期末制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、Word 期末制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)、分項(xiàng)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)全面把握本冊(cè)教材和課外延長(zhǎng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，使他們的成果能躍上一個(gè)新的臺(tái)階，從而進(jìn)一步提高合格率和優(yōu)生率。下面是我為大家?guī)?lái)的期末制定學(xué)習(xí)方案7篇，盼望大家能夠喜愛(ài)! 期末制定學(xué)習(xí)方案1 復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過(guò)程。期末復(fù)習(xí)主要是對(duì)已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的溫習(xí)、鞏固，將平常分散學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類(lèi)和延長(zhǎng)的過(guò)程。 一、期末復(fù)習(xí)的任務(wù) 主要有五個(gè)方面： 1、查缺漏 通讀，讀懂教材，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。 2、加深理解，鞏固汲取 把有關(guān)學(xué)問(wèn)放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、

2、理解。 3、構(gòu)建體系 對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的學(xué)問(wèn)框，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，真正成為自己學(xué)問(wèn)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。 4、強(qiáng)化記憶 以適合自己認(rèn)知水平和學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。 5、力求規(guī)范 在解題思路、方法、過(guò)程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范，在書(shū)面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使學(xué)問(wèn)融匯貫穿。 二、如何提高復(fù)習(xí)效率 提高復(fù)習(xí)效率，要解決好四個(gè)問(wèn)題：一是目標(biāo)，二是態(tài)度，三是方法，四是處理好幾個(gè)關(guān)系。 1、確定自己期末的奮斗目標(biāo)和信念 有目標(biāo)才有動(dòng)力，人的一生是在不斷追求和達(dá)成不同階段人生目標(biāo)的拼搏中走過(guò)的。中同學(xué)要擅長(zhǎng)樹(shù)立自己不同時(shí)期的奮斗目標(biāo)或追逐的對(duì)象，這叫“捕獲”目標(biāo)，自我驅(qū)動(dòng)。

3、 既然，你確立了近期的目標(biāo)，就要制定可行的方案，下定決心去實(shí)施。這樣在目標(biāo)的牽引和決心驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，往往“事半功倍”的效果。學(xué)習(xí)的實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)的任務(wù)明確，方向性越明確，就能發(fā)掘出各種潛力，從而取得較好效果。而且現(xiàn)在的兩周的刻苦的學(xué)習(xí)“短痛”，可以在肯定程度上避開(kāi)今后一個(gè)時(shí)間段，至少即將到來(lái)的假期的“長(zhǎng)痛”。 2、要有復(fù)習(xí)的緊迫感 3、提高學(xué)問(wèn)把握的精確 性記憶力量是關(guān)鍵 4、復(fù)習(xí)備考中要處理好幾個(gè)關(guān)系 期末制定學(xué)習(xí)方案2 期末將近，全市各中學(xué)校校得同學(xué)也間續(xù)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，如何應(yīng)對(duì)期末復(fù)習(xí)成為同學(xué)和家長(zhǎng)們共同關(guān)注得焦點(diǎn)。 第一，要制定好復(fù)習(xí)方案，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)得過(guò)程中，肯定要

4、有條理性，不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點(diǎn)考察得是本學(xué)期所學(xué)得內(nèi)容，同學(xué)可以將各科得學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，制定出具體得復(fù)習(xí)方案表，根據(jù)方案內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平常老師所講得學(xué)問(wèn)點(diǎn)中得重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來(lái)，找出自己得薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣，既是對(duì)不熟識(shí)學(xué)問(wèn)得一種鞏固，又是對(duì)已經(jīng)把握得學(xué)問(wèn)得一種提高。 其次，肯定要調(diào)整心態(tài)，輕松備考。許多同學(xué)在考試前都會(huì)莫名得緊急，平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但是一到考試就由于緊急而影響了發(fā)揮。所以，同學(xué)應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，給自己進(jìn)行心理示意，告知自己只是一般得考試，平常心就好。期末考試只是練兵，不是決戰(zhàn)，不要過(guò)分注意分?jǐn)?shù)。另外，家長(zhǎng)不要給孩子制定太高得目標(biāo)，給同學(xué)太多得壓力，適時(shí)地

5、鼓舞反而會(huì)讓孩子有個(gè)好得狀態(tài)迎接考試。 第三，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，不要過(guò)度疲憊。越是到學(xué)期末，就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，不要由于考試就舍命打夜戰(zhàn)，大腦得過(guò)度勞累反而會(huì)影響復(fù)習(xí)得質(zhì)量，也不利于其次天得學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會(huì)合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)得王義梅老師建議，孩子復(fù)習(xí)累了，可以支配孩子外出打打球、散漫步 ，不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間，盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽，以免干擾孩子得思維。 第四，多和老師溝通溝通，解決懷疑。在復(fù)習(xí)得過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣解決不了得問(wèn)題，有問(wèn)題不要拖，也不要由于自己不會(huì)就放棄，要準(zhǔn)時(shí)地和老師溝通溝通，勤學(xué)好問(wèn)，把不明白得問(wèn)題弄清晰，才不會(huì)在考試中留

6、下圓滿。 第五，家長(zhǎng)做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間，家長(zhǎng)除了督促孩子學(xué)習(xí)之外，飲食上不需要過(guò)多特別養(yǎng)分，遵從平常得用餐習(xí)慣即可，可以多供應(yīng)些果蔬魚(yú)類(lèi)等，忌生冷食物，以保障孩子有一個(gè)良好得健康狀況。 期末制定學(xué)習(xí)方案3 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) (一)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面 1、能利用拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話;能依據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。 2、把握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。 3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法嫻熟地查字。 4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的力量。 5、把握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。 6、進(jìn)一步把握

7、部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;把握已學(xué)的成語(yǔ);了解和熟悉一些常用的格言。 7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進(jìn)一步把握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。 (二)、閱讀方面： 會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 (三)、作文方面： 把握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，八次習(xí)作訓(xùn)練和八個(gè)單元練習(xí) (一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工

8、具。要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如： (1)選擇正確的讀音 (2)給專(zhuān)用名詞加上聲母 (3)看拼音寫(xiě)字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。 2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清晰，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。把握常見(jiàn)字的音、形、義;特殊要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如： (1)把字寫(xiě)得正確、端正、均勻 (2)改錯(cuò)別字 (3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà) (4)辨字組詞 (5)多音字組詞 (6)選擇正確的字填空等。 3、詞語(yǔ) 理

9、解、把握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如： (1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思 (2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) (3)依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) (4)用詞造句 (5)找近義詞或反義詞 (6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) (7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞 (8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。 4、句子 (1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、確定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;確定句與雙重否定句的變換);能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。 (2)熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比方、擬人、排

10、比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在詳細(xì)語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。 (3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。 (4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。 (5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明白。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特殊要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。 (二)閱讀

11、主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。 1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給同學(xué)，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使同學(xué)基本做到人人過(guò)關(guān)。 2、課外閱讀 (三)寫(xiě)作 從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平常所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題

12、形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。 三、復(fù)習(xí)方法 1、主要采納集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓同學(xué)自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，同學(xué)復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。 2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必需作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上同學(xué)應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。 3、擅長(zhǎng)利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的把握，對(duì)課文的熟記，讓同學(xué)做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練同學(xué)理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表

13、達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜尋信息和處理信息的方法。 4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，同學(xué)對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，老師應(yīng)關(guān)心他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的力量和探究重點(diǎn)字詞句的力量，提高同學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。 五、復(fù)習(xí)中留意事項(xiàng) 1、老師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，

14、學(xué)以致用。 2、對(duì)比新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中消失的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，仔細(xì)上好每一堂復(fù)習(xí)課。 3、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，讓每一位同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 六、復(fù)習(xí)時(shí)間支配 1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深同學(xué)的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。(十二月二十日十二月三十一日) 2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以七個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)同學(xué)融會(huì)貫穿，嫻熟把握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。(一月三日一月七日) 3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的

15、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出同學(xué)仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。(一月十日一月十五日) 4、同學(xué)自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師進(jìn)行考前教育(認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查，自立完成)。 期末制定學(xué)習(xí)方案4 一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。 二、分項(xiàng)復(fù)習(xí) 1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累及運(yùn)用 A、閱讀本冊(cè)全部的生字，記住它們的音、形、義。 B、古詩(shī)文默寫(xiě)：應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地背誦，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。 C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平常強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 D、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書(shū)的重要，把握他們的名、時(shí)、地、評(píng)、作等內(nèi)容。 E、名著閱讀：在閱讀了原著的基

16、礎(chǔ)上梳理出學(xué)問(wèn)短文中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并牢記。 2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。 3、文言文閱讀： 留意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。 三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。 (一)、從思想上重視 不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平常已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入，最終導(dǎo)致許多學(xué)問(wèn)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期學(xué)問(wèn)的總結(jié)、綜合。僅靠平常的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽(tīng)課、思索、總結(jié)，

17、才會(huì)使自己平常零散的所得到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種力量。 (二)、復(fù)習(xí)講究方法 俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好預(yù)備。期末考試也是一樣。要想取得好成果，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高力量外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推舉的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇使用。 1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。 2、依據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)比檢查自己的狀況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。 3、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課

18、的效率，向效率要成果。 薄弱之處加以強(qiáng)化，做到查漏補(bǔ)缺。 4、依據(jù)不同內(nèi)容和自己的不憐憫況，實(shí)行適合自己的復(fù)習(xí)方法。 同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，是不是能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)當(dāng)根據(jù)老師的要求，認(rèn)仔細(xì)真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)根據(jù)考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們肯定要根據(jù)老師的要求對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。 四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意克服考試中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題 經(jīng)過(guò)了緊急

19、的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較抱負(fù)的成果呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。 考試中常見(jiàn)的失誤及對(duì)策 1、文章沒(méi)讀懂，就匆忙動(dòng)筆。 應(yīng)對(duì)策略：可以通過(guò)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容，把握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成俯視狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。 2、題目沒(méi)看清，就草草作答。 應(yīng)對(duì)策略：認(rèn)真審題，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或必需達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)當(dāng)明確方向、角度。 3、信息沒(méi)找全，就中止尋讀 應(yīng)對(duì)策略：明確范圍，認(rèn)真篩選。有效或有價(jià)值的信息推斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪

20、幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)當(dāng)依據(jù)命題的提示語(yǔ)，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或依據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換(即認(rèn)真篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要。 既然我們清晰了考試時(shí)簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)當(dāng)努力克服這些毛病。信任，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，同學(xué)們肯定會(huì)取得抱負(fù)成果的。 期末制定學(xué)習(xí)方案5 復(fù)習(xí)方法 1、扎實(shí)把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。 2、把握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和的思想觀點(diǎn)態(tài)度。 3

21、、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。 4、有意識(shí)地考慮寫(xiě)作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能依據(jù)表達(dá)的需要，綻開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。 備考策略 第一，死摳背默不丟分。 這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，肯定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭(zhēng)得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇，請(qǐng)依據(jù)自己的把握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫(xiě)不寫(xiě)錯(cuò)別字! 其次，作家作品要記牢。 課本上涉及到的聞名作家，要記牢他的朝代、國(guó)別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。聞名著作(如詩(shī)經(jīng))了解它的成書(shū)時(shí)代、主要內(nèi)容、編

22、著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。 第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。 用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的三新，西城的學(xué)探診)，仔細(xì)完成每道題，實(shí)在沒(méi)時(shí)間，對(duì)比答案仔細(xì)讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延長(zhǎng)題要留意思索方式與答題方法，做到自立思索，體現(xiàn)共性。 第四，把握文言文規(guī)律。 文言文不肯定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要特別熟識(shí)課內(nèi)文言文，熟讀課文，把握課下解釋?zhuān)嘤Z(yǔ)感，積累詞匯，尤其要把握各種語(yǔ)法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類(lèi)活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語(yǔ)感，才能提高文言閱讀力量，最終把它遷移到課外文段上。 第五，詩(shī)歌鑒賞找方法。 看看

23、歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法、分析技巧，熟識(shí)答題的格式與方法。例如，凡有寫(xiě)景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志 第六，作文整理積素材。 整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語(yǔ)或講評(píng)筆記，明確應(yīng)當(dāng)如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫(xiě)人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫(xiě)的人與事，積累素材。動(dòng)筆前肯定要列提綱，寫(xiě)作時(shí)留意細(xì)節(jié)描寫(xiě)與刻畫(huà)，把筆墨用到描寫(xiě)的主要對(duì)象身上! 第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。 現(xiàn)代文必定是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫(huà)題干、畫(huà)文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺(jué)。由

24、于統(tǒng)考語(yǔ)文是水平測(cè)試，側(cè)重力量，已經(jīng)開(kāi)頭向高考靠攏了! 期末制定學(xué)習(xí)方案6 我的復(fù)習(xí)方案如下： 一、星期一星期五除了老師布置的作業(yè)以外的復(fù)習(xí)支配： 星期一：復(fù)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)，1.寫(xiě)兩課語(yǔ)文的練習(xí)題。2.復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3聽(tīng)寫(xiě)12單元的生詞和要背誦的地方。4.背12課的英語(yǔ)單詞。 星期二：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)，寫(xiě)一面的數(shù)學(xué)練習(xí)題。2.看一章的玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。3.復(fù)習(xí)科學(xué)書(shū)217面。 星期三：主要復(fù)習(xí)英語(yǔ)，1.寫(xiě)一課英語(yǔ)雙基訓(xùn)練。2.背34課英語(yǔ)單詞。3.看一章玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)。 星期四：主要復(fù)習(xí)語(yǔ)文，1.聽(tīng)寫(xiě)34單元的生詞和要背誦的地方。2.看一章玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文。 星期五：主要復(fù)習(xí)科學(xué)，復(fù)習(xí)科學(xué)書(shū)1824面。2.、看一章十萬(wàn)個(gè)為什么。 二、周末的。復(fù)習(xí)方案： 周六時(shí)間支配： 早上7：308：30寫(xiě)家庭作業(yè)，聽(tīng)讀錄音20分鐘。 9：0011：30復(fù)習(xí)67課的英語(yǔ)單詞 下午2：303：30復(fù)習(xí)科學(xué)。 4：005：00默寫(xiě)全部古詩(shī)詞，聽(tīng)寫(xiě)56單元的生詞。 晚上7：008：00復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做一面練習(xí)題。 周日時(shí)間支