中小學2017年后進生轉化工作計劃

1、中小學 2017 年后進生轉化工作計劃篇一： 2016-2017 學年度第一學期后進生轉化計劃 五年級數學后進生轉化計劃（ 2016-2017 學年度第一學期）一、指導思想： 以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高 教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，讓學生 全面發(fā)展，照顧學生的全體，提優(yōu)補差，使本班學生數學技 能和思維均衡發(fā)展。二、學情分析：五年級（ 2）班共有學生 68 人，本班優(yōu)生不多，后進生人，實屬差生率較高的班。本班部分學生學習數學的積極 性較高，數學思維能力強，學習成績較好，但是也有部分學 生學習基礎差， 學習習慣不好， 經常不完成作業(yè)， 成績不好， 教師必須更

2、加努力，必須樹立信心，爭取時間，采取一定的 措施來幫助他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成 績。后進生主要有下列同學：許明友、符永增、蔡鴻源、張 漢聰、符思聰。三、存在問題分析 差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重， 沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：、上課精神不集中。、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫 不好。、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。、九九口訣背不熟，應用不好。、交作業(yè)不按時。、基礎知識不扎實。、答題速度緩慢。四、輔導措施：針對差生的實際情況，我首先要想方設法調動學生的學 習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在

3、工作中，我 十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。 制訂出轉化方案如下：、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子 努力學習。、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接 近老師， 經常和老師說說心里話， 有利于老師對學生的了解， 有利于做好后進生的轉化工作。、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生 創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使 其能真正感到成功的喜悅。、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有 所提高，讓他們認識到“

4、我能行” 。、耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材 施教，因人施教?？傊也坏趯W習上關心后進生，還要在生活上關 心他們的成長，使每個學生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他 們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到 全面發(fā)展。篇二： 2016 后進生轉化工作計劃銅仁市和平小學 2015-2016 學年度第一學期后進生轉化工作計劃教師： 李子佳年級：四、六年級后進生轉化工作計劃為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的一切為了學生， 為了一切學生，為了學生的一切的教育思想；因材施教，使 素質教育落到實處，根據學校工作安排，為做好我班的后進 生轉化工作，特制訂本計劃：一、指導思想樹立“轉

5、化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要” 和“教 師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生 的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生 轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、 健康的發(fā)展，全面提高教育教學質量。二、工作措施與方法、動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真， 愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自 己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其、甘”道”。、尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力 之一。教師應當尊重、信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應特

6、別注意以下幾點：（1）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高 不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅 力和克服困難的能力。（2）讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過 努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教 師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當 的鼓勵。（ 3）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的 長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作 用。、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力 教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培 養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗 暴，以勢壓人。對他們說理

7、要透徹，一定要結合榜樣教育和 具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。、創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志 針對學生不良行為，光 * 說理還是不夠的，所以教師應 憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為 培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的 情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣 后進生的轉化不可能一蹴而就， 一般要經歷醒悟、 轉變、 反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復 萌，出現多次反復，是一種正?，F象。對這項十分艱苦的工 作，教師一定要有滿腔熱情， 必須遵循教育規(guī)律，

8、“反復抓， 抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。、貫徹“興趣貫課堂” ，讓課堂教學“活”起來。在課 堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則” ，激發(fā)學生以極 大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對 一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師 要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入 境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所 進步，變厭學為樂學。三、主要工作安排：、針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班 會教育。、針對后進生心理情況，選擇適當的時機和方式進行 心理溝通活動 - 談心。、針對后進生學習目標不明確， 進行學習目的性教育； 學

9、習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣 - 作業(yè)檢查等 針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行家訪活動， 家校聯系。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目 的。、建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成 績及時填寫，期末進行總結合集三：后進生轉化工作計劃 后進生轉化工作計劃花園頭小學 宋燕青 今年，我教四年級數學，因為是從一年級開始代的課， 所以對學生的基本狀況比較了解，但是每個孩子的能力卻不 一樣，所以為全面貫徹黨的教育方針， 面向全體， 因材施教， 使素質教育落到實處，平常要注重后進生轉化工作，并努力 探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量

10、，讓學生得 以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。一、樹立正確的教育觀，加強對素質教育內涵的理解 通過學習，提高認識，轉變觀念。教師應注重創(chuàng)造，構 建民主、平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關 系中，特別是師生關系中體驗到平等和民主，尊重和信任， 理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。二、努力探索后進生轉化工作的新路子，加強心理健康 教育教師要進行學生心理知識的學習，逐步提高自身素質。 在課堂教學中，要把心理素質教育作為教學的重要任務之一， 滲透到日常課堂教學中去。作為一名教師就要在教育、教學 和管理過程中，要根據學生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學生 的心理潛能，形成教書育人，管理育

11、人，環(huán)境育人的三育合 力。加強對后進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衛(wèi)生講 座，深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查， 對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮 心理教育的德育功能。校內、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教 育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過各種形式， 使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義，讓 他們了解心理素質對各種學習，工作崗位上人的作用與影響。 另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導后取 得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心 理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品 質。三、加強管理，努力提

12、高后進生轉化工作的實效性建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使 任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性 格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄。對后進生堅持 “四個不”、“五個先” 原則?！八膫€不” 即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和 學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高 教育的實效性。建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績 及時填寫，期末進行總結、評比。四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，全面提高教學 質量1. 貫徹“興趣貫課堂” ，讓課堂教學“活”起來。課堂 教學中，教師要始終遵循“主體性原則” ，激發(fā)學生以極大 的興趣參與教學活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些 后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會， 教師要引導學生在課上有所思， 有所情， 有所收獲，以情入境