2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第11課 自動變速風(fēng)扇-教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第11課自動變速風(fēng)扇-教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生使用Mixly創(chuàng)意編程軟件，實現(xiàn)自動變速風(fēng)扇的編程控制。內(nèi)容涉及風(fēng)扇速度控制、延時控制等編程技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第10課《風(fēng)扇控制》相關(guān)，學(xué)生在已有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更高級的編程技巧，如延時控制。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，通過編程實踐，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的實用性和創(chuàng)造性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，學(xué)會分解問題、邏輯推理和算法設(shè)計。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在編程過程中嘗試創(chuàng)新，解決實際問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組合作完成項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。此外，他們對電子元件和電路有一定的了解，能夠理解簡單的電路連接。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對編程和電子制作有較高的興趣，喜歡動手實踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過邏輯思考和理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在編程過程中可能會遇到代碼編寫錯誤、邏輯思維困難等問題。對于編程新手來說，理解復(fù)雜的編程邏輯和語法可能是一個挑戰(zhàn)。此外，由于編程涉及電子元件的連接，學(xué)生可能會在電路搭建和故障排除上遇到困難。為了幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和實踐機(jī)會。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例講解編程邏輯和語法，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實驗法：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生動手搭建電路，實現(xiàn)風(fēng)扇的編程控制。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組中交流編程心得，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示編程步驟和電路圖，幫助學(xué)生直觀理解。

2.在線編程平臺：利用Mixly軟件在線編程，方便學(xué)生實時查看代碼執(zhí)行結(jié)果。

3.互動教學(xué)軟件：通過教學(xué)軟件進(jìn)行即時反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道風(fēng)扇是如何工作的嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如電子元件的基本原理和簡單的編程邏輯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解自動變速風(fēng)扇的編程原理，包括速度控制、延時控制等。

-舉例說明：通過實際的風(fēng)扇電路圖和代碼示例，展示如何實現(xiàn)風(fēng)扇的自動變速功能。

-互動探究：組織學(xué)生討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，鼓勵他們提出自己的想法和解決方案。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，根據(jù)所學(xué)知識搭建風(fēng)扇電路，并使用Mixly軟件編寫控制代碼。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在搭建電路和編程過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，獨立完成風(fēng)扇變速控制的編程任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，對學(xué)生的代碼進(jìn)行點評，指出其中的錯誤和改進(jìn)之處。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自動變速風(fēng)扇編程的關(guān)鍵點和注意事項。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索，嘗試不同的編程方案，提高自己的編程能力。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的風(fēng)扇控制程序，并嘗試加入更多的功能，如遠(yuǎn)程控制等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時間，并提醒學(xué)生將作業(yè)提交到指定的平臺或文件夾。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和遇到的困難。

-教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生相應(yīng)的評價和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.編程技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Mixly創(chuàng)意編程軟件，掌握風(fēng)扇速度控制和延時控制等編程技巧。學(xué)生能夠獨立編寫代碼，實現(xiàn)風(fēng)扇的自動變速功能，這對于他們未來的編程學(xué)習(xí)和實踐具有重要意義。

2.邏輯思維能力的增強(qiáng)：在編寫風(fēng)扇控制程序的過程中，學(xué)生需要分析問題、設(shè)計算法，并解決實際問題。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠在面對復(fù)雜問題時，能夠有條不紊地進(jìn)行分析和解決。

3.實踐操作能力的提高：學(xué)生通過實際搭建風(fēng)扇電路和編程，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了自己的實踐操作能力。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在完成風(fēng)扇控制程序的過程中，學(xué)生需要不斷嘗試和改進(jìn)，以實現(xiàn)更好的控制效果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使他們能夠在面對問題時，勇于探索和嘗試新的解決方案。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力的提升：本節(jié)課采用小組合作的形式進(jìn)行，學(xué)生在團(tuán)隊中共同完成項目，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)生在交流、討論和協(xié)作中，學(xué)會了如何與他人溝通、分工合作，共同解決問題。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對編程和電子制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意在課后繼續(xù)探索編程的奧秘，主動學(xué)習(xí)新的編程知識和技能。

7.知識體系的完善：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與教材中的相關(guān)章節(jié)相呼應(yīng)，有助于學(xué)生完善自己的知識體系。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識串聯(lián)起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

8.解決問題的能力：學(xué)生在完成風(fēng)扇控制程序的過程中，會遇到各種問題，如電路搭建錯誤、代碼編寫錯誤等。通過解決這些問題，學(xué)生的解決問題的能力得到了鍛煉和提高。

9.跨學(xué)科能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及編程、電子、物理等多個學(xué)科，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。學(xué)生能夠在不同學(xué)科之間建立聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用多學(xué)科知識解決實際問題。

10.自我學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)編程知識，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠獨立探索和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是一些具體的評價方法：

-提問反饋：通過提問的方式，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。在課堂上，教師會針對課程內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問次數(shù)、小組討論的活躍程度等，評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-實時測試：在課程的關(guān)鍵點，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。這不僅能夠檢測學(xué)生的即時學(xué)習(xí)效果，還能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也能夠?qū)W會如何評價他人。

-教學(xué)互動：通過課堂討論、小組合作等形式，教師可以觀察學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊合作能力。

2.教學(xué)反思

課堂評價不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過程，也是教師自我反思和改進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些教師需要反思的內(nèi)容：

-教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平：教師需要評估所教授的內(nèi)容是否過于簡單或復(fù)雜，是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。

-教學(xué)方法的有效性：教師需要思考所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的知識吸收和應(yīng)用。

-教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)反思教學(xué)過程中是否充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等資源，以提高教學(xué)效果。

-教學(xué)過程中的互動：教師需要考慮如何在課堂上更好地與學(xué)生互動，如何創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.及時反饋

課堂評價的關(guān)鍵在于及時反饋。以下是一些反饋的要點：

-及時糾正錯誤：對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的錯誤，教師應(yīng)立即給予糾正，幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)用知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)步：對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時的肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-家長溝通：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)與家長進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。首先，我要說的是，我對今天的課堂整體感覺還是比較滿意的。我們的學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，他們在編程實踐中的參與度和互動性都非常好。但是，反思一下，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動一些。雖然我通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我感覺還可以通過一個更具體的例子或者是一個小故事來吸引他們的注意力。比如，我可以用一個風(fēng)扇在夏天自動調(diào)節(jié)風(fēng)速的情景來引入今天的編程主題，這樣可能更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量詳細(xì)地講解了自動變速風(fēng)扇的編程原理，但我覺得可能還是有一些學(xué)生對于代碼中的某些邏輯不太理解。在接下來的教學(xué)中，我可能會嘗試用更直觀的方式來展示代碼的功能，比如通過逐步修改代碼來演示效果的變化，這樣學(xué)生可以更直觀地看到代碼是如何影響風(fēng)扇的速度。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路搭建比較陌生，他們在連接電子元件時遇到了一些困難。這讓我意識到，在開始編程之前，有必要先讓學(xué)生對電路有一定的了解。或許，我可以在課程中安排一個專門的電路基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的電路搭建技能。

另外，我注意到在小組討論時，部分學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因為他們不習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點。為了解決這個問題，我可能會在課堂上設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，比如設(shè)置一些小組競賽，讓每個小組都有機(jī)會展示自己的成果。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識，而有的學(xué)生則存在一些基本錯誤。我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對作業(yè)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中得到充分的練習(xí)和提升。

最后，我想說的是，作為教師，我們始終要關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同，因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)策略。我會更加注重學(xué)生的個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計①自動變速風(fēng)扇編程原理

-編程目標(biāo)：控制風(fēng)扇速度，實現(xiàn)自動變速

-關(guān)鍵技術(shù)：速度控制、延時控制

-代碼結(jié)構(gòu)：初始化、速度設(shè)置、延時等待、速度切換

②電路連接要點

-風(fēng)扇模塊接入

-速度控制模塊接入

-電源連接

-接地連接

③Mixly編程步驟

-創(chuàng)建項目

-添加風(fēng)扇模塊

-設(shè)置速度控制

-添加延時控制

-編寫速度切換邏輯

-測試和調(diào)試

④代碼示例

-初始化變量

-設(shè)置初始速度

-延時等待

-切換速度

-重復(fù)循環(huán)

⑤注意事項

-電路連接正確性

-代碼邏輯清晰

-測試不同速度設(shè)置

-故障排除方法課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《編程入門：從基礎(chǔ)到實踐》

這本書適合初學(xué)者，它以通俗易懂的語言介紹了編程的基礎(chǔ)知識，包括變量、循環(huán)、條件語句等，可以幫助學(xué)生對編程有更深入的理解。

-視頻資源：《Scratch編程教程》

Scratch是一種圖形化編程語言，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)編程邏輯。通過觀看這些教程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用Scratch創(chuàng)建簡單的游戲和動畫，這對他們理解編程的概念非常有幫助。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《編程入門：從基礎(chǔ)到實踐》一書，特別是書中關(guān)于變量、循環(huán)、條件語句等編程基礎(chǔ)知識的章節(jié)，以便加深對編程概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試通過Scratch編程教程學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建自己的小項目，通過實踐來鞏固編程技能。

-教師可以組織學(xué)生分享他們在閱讀和編程學(xué)習(xí)中的心得體會，通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-對于在閱讀或編程過程中遇到的問題，學(xué)生可以