幼兒園小班美術(shù)教案織毛衣

1、Word 幼兒園小班美術(shù)教案：織毛衣 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案：織毛衣，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 活動前言： 多熬煉寶寶的手指活動，可以開啟寶寶的腦細(xì)胞，使其更加的活躍，思索問題時轉(zhuǎn)動的更快，目前天氣很冷，我們都有溫和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！ 活動目標(biāo)： 1、愿意參加活動，體驗關(guān)心小動物的樂趣。 2、涂涂畫畫，提高手部動作的敏捷性，體驗涂鴉的樂趣

2、。 活動預(yù)備： 1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。 2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入。 音樂：北風(fēng)吹。 師：寶寶認(rèn)真聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示） 師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！ 你們冷不冷？為什么？（不冷），（由于穿了毛衣） 1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？ 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小伴侶穿上厚厚的毛衣不怕冷。. 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直顫抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得

3、汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 5、小伴侶們快想想方法關(guān)心小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套） 6、我也想出來一個好方法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的） 二、講解示范 1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。 2、小伴侶伸出小棒也來試試。老師依據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指仿照。 3、寶寶看那兒還有很多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。 三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。 1、老師用兒歌指導(dǎo)、關(guān)心寶寶繞圈畫曲線。 2、過程中樂觀與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你

4、織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣溫和嗎？ 4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜愛你織的紅紅的毛衣，感謝你！ 活動小貼士： 創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，關(guān)心幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 織毛衣（冬季幼兒園活動教案） 活動名稱：織毛衣 活動前言：多熬煉寶寶的手指活動，可以開啟寶寶的腦細(xì)胞，使其更加的活躍，思索問題時轉(zhuǎn)動的更快，目前天氣很冷，我們都有溫和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！ 活動目標(biāo)： 1、愿意參加活動，體驗關(guān)心小動物的樂趣。 2、涂涂畫畫，提高手部動作的敏捷性，體驗涂鴉的樂趣。 活動預(yù)備： 1、活動背景墻

5、上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。 2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入。 音樂：北風(fēng)吹。 師：寶寶認(rèn)真聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示） 師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！ 你們冷不冷？為什么？（不冷），（由于穿了毛衣） 1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？ 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小伴侶穿上厚厚的毛衣不怕冷。 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直顫抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真

6、冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 5、小伴侶們快想想方法關(guān)心小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套） 6、我也想出來一個好方法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的） 二、講解示范 1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。 2、小伴侶伸出小棒也來試試。老師依據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指仿照。 3、寶寶看那兒還有很多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。 三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。 1、老師用兒歌指導(dǎo)、關(guān)心寶寶繞圈畫曲線。 2、過程中樂觀與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛

7、衣溫和嗎？ 4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜愛你織的紅紅的毛衣，感謝你！ 活動小貼士： 創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，關(guān)心幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。 我總結(jié)：通過給小動物織毛衣的活動，可以培育孩子們的愛心，同時也可以使孩子們學(xué)會彼此關(guān)心，熬煉孩子各個方面的力量，平常在家的時候，父母們不防多找一些有意義的活動與孩子一起玩耍吧！ 媽媽給我織毛衣（托班教案） 原創(chuàng)緣由：冬天過去了，春天到了，將媽媽織的毛衣脫下洗潔凈放起來，預(yù)備明年再穿。 通過本次幼兒園教案激發(fā)孩子對繪畫的愛好，教會幼兒使用彩筆、油畫棒等繪畫工具。從小培育孩子的藝術(shù)天賦。 活動目的：喜愛涂鴉活動，體驗繪畫

8、的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：順著一個方向涂色。 活動預(yù)備：油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。 活動地點(diǎn)：教室內(nèi) 活動形式：集體 活動過程： 1、故事導(dǎo)入： 天氣很冷，小兔子想和小伴侶一起做嬉戲，可是它沒有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小伴侶快給它想想方法。（給它做一件。） 2、我預(yù)備了一件外衣，你們看好看嗎？ （引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，外衣是沒有顏色的。老師預(yù)備了一些漂亮的畫筆，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)筆都是什么顏色的？） 3、嬉戲“小兔子的花衣服”： （找出自己喜愛的顏色的畫筆，開頭涂色。） 4、老師指導(dǎo)幼兒順著一個方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。 5、漂亮的衣服展覽： 溫馨提示： 1、可以給爸爸媽媽做一件漂亮的衣服。

9、2、為幼兒供應(yīng)嘗試用不同材料的畫筆畫畫。 優(yōu)秀教案推舉 美麗的毛衣 活動目的：萌發(fā)對顏色的感受和愛好；能大膽有力的畫線條；體驗關(guān)心她人之后的歡樂。 活動預(yù)備：玩具娃娃、毛衣范畫、作業(yè)紙、蠟筆 活動過程： 一、出示娃娃，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 “今日，老師請來了一位小客人，是誰?。俊?“我們邀請娃娃一起做嬉戲吧?！惫餐覒?。 “阿嚏！” “哎呀，娃娃怎么啦？” “她感冒了?！?“哦天氣越來越冷了，小伴侶們都穿上了美麗溫和的毛衣，可是她還沒有衣服穿呢！好冷吖，所以她就感冒了。感冒好難過的，怎么辦呢？” “給娃娃穿上毛衣！”“看看，老師吖，已經(jīng)給娃娃預(yù)備了一件毛衣，我們給她穿上吧，但是，我們看看這

10、里（墻上），有這么多的娃娃都沒有衣服穿，怎么辦呢？” “我們一起來做娃娃的爸爸媽媽，為娃娃織一見美麗的毛衣吧！” 二、學(xué)習(xí)“織毛衣”的方法 那你們知道毛衣是怎么樣織出來的呢？（觀賞做好的毛衣）“噢，是一行一行密密地織出來的，是從這一頭織到那一頭的。舉起你的小手，我們一起學(xué)學(xué)看！”幼兒練習(xí)，老師示范。 “哇，好美麗的一件毛衣?。〕丝梢杂靡环N顏色織外還可以用兩種顏色或者很多種顏色織，都很美麗！” 三、幼兒作畫，老師指導(dǎo) 四、結(jié)束活動 給娃娃穿上小伴侶們做的美麗毛衣 五、評價活動 表揚(yáng)線條畫得連的，整齊的和顏色豐富的幼兒。 幼兒園小班美術(shù)教案：彩條“毛衣” 幼兒園小班美術(shù)教案：彩條“毛衣” 設(shè)計意

11、圖： 玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀看操作，在探究中把握申淺色間隔粘貼的方法，在探究中積累個方面閱歷?；顒忧耙獎?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對“毛衣”的花樣感愛好，讓幼兒感受到“毛衣真美麗”，激發(fā)幼兒的奇怪 心。讓幼兒爭論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓舞幼兒參與活動，在反復(fù)的操作過程中查找答案。 此活動讓幼兒在活動中相互切磋、探討，探究不同的間隔顏色。 活動目標(biāo)： 1、 會用深淺間隔的方法粘貼。 2、 手工活動時能細(xì)心急躁地進(jìn)行操作。 活動預(yù)備： 1、 紙剪成的毛衣。 2、 彩紙條。 3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。 過程建議： 1、 師生共同布置毛衣角并組織觀賞與爭論：毛衣上

12、的花紋美麗嗎？是怎么編織的呢？ 2、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。 3、 幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。 4、 幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。 5、 老師有意識地展現(xiàn)幾個幼兒的作品，集體觀看爭論。 設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？ 設(shè)問2：你的顧客喜愛哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。 延長提示： 鼓舞幼兒連續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。 幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的毛衣 活動目標(biāo)： 1、嘗試用連續(xù)紋樣和自立紋樣裝飾毛衣。 2、遷移已經(jīng)有閱歷，了解裝飾毛衣

13、的方法。 3、情愿和同伴共享自己設(shè)計毛衣的閱歷。 重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)紋樣和自立紋樣裝飾毛衣。 難點(diǎn)：遷移已經(jīng)有閱歷，了解裝飾毛衣的方法。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒有裝飾毛衣的閱歷；2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，ppt。 活動過程： 一、話題導(dǎo)入1、老師：小伴侶們，你們今日穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？ 鼓舞幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒敘述。 二、出示畫面，讓幼兒觀看，了解自立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。 1、老師：老師這里也有一些毛衣，請你認(rèn)真看一看這些毛衣哪些部位有圖案？ 中間只有一個大圖案的我們叫它自立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它連續(xù)紋樣2、老師：老師這里還有一些美麗的毛衣，看看你最喜愛哪一件？為什么？ 這件毛衣上哪些地方的花紋是自立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？ 三、幼兒繪畫，老師觀看并指導(dǎo)。 1、老師：老師這里有一件白毛衣，小伴侶能不能幫忙裝扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設(shè)計一件什么樣的毛衣，哪里用自立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。 2、幼兒繪畫，老師觀看并指導(dǎo)。 老師：小伴侶們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。 四、作品觀賞老師：做好的小伴侶將美麗你毛衣送給小動物吧。 老師：和身邊的好伴侶說一說你是怎么設(shè)