公開課教案-《荒漠化的防治-以我國西北地區(qū)為例》

1、PAGE7荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例教學設計一教材分析（一）教材所處的地位和作用：荒漠化使大面積土地資源退化，已成為全球關注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之首。荒漠化日益嚴重地破壞著當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。我國是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴重的國家之一。因此教材以荒漠化嚴重的西北地區(qū)為典型案例，闡述西北地區(qū)荒漠化發(fā)展的地理背景和人地作用的特點，從自然、社會和經(jīng)濟因素分析荒漠化的形成、分布和防治措施。本課的課程標準要求是“以區(qū)域為例，分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護措施”。本節(jié)課旨在第一章

2、（地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展）學習的基礎上進一步探討生態(tài)環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關系。通過本節(jié)的學習，掌握區(qū)域環(huán)境問題出現(xiàn)的一般規(guī)律，更重要的是學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。為后面各章節(jié)的學習打下基礎并提供借鑒。（二）教學目標分析基于教材的理解和分析，制定如下教學目標：【知識與技能目標】1掌握荒漠化的含義及其發(fā)生的基本過程。2了解西北地區(qū)的位置、范圍、自然特征及其成因，能說明荒漠化發(fā)生的自然原因。3了解西北地區(qū)荒漠化的人為因素。4了解我國荒漠化的危害及荒漠化治理的對策和措施?！具^程與方法目標】1應用已有的地理知識和相關地圖，分析我國西北地區(qū)的范圍、氣候和植被景觀的關系，培養(yǎng)分析歸納能力；培養(yǎng)與人交流、

3、交往合作的能力。2通過對荒漠化防治的總體思路、具體措施的論證，提高學生對信息進行分析與綜合的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的地理研究能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1認識到人類的生存與發(fā)展與環(huán)境有密切關系。2樹立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。（三）教學重點，難點分析【教學重點】1理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。2了解荒漠化的危害和荒漠化治理的對策和措施?！窘虒W難點】舉一反三，培養(yǎng)和學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。二教法運用本節(jié)課根據(jù)教學內容的特點和學生年齡特征，主要采用以下教學方式：1探究式教學:在教學中，營造寬松和諧的課堂氛圍，發(fā)揮學生的主體參與意識。2小組合作學習：對于西

4、北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的原因和治理措施采用小組討論的方式，既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能提高學生參與的積極性，促進全體學生的共同發(fā)展。3、多媒體輔助教學：創(chuàng)設直觀性與探索性相結合的教學情境，以強化教學的直觀性，提高課堂教學效率。三學情和學法對于高二的學生來說，他們在初中及高一地理學習中已經(jīng)對區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題有了一定的了解。同時學生通過看報刊、廣播、電視等媒體的宣傳報道，對荒漠化已經(jīng)有一定的感性認識，但對于荒漠化的成因及防治的了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對各種知識和信息提取及整合缺乏系統(tǒng)性訓練，圖文轉換能力和綜合分析思維能力較差。基于此，為培養(yǎng)學生綜合分析、舉一反三的能力，本節(jié)課主要從以下幾個方面滲

5、透學法：1學會讀圖：在地理學科中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息，培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力尤為重要。2學會合作：通過小組討論，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。3學會探究：使學生在探究性學習中，掌握比較、分析、綜合等科學的探究方法。四教學過程教師活動學生活動設計意圖導入：以荒漠化的視頻導入新課。講授新課：一荒漠化的含義課前利用學案，學生已經(jīng)對荒漠化的含義進行了預習，課堂上由小組派代表進行成果展示。結論：發(fā)生地區(qū)：干旱、半干旱、半濕潤地區(qū)本質：土地退化類型：土地沙漠化、次生鹽漬化、石漠化、紅漠化二西北地區(qū)的自然地理特征課前利用學案，學生已經(jīng)對西北

6、地區(qū)的自然地理特征進行了預習，課堂上由小組派代表進行成果展示。結論：地理位置:位于大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-古長城一線以北。氣候：溫帶大陸性氣候。地形：以高原、山地為主，新疆三山夾兩盆。土壤：沙土。植被：覆蓋率低。河流：以內流河為主，水量小。三西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的原因【問題情境】西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的原因有哪些結論：自然原因：溫帶大陸性氣候，降水少，蒸發(fā)量大；大風數(shù)多：地表有疏松沉積物；氣候異常；人為原因：過度放牧；過度開墾；過度樵采；水資源的不合理利用；工礦交通建設中不注意環(huán)保。四西北地區(qū)荒漠化問題的治理對策【問題情境】針對西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的原因，分析荒漠化治理的對應措施有哪些結論：利用生物措施和工程措施構筑防護林體系；多途徑解決農(nóng)牧區(qū)能源問題；調節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關系；合理利用水資源；控制人口增長；實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益的統(tǒng)一。四體驗高考課堂小結：總結所學，鞏固新課學生分析總結荒漠化的形成過程、本質及主要類型讀圖分析、歸納西北地區(qū)的自然地理特征。分組討論并歸納西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的原因。分組討論分析西北地區(qū)荒漠化的防治措施，總結思路。利用視頻導入新課，激發(fā)學生的興趣，讓學生對荒漠化有感性認識。利用課前學案，了解荒漠化的含義及類型。利用學案，讓學生從整體上分析把握西北地區(qū)的自然地理特征，為分析西北地區(qū)荒漠化的原因做鋪墊鍛煉學生分析、歸納問題的能力