《小猴子下山》課件-第一課時(shí)-(人教部編版)27

1、小猴子下山18第 一 課時(shí)小猴子下山18第 一 課時(shí)猜謎語謎底：猴子尾巴卷卷又翹翹，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。(猜一動(dòng)物)激趣導(dǎo)入猜謎語謎底：猴子尾巴卷卷又翹翹，激趣導(dǎo)入 有一只小猴子高高興興地下山了，可是等他回家的時(shí)候，他兩手空空，這是怎么一回事呢？讓我們走進(jìn)課文一起看一看吧。 有一只小猴子高高興興地下山了，可是等他回家的時(shí)猴子：三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群。猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。猴子：三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群。猴子聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注

2、意生字的讀音。初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自猴子小猴結(jié)果結(jié)實(shí) huji“侯”門看狗（犭）識(shí)字巧方法前線（纟）大“吉”識(shí)字巧方法猴結(jié)識(shí)字寫字猴子小猴結(jié)果結(jié)實(shí) huji“侯”門看狗（犭）識(shí)字巧方法前 bi kng掰下掰開扛著扛槍“分”開兩只“手”識(shí)字巧方法用手（扌）“工”作識(shí)字巧方法扛掰 bi kng掰下掰開扛著“分”開兩識(shí)字巧方法用手（扌

3、mn rng 滿樹 滿天扔掉扔棄水（氵）邊“兩”叢草（艸）識(shí)字巧方法前（扌）來仍后（乃）到識(shí)字巧方法滿扔mn rng 滿樹扔掉水（氵）邊“兩”叢草（艸）識(shí)字 zhipng 采摘摘取捧著手捧 滴- 氵+扌=摘識(shí)字巧方法用手（扌）“奉”上識(shí)字巧方法摘捧 zhipng采摘捧著 滴- 氵+扌=摘識(shí)字巧方法用手（ bobng 抱著擁抱蹦跳蹦高用手（奉）拿面“包”識(shí)字巧方法約“朋”友到“山”腳前踢“足”球識(shí)字巧方法抱蹦 bobng抱著蹦跳用手（奉）拿識(shí)字巧方法約“朋”友zhu追趕追逐 沒有木槌識(shí)字巧方法追zhu追趕 沒有木槌識(shí)字巧方法追gi yn ji ji yn m 給 音 節(jié) 加 韻 母。zh（ ）b

4、（）b（ ） 追蹦 抱p（）zh（ ） 捧 摘ungongi練一練gi yn ji ji yn m 摘結(jié)掰抱 滿捧扛扔摘蘋果猴追蹦 摘結(jié)掰抱 滿捧扛扔摘蘋果猴追蹦 【扛】【掰】【扔】【摘】【蹦蹦跳跳】拋，投擲。本課指丟棄，舍棄。指的是用手把東西分開或折斷。試著把詞語和意思連起來！采取，拿下。正在蹦跳嬉戲的。用肩膀承擔(dān)。【扛】拋，投擲。本課指丟棄，舍棄。指的是用手把東西分開或折斷書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。右部的橫折往左收，一撇先直再?gòu)澊┎宓教嵯路剑晦噍^舒展。塊 kui一塊組詞：一塊石頭 一塊錢造句：地上有一塊石頭。音序：K 部首：土結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。右部的橫折往左收

5、，一撇先直再?gòu)潟鴮懼笇?dǎo)：先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。兩豎有長(zhǎng)短，左豎稍短。非 fi非常組詞：非常造句：孩子們玩得非常高興。音序：F 部首：非結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。兩豎有長(zhǎng)短，左豎稍書寫指導(dǎo)：“口”小而扁，位于橫中線上方?！敖怼甭詫捰凇翱凇?。上下重心要對(duì)正。常 chng經(jīng)常組詞：非常 平常造句：平常都是媽媽做飯，我來幫忙。音序：C 部首：巾結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)：“口”小而扁，位于橫中線上方。“巾”略寬于“口”。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第四筆起筆與左邊第一撇同高。三橫距離均勻，長(zhǎng)短不一，最后一橫要舒展，高于左邊雙人旁。往 wng往前組詞：往前 往來造句：立交橋上往來

6、的車輛很多。音序：W 部首：彳結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第四筆起筆與左邊第一撇同高。三橫距離均勻書寫指導(dǎo)：第一、二筆均為撇，兩撇方向不相同。豎提的收筆高于撇的收筆，一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。瓜 gu瓜地組詞：西瓜 甜瓜造句：小明最愛吃西瓜了。音序：G 部首：瓜結(jié)構(gòu): 獨(dú)體書寫指導(dǎo)：第一、二筆均為撇，兩撇方向不相同。豎提的收筆高于撇書寫指導(dǎo)：“井”字位置稍靠右，第二筆橫位于橫中線，第三筆橫靠近豎中線。走之最后一筆平捺要舒展。進(jìn) jn跑進(jìn)組詞：前進(jìn) 進(jìn)退造句：戰(zhàn)士們向著勝利奮勇前進(jìn)。音序：J 部首：辶結(jié)構(gòu): 半包圍書寫指導(dǎo)：“井”字位置稍靠右，第二筆橫位于橫中線，第三筆橫靠書寫指導(dǎo)：

7、第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個(gè)字中心對(duì)齊?？?kng空著手組詞：空話 空手造句：我國(guó)的空軍越來越強(qiáng)大了。音序：K 部首：穴結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個(gè)字中心對(duì)齊。kn pn yn xi c y 看 拼 音 寫 詞 語。y kui fi chng jn r kng shu空 手一 塊非 常進(jìn) 入練一練kn pn yn xi c y指導(dǎo)朗讀 有感情地朗讀課文，讀出小猴子由高興到失落的感情變化。指導(dǎo)朗讀 有感情地朗讀課文，讀出小猴子由高興到失落的感初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了做事情如果沒有明確的目的，三心二意，將會(huì)一事無成。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了做事小猴子下山課件-第一課時(shí)-(人教部編版)2718、自己想要的東西，要么奮力直追，要么干脆放棄。別總是逢人就喋喋不休的表決心或者哀怨不斷，做別人茶余飯后的笑點(diǎn)。19、即使不能像依米花那樣畫上完美的感嘆號(hào)，但我們可以歌詠?zhàn)罡腥说脑娖患词共荒茏钃醣╋L(fēng)雨的肆虐，但我們可以左右自己的心情；即使無法預(yù)料失敗