幼兒園中班科學(xué)教案《打瞌睡的硬幣》

1、Word 幼兒園中班科學(xué)教案打瞌睡的硬幣 幼兒園中班科學(xué)教案打瞌睡的硬幣(附反思) 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的幼兒園中班科學(xué)教案打瞌睡的硬幣(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感知物體具有的慣性。 2體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。 3培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒）。 2視頻資料：開車、停車時(shí)，車上人們的變化。

2、活動(dòng)過程： 1談話導(dǎo)入。 老師請(qǐng)幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思索產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由。 2老師給幼兒展現(xiàn)科學(xué)小試驗(yàn)，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。 老師：今日，老師給小伴侶帶來了一個(gè)好玩的試驗(yàn)，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看。 操作過程： （1）手握成拳頭狀。 （2）將小紙條放在拳心上。 （3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。 （4）另一只手拿住紙條的.一端（離硬幣遠(yuǎn)的那端），快速地抽出。 提問：小伴侶，你們看到什么了？ 幼兒依據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。 老師：你們想不想試一試呢？（想） 3 、幼兒操作，感受慣性。 供應(yīng)操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，老師指導(dǎo)。 提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎？ 組織幼兒爭(zhēng)論。（依據(jù)感受談?wù)劊?4 、老師小結(jié)。 小結(jié)：當(dāng)抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。 活動(dòng)反思： 探究是滿意幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿意感、興奮感和自信念，同時(shí)探究也是幼兒獲得學(xué)問的重要途徑。通過自身探究獲得的學(xué)問是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正信任的，是真正屬于孩子的。 孩子通過動(dòng)手試驗(yàn)，動(dòng)腦思索，動(dòng)手記錄，將自己的試驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴溝通，體現(xiàn)了共享閱歷的歡樂，并