劃設(shè)計與就業(yè)指導(dǎo)作出了具體：中職學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃設(shè)計，就業(yè)指職業(yè)教育是“以服務(wù)為，以就業(yè)”的教育，它，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要，并滿足自身發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)生涯規(guī)劃，把個人的職業(yè)生涯與祖國的繁榮富強(qiáng)融入一體。就當(dāng)前的就業(yè)形勢及畢業(yè)生就業(yè)制度的實際情況看，中職學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計與就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到每個學(xué)生前途和命一、中職生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計職業(yè)規(guī)劃設(shè)計就是把

2、的自我概念，職業(yè)和、職業(yè)意 向、職業(yè)角色、職業(yè)行為、專業(yè)和工作的匹配有機(jī)的結(jié)合起來，進(jìn)而 為社會創(chuàng)造，為個人贏得自我實現(xiàn)。是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，是實現(xiàn)職業(yè)理想的前提。所以，職業(yè)規(guī)劃設(shè)計能讓個人明確發(fā)展目標(biāo)，并有步驟地向目標(biāo)邁進(jìn)。 設(shè)備陳舊老化，師資不足，跟不上企業(yè)設(shè)備的更新?lián)Q代，培養(yǎng)出來的這是造成中職生難于就業(yè)的根本原因。1、缺乏職業(yè)規(guī)劃設(shè)計意識中職生雖然認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，對就業(yè)的 也有一定的心理準(zhǔn)備。但是，他們?nèi)狈ψ约郝殬I(yè)發(fā)展方向的清楚認(rèn)識和明確的擇業(yè)規(guī)劃，對自己缺乏足夠的認(rèn)識，對將來從事什么工作缺乏清醒的估計。他們常常不知如何面對

3、職業(yè)選擇和參加招聘活動，在進(jìn)行工作選擇時存在盲目地心理和僥幸心理，缺乏嚴(yán)肅性，在對待所2、跳槽現(xiàn)象嚴(yán)重許多中職生存在“工作一年半載以后就跳槽”的心態(tài)，不少中職畢業(yè)生甚至希望在同一企業(yè)工作的時間最好是 3 個月。這種畢業(yè)生頻繁跳槽，而且時間周期越來越短的現(xiàn)象值得關(guān)注。究其原因，一是他們對參加工作充滿好奇和向往，在畢業(yè)時急于找一份工作，而不考慮自己實際適合從事什么工作。二是單純從出發(fā)看待工作，對工作不切合實際的幻想，存在對實際工作的規(guī)范性、艱苦性要求在3、放棄工作的增現(xiàn)在越來越多的中職生面對擇業(yè)難的困惑放棄工作，賦閑在家。他們大都出生九O 有的對生存的壓力缺少實際感受的問題，有的對如何面對“工作”

4、和“未來”的問題上存在困惑或抵觸思想，也有的是家長過分溺愛的原因，對外部環(huán)境有一種莫名其妙的恐懼感等。1、確定志志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、和價值觀，影響著一個人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以，明確的職業(yè)發(fā)展方向是事業(yè)成功的第一要素，也是事業(yè)成功的基本前提。確定自己想要什么，然后沿著這個方向去努力，這是中職生職業(yè)規(guī)劃中的最重要的一2、認(rèn)知自我準(zhǔn)確評估一個有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。也就是要全面了解自己，審視自己，認(rèn)識自己，做好自我評估，包括自己的、特長、性格、學(xué)識、技能、智

5、商、思維方式等。即要弄清干什么，我能干什么，我應(yīng)該干什么，在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。目前，中職生的一個最大的弱點是不能準(zhǔn)確的進(jìn)行自我認(rèn)知，自我評估，要通過對他們進(jìn)行綜合評價，使他們認(rèn)識自己，了解自己；從而對自己以后的職業(yè) 的選擇，進(jìn)而選定適合自己發(fā)展的職業(yè)路線，選擇最佳的就3、了解職業(yè)特點，職業(yè)定職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。要使中職生認(rèn)識到應(yīng)選擇那些能夠?qū)崿F(xiàn)本人事業(yè)追求或符合自身事業(yè)發(fā)展方向要求的工作作為職業(yè)，并為自己確定基本的職業(yè)目標(biāo)，劃分出大致的職業(yè)發(fā)展階段，即職業(yè)定位。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的

6、最佳才能，最優(yōu)性格，最大，最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要格與職業(yè)的匹配，與職業(yè)的匹配，特長與職業(yè)4、合理制訂職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。中職生在制定目標(biāo)時往往不顧實際地貪高貪快。教師要使他們認(rèn)識到職業(yè)目標(biāo)制定要合理，要保證目標(biāo)適中，不要過高或過低，應(yīng)將長期目標(biāo)與短期目標(biāo)結(jié)合起來。通過不斷5、制定實施計劃并進(jìn)行必要的調(diào)整在確定了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)后，要求學(xué)生要通過一系列行動計劃來確保目標(biāo)實現(xiàn)。同時，考慮到社會環(huán)境在個人的職業(yè)發(fā)展中會經(jīng)常發(fā)生變化，要讓學(xué)生認(rèn)識到整個職業(yè)規(guī)劃設(shè)計要在實施中去檢驗，看效果如何，及時 職業(yè)規(guī)劃各

7、個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完由此可以看出，整個規(guī)劃流程中正確的自我評價是最為基礎(chǔ)，最為的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)做不好或 ，就會導(dǎo)致整個職業(yè)規(guī)劃1、擇其所愛，用其是最好的老師，是最初的動力， 是成功之母。與成功機(jī)率有著明顯的正相關(guān)性。在設(shè)計職業(yè)發(fā)展路線時，要考慮自己的特點，珍惜自己的，擇已所愛，選擇自己喜歡的職業(yè)。選擇自己2、適應(yīng)社會需要，追求最大利益隨著社會的發(fā)展，就業(yè)市場競爭更加激烈。職業(yè)對中職生而言，是一種謀生，是生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。中職生通過職業(yè)勞動，在謀取個人福利的同時，創(chuàng)造了社會，也為社會做出了貢獻(xiàn)。因而，利益傾向支配著職業(yè)選擇。教師要引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃設(shè)計時考慮自己的預(yù)期收益，以個人和社會的利益最大化原則權(quán)衡利弊，在各經(jīng)濟(jì)變量中，求得化。二、用職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的思想做學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作為一種就業(yè)前的準(zhǔn)備，將會對中職畢業(yè)生選擇職業(yè)和就業(yè)滿意程度起著十分重要的作用，全程就業(yè)指導(dǎo)是以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo)，在校期間全