六上自主學(xué)習(xí)單(定稿)

1、自主學(xué)習(xí)單1山中訪友六年級(jí)班姓名：一、字詞我能行借助拼音，將下面的詞語(yǔ)正確地讀出來(lái)。如果哪個(gè)詞不好讀，請(qǐng)你多讀幾遍。qng shu ngsh n y n ch ng h pb d u qi o d ng b jn j n l d o清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔津津樂(lè)道shn q jng zh y n h no m dg o wng zh ngbiy u sh n y 身軀精致蘊(yùn)含奧秘德高望重別有深意2. 在這些字當(dāng)中，有一個(gè)多音字“和”，通過(guò)查字典，我知道了當(dāng)他讀時(shí)，意思是。當(dāng)他讀時(shí)，意思是。在“唱和”中， “和”字應(yīng)讀。查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思。波光明滅：知 己：津津樂(lè)道：請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)以下四個(gè)漢

2、字。小提示：這四個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)都有一個(gè)地方容易出錯(cuò)，你發(fā)現(xiàn)了嗎我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么邀瀑軀蘊(yùn)二、課文我理解從課文題目“山中訪友”入手，默讀課文，想一想：作者在山中拜訪了哪些“朋友”拜訪的朋友有：（ ）、（是：）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、）等。如果用文中的一句話概括，這句話。從哪些描寫(xiě)中課以看出作者與山里的“朋友”有著深厚的感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子運(yùn)用了而且也突出了它的修辭手法，把“老橋”比作的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的，不但寫(xiě)出了橋的古老，。（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子運(yùn)用手法，形

3、象的表達(dá)了自己和、這兩位朋友的。（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠著一棵樹(shù)時(shí)產(chǎn)生的。從中，你體會(huì)到。3. 文章第、5 自然段采用、和 的修辭手法，依次寫(xiě)了等景物，表達(dá)了作者、感情。本段中的人稱(chēng)有什么變化，這樣的變化有什么好處4. 本文采用了。朗讀這段時(shí)，要讀出（欣喜興奮贊美）的語(yǔ)氣。等手法，生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)山中“朋友”的深情厚誼。三、課文我思考把課題山中訪友改成山中看景好不好為什么自主學(xué)習(xí)單3 草蟲(chóng)的村落六年級(jí)班姓名：一、生字我會(huì)認(rèn)mxin qiodupnhnkoyn qn minwn謐巷俏逗龐烘烤

4、韻勤勉吻我發(fā)現(xiàn)，在這些字當(dāng)中 “謐”讀，聲母是照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)悠悠忽忽二、詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)讀，能理解，右半部分是行色匆匆?！跋铩钡诎斯P是。靜謐 追隨 小巷俏麗 烘烤 音韻演奏 探索 勤勉漫游 親吻 左沖右撞意味深長(zhǎng)龐然大物 行色匆匆查字典或聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思靜謐：熙熙攘攘：花色斑斕：駐足癡望：寒暄：悠悠忽忽：三、我能寫(xiě)好字謐巷四、通過(guò)讀全文，我知道課文寫(xiě)了： （）隨著作者的目光，你來(lái)到了草蟲(chóng)的村落里，看到了（）；（）；（）；（）；（）。最后作者表達(dá)了（）。五、課文我理解：學(xué)法提示：讀文章在頭腦中展開(kāi)想象；品味文中的優(yōu)美句子，感受作者奇異想象和獨(dú)特感受，體會(huì)作者表達(dá)的精妙。例如：我的目光為

5、一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢， （）的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光（）得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（）。這段話寫(xiě)了（）我從（）中體會(huì)到了（）作者運(yùn)用了（）的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的好處（）我還能找到這樣的句子，體會(huì)出作者想象和獨(dú)特的感受：細(xì)讀課文選自己喜歡的句子或段落抄寫(xiě)并背下來(lái)。六、我想象，我來(lái)寫(xiě) 請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，展開(kāi)想象，模仿文中的寫(xiě)法，融入自己的感受。自主學(xué)習(xí)單5 詹天佑六年級(jí)班姓名：一、生字我會(huì)認(rèn)sh n o y n ji n y ch n li r j ji n ch 施撓庸艱毅鏟劣惹 譏漿岔“惹”的讀音是“撓”的讀音是

6、，聲母是。 “庸”字共筆，第十一筆是。給下列帶點(diǎn)字選擇正確讀音。o）塞（ si si ）外 怒號(hào) （ ho h要（ yo y o）挾差 （ ch ch ）不多 阻撓 （no ro）藐 （ mio m o）視我能區(qū)分下面的字漿（）槳（）獎(jiǎng)（）撓（）繞（）饒（）?。ǎ┳I（）二、詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)讀，能理解修筑阻撓 控制毅然 鏟平 勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 居庸關(guān)懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào)惹人譏笑查字典或聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思阻撓：要挾：轟動(dòng)：周密：竣工：藐視：三、我能寫(xiě)好字庸毅四、初讀課文，我知道課文以人物的名字為題，主要講述了課文是圍繞”文章是按照 先（），再（“這句話寫(xiě)的。）的方法安排材料的。先概括介

7、紹（）；接著從三個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明，依次寫(xiě)了讀完課文，詹天佑給我留下的印象是我搜集到的相關(guān)歷史背景資料有：五、課文我理解：細(xì)讀二、三自然段，思考：詹天佑是在怎樣的情況下毅然接受修筑京張鐵路這一任務(wù)的畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，帶著自己的感悟讀一讀，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)。“要挾”這個(gè)詞，在詞典里解釋是：。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)解釋?zhuān)?lián)系課文填空：抓住清朝政府弱點(diǎn)，提出的條件。他們要挾的目的是為了爭(zhēng)奪，控制。這部分寫(xiě)了詹天佑在的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的，從中，我感受到，作者這樣寫(xiě)的好處是。讀四六自然段， 詹天佑在修路中遇到了哪些困難， 是怎么克服的從哪些詞句感受到是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師過(guò)程遇到的困難勘測(cè)線路開(kāi)鑿隧道克服的方

8、法體現(xiàn)的精神青龍橋鐵路在開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)，詹天佑采取了哪兩種不同的方法用圖示說(shuō)明（書(shū)上）文章第一段在文中的作用是六、把感受最深的部分背誦下來(lái)，摘抄喜歡的詞句。自主學(xué)習(xí)單6懷念母親六年級(jí)班姓名：一、字詞部分1 看拼音讀詞語(yǔ)zhn zh mng lngbminqn b nxshb xi y qnlingpnf nchng g o真摯朦朧避免寢不安席食不下咽凄 涼頻繁崇高kjin y b nzhng tin zh h n可見(jiàn)一斑終 天之 恨查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞在文中的意思。薄暗：（）。文中指（）。寢不安席：（終天之恨：（）。文中指（）。文中指（）。）。3 我能把這兩個(gè)

9、字寫(xiě)正確、美觀，并做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、橫平豎直。頻斑二、我能讀課文并認(rèn)真思考，完成以下練習(xí)默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了2. 我一生有兩個(gè)母親， 一個(gè)是著同樣天，和同樣，一個(gè)是我對(duì)這兩個(gè)母親懷我痛苦了幾這兩句話所含的思想感情：從作者的日記中摘抄思念母親的語(yǔ)句4. 自讀開(kāi)頭、結(jié)尾，作者季老對(duì)兩位母親有（）的深情三、合作探究1. 食不下咽，寢不安席意思是，聯(lián)系上下文，“我”因?yàn)橥纯蘖藥滋?，因?yàn)槭巢幌卵剩瑢嫴话蚕?。從中我讀出我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)“頻來(lái)入夢(mèng)”意思是，頻來(lái)入夢(mèng)的原因是從中我讀出然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心

10、頭（為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的）因?yàn)槲視r(shí)，心里感到凄涼；又因?yàn)槲?，所以在想故鄉(xiāng)、 老朋友，所以在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里卻又是甜蜜的我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影在你的想念中，母親的面影是這樣的三 通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。窮人一、生字我會(huì)認(rèn)ti n yu n xi n iu ku w l n s m i l 擱填怨掀 唉裹 魁 梧淋 撕霉 慮我發(fā)現(xiàn)，在這些字當(dāng)中“擱”的音調(diào)是，“掀”的讀音是，聲母是。我能區(qū)分下面的字音、字形。ji ng（）作 zu（）強(qiáng) qi ng（）怨（）虛（）zu（）qing（）祭（）慮（）補(bǔ)充詞語(yǔ)，并仿寫(xiě)心（

11、）肉（）：自（）自（）、自（）自（ ）：忐忑（）：縫縫補(bǔ)補(bǔ)：二、詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)讀，能理解舒適 擱板 勉強(qiáng)抱怨 傾聽(tīng) 掀起魁梧 撕破 倒霉嚴(yán)肅 憂慮 濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)理解：呼嘯、抱怨、自作自受、魁梧、憂慮（寫(xiě)書(shū)上）三、我能寫(xiě)好字裹魁四、這篇課文的作者是（）國(guó)作家（），文章記敘了（）。課文中寫(xiě)到了（）這幾個(gè)窮人，他們給我的初步印象是（）。再讀課文，按照“等待丈夫抱回孤兒丈夫歸來(lái)”的順序把課文分為三個(gè)部分。等待丈夫：（）（）自然段；抱回孤兒：（）（）自然段；丈夫歸來(lái)：（）（）自然段。五、課文我理解：1 讀課文 1-2 自然段，標(biāo)畫(huà)出課文中描寫(xiě)環(huán)境的相關(guān)語(yǔ)句，把你感受深刻的語(yǔ)句摘抄下

12、來(lái)：認(rèn)真讀讀，這些語(yǔ)句中寫(xiě)出了（），作者運(yùn)用（）描寫(xiě)，寫(xiě)出了（），這樣寫(xiě)（好處）（）。2課文中的心理描寫(xiě)很多，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。這句寫(xiě)了（），桑娜這樣想是因?yàn)椋ǎ瑥闹形易x出（）。作者運(yùn)用（）描寫(xiě)，寫(xiě)出了（），這樣寫(xiě)（好處）（）。3、認(rèn)真讀讀課文中桑娜和漁夫的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我知道（），從（）這個(gè)詞中，我感受到（），作者運(yùn)用（）描寫(xiě)，寫(xiě)出了（），這樣寫(xiě)（好處）（）4、通過(guò)（）和（）、（）描寫(xiě)的語(yǔ)句，我認(rèn)識(shí)了（的漁夫。）的桑娜和（）六、課文我思考； 為什么以“窮人“為題。結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)窮人唯一的聽(tīng)眾一、生字我會(huì)認(rèn)yu y qi n li h i悠儀歉溜嘿割我發(fā)現(xiàn)，在這些

13、字當(dāng)中“溜”的讀音是，音調(diào)是。我能區(qū)分下面的字音、字形。盡j n（）謙（）溜（）j n（）歉（）遛（）補(bǔ)充詞語(yǔ)，并仿寫(xiě)躡（）躡（ ） 我也能寫(xiě)出這樣形容人動(dòng)作的四字詞語(yǔ)：二、詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)讀，能理解神圣悠揚(yáng) 莊重儀式抱歉無(wú)法割舍 介意 追問(wèn)荒唐聲望 溜走 大吃一驚唯一：荒唐：聲望：無(wú)法割舍：三、我能寫(xiě)好字悠歉四、這篇課文按（）順序，我能給課文分段，并概括主要內(nèi)容。第一段（）- （）自然段：第二段（）- （）自然段：第三段（）- （）自然段：課文主要記敘了五、課文我理解：1、讀一讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)“我”在拉小提琴的過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了我什么變化，標(biāo)記出相關(guān)語(yǔ)句，找一找變化的原因，結(jié)合課文內(nèi)

14、容概括“我”發(fā)生變化的原因。心理變化：沮喪（）（）（）（）行動(dòng)變化：（）（）（）（）（）原因：瀏覽課文，畫(huà)出描寫(xiě)老教授語(yǔ)言和神情的句子，讀一讀，體會(huì)老教授的用心。都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，你透過(guò)老人那平靜的目光中，讀懂了什么當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)（）當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)（）當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)（）找出課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，并抄下來(lái)。4. 通過(guò)老教授（）和（）、（）描寫(xiě)的語(yǔ)句，我認(rèn)識(shí)了一位（）的老教授。如果你就是那個(gè)年輕人，面對(duì)鮮花和掌聲，回想起與老人相知相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你一定有太多太多的話向老人傾訴

15、，你想用琴聲告訴老人什么（拿起筆，讓它先流淌在你的筆尖）自主學(xué)習(xí)單只有一個(gè)地球六年級(jí)班姓名：一、字詞我能行借助拼音，將下面的詞語(yǔ)正確地讀出來(lái)。如果哪個(gè)詞不好讀，請(qǐng)你多讀幾遍。j ng y ng z yu nn c k ji ln y ng w ixi晶瑩資源恩賜枯竭濫用威脅 md h i目睹和藹可親查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)出它們的本意和文中意。恩 賜：濫 用：節(jié) 制：威 脅：請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)以下四個(gè)漢字小提示：這四個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)都有一個(gè)地方容易出錯(cuò)，你發(fā)現(xiàn)了嗎我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么竭威脅藹二、課文我理解瀏覽課文，思考：課文寫(xiě)了有關(guān)地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容畫(huà)出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的一

16、句話。然后試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：小組合作，討論交流：1）地球可愛(ài)在哪，為什么又容易破碎邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)出批注，朗讀體會(huì)。2）認(rèn)真讀書(shū)，并聯(lián)系生活，結(jié)合查找的資料，理解為什么不能移民到別的星球請(qǐng)讀一讀文章最后兩個(gè)自然段，你從中體會(huì)到什么我的體會(huì)：三、寫(xiě)法我學(xué)習(xí)本課是一篇科學(xué)小品文，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明的方法，探討這樣表達(dá)有什么好處。這片土地是神圣的字詞我能行借助拼音，將下面的詞語(yǔ)正確地讀出來(lái)。如果哪個(gè)詞不好讀，請(qǐng)你多讀幾遍。并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。j n m xiny nch n ch nzr nshn d i snzh y

17、nr jun lin駿馬雄鷹潺潺滋潤(rùn)善待松脂嬰兒眷戀查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)出它們的本意和文中意思：神圣、松脂、滋養(yǎng)、印第安人（寫(xiě)在書(shū)上）聯(lián)系上下文推想句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：我們熱愛(ài)大地，就像初生嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。眷戀：請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)下面的字，注意筆畫(huà)在田字格中的位置。鷹潺課文我理解默讀課文，思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容按總分總的結(jié)構(gòu)給課文分一分段，并概括出每段的段落大意。試著把段意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。第一段（-自然段）：第二段（-自然段）：第三段（-自然段）：“這片土地”指的（）用“神圣”來(lái)形容土地是因?yàn)椋ǎW(xué)法提示：以朗讀為主，合作學(xué)習(xí)，通過(guò)多種方式的讀，品味語(yǔ)言，還要

18、聯(lián)系實(shí)際，深入思考，理解文章內(nèi)容，在文中空白處留下自己讀書(shū)后的感受。默讀 13 自然段，思考：文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的默讀 48 自然段，思考：西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，分別從善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三個(gè)層面來(lái)寫(xiě)面對(duì)這片神圣的土地，我們應(yīng)該怎么做讀后你有何感受讀句子，結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些句子的含義，再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，和同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫馕覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。課文我思考1.“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！边@

19、句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次這種寫(xiě)法有什么好處自主學(xué)習(xí)單少年閏土六年級(jí)班姓名：一、默讀課文，在課本空白處作簡(jiǎn)單的批注，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想，少年閏土給你留下了怎樣的印象，課文寫(xiě)了少年閏土的哪些事_二、生字我會(huì)認(rèn)用直線把生字和它的讀音連起來(lái)，哪一個(gè)字不好讀，圈下來(lái)多讀幾遍。ni ku ch towi ch cun猬胯扭竄畜套廚2我的發(fā)現(xiàn)我還發(fā)現(xiàn)，在這些字當(dāng)中有一個(gè)字與偏旁有關(guān)，通過(guò)觀察偏旁，我知道了他是的意思，可以組詞，經(jīng)常用來(lái)表達(dá) _。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)查字典，說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思猹：查字典，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思竹匾秕谷：無(wú)端的：裝弶：四、我能寫(xiě)好字寫(xiě)一個(gè)下面的生字胯套五

20、、課文我會(huì)讀默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。2閏土給你留下了怎樣的印象用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。六、課文我思考請(qǐng)同學(xué)們思考一下，閏土給你留下了什么印象，作者情感又是怎樣的呢七、課堂小積累把文中描寫(xiě)閏土外貌和動(dòng)作的句子抄下來(lái)。_自主學(xué)習(xí)單18我的伯父魯迅先生六年級(jí)班姓名：一、字詞我能行借助拼音，將下面的詞語(yǔ)正確地讀出來(lái)。如果哪個(gè)詞不好讀，請(qǐng)你多讀幾遍。ni zi dio y n zhud o b n y gu n b i fng n h o鑷 子吊唁追悼殯 儀館北風(fēng)怒號(hào)f y o ny ng p ng su n shu xio yu h n h ln tn z o敷藥女傭硼酸水小約翰囫圇吞棗查字典

21、，理解下列詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)出這個(gè)詞在文中的意思。追悼：吊唁：囫圇吞棗：張冠李戴：3. 請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)以下兩個(gè)漢字棗嗽二、課文我理解自讀課文，默讀課文，借助故事的敘述順序，給課文分一分段，并用小標(biāo)題的方法概括。段 落小標(biāo)題（1）認(rèn)真讀課文第一部分，思考：魯迅是個(gè)什么樣的人劃出相關(guān)的語(yǔ)句和詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。（2）通過(guò)讀第一部分嗎，我覺(jué)得魯迅先生是個(gè)（）的人。我發(fā)現(xiàn)第一部分與其他部分的聯(lián)系是（）。3.（ 1）認(rèn)真學(xué)習(xí)第二部分，關(guān)于“我”的讀書(shū)情況，可以用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括）、（）。我能用文中的句子來(lái)解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。（ 2 ）“伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在（），實(shí)

22、際上是在用（）的語(yǔ)言、（）的語(yǔ)氣批評(píng)（）。這簡(jiǎn)短的（）描寫(xiě)，透出魯迅先生（）（）（） 的性格特點(diǎn)。（3）“臨走的時(shí)候，伯父又送我兩本書(shū)：一本是表，一本是小約翰”，這是他翻譯的兩本外國(guó)童話。魯迅就是這樣一個(gè)人，一生都在（）的成長(zhǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)第三部分，想想這里的“四周黑洞洞的”是指什么“碰壁”又是指什么通過(guò)這件事，你覺(jué)得你感覺(jué)魯迅還是一個(gè)什么樣的人從哪里感受到的請(qǐng)從文中找出依據(jù)。我的理解：（1）自讀文章四五部分，看看你從哪些語(yǔ)句中能感受到魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。我的感受：2）他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父

23、拿硼酸水給他洗干凈。 他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）七個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了魯迅先生（ ）品質(zhì)。（3）自讀第 22 自然段，這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了（ ）；通過(guò)寫(xiě)“他變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒(méi)動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，你體會(huì)到了什么我的體會(huì)：三、課文我積累課文中有很多對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)句，我特別喜歡這段描寫(xiě)自主學(xué)習(xí)單21、老人與海鷗一、六年級(jí)字詞我能行班姓名：借助拼音，將下面的詞語(yǔ)正確地讀出來(lái)。如果哪個(gè)詞不好讀，請(qǐng)你多讀幾遍。slio jiz ub ng g nxun w cu q塑料節(jié)奏餅干旋渦撮起Yup jxingzh

24、yngdin ch樂(lè) 譜吉 祥炸 營(yíng)滇池Yyang d n cu xingyxing su抑 揚(yáng)頓挫相依 相隨查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)出它們的本意和文中意。褪色：撮：抑揚(yáng)頓挫：3 我能把這兩個(gè)字寫(xiě)正確、美觀，并做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、橫平豎直。塑抑二、課文我理解用較快的速度閱讀課文，文中有一段很特殊，起著承上啟下的作用，你能找得到嗎你能根據(jù)過(guò)渡段，試著用小標(biāo)題來(lái)概括一下段落內(nèi)容，然后試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出文章的主要內(nèi)容。段落標(biāo)題主要內(nèi)容：2、放開(kāi)聲音來(lái)讀一讀課文的1-13 段，哪些老人與海鷗的親人般的畫(huà)面給你的印象最深3認(rèn)真讀一讀課文的14-18 段，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的

25、事情”，結(jié)合課文內(nèi)容，想想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事選擇你最受震撼的一段，讀出來(lái)吧！5、聯(lián)系上下文看一看單列一段的省略號(hào)，在這里它省略的是什么呢展開(kāi)想象，把作者省略的補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)吧！6、課文學(xué)到這里， 讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看第一部分和第二部分的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)有什么不同之處嗎又有什么相同之處呢自主學(xué)習(xí)單23最后一頭戰(zhàn)象六年級(jí)班姓名：一、字詞我能行用直線把生字和它的讀音連起來(lái)，哪一個(gè)字不好讀，圈下來(lái)多讀幾遍。 k su k n mi zh n o h nnu ji n 瞌嘎亢羧蔑冢鎬橫喏炯zh bx xjiop n粑唏蔗糯噓榔2我還發(fā)現(xiàn)，在這些字當(dāng)中有一個(gè)多音字意 思 是是b n檳ln q n nu b su膨

26、礁箔箐挲，通過(guò)查字典，我知道了當(dāng)他讀。當(dāng)他讀。在“橫遭不幸”中讀時(shí)時(shí) 意 思。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)查字典，說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思唏噓：查帶點(diǎn)字，并借助解釋說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思象冢：箐溝：威風(fēng)凜凜：炯炯有神：我還發(fā)現(xiàn)威風(fēng)凜凜、炯炯有神這兩個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)是的詞語(yǔ)我還知道 、，像這樣。革搏我能寫(xiě)好字二、課文我理解用較快的速度閱讀課文，根據(jù)課文所描寫(xiě)的場(chǎng)景試著給課文分一分段，并用小標(biāo)題的方法概括。默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。3戰(zhàn)象給你留下了怎樣的印象抓文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，課文的第 12 自然段及 14 自然段寫(xiě)的是什么是怎樣寫(xiě)的這樣寫(xiě)的好處是什么呢課上小練筆它站在江灘的卵石

27、上，久久凝望著清波蕩漾的江面，他仿佛看到。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，這礁石正是。許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫，他吼叫道。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，它仿佛要，一雙象眼炯炯有神，仿佛又看到了，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面25、伯牙絕弦一、生字我會(huì)認(rèn)n z i x 弦哉兮峨我發(fā)現(xiàn)，在這些字當(dāng)中“弦”的讀音是，聲母是。二、詞句我理解1 、讀題目， “伯牙絕弦”中的“絕”的意思是（），“伯牙絕弦”的意思是（）?！爸簟钡囊馑际牵ǎ?、對(duì)照注釋?zhuān)樽值洹⒙?lián)系上下文，我能理解課文每一個(gè)詞、每一句話的意思，并能把句子中省略的部分補(bǔ)充完整。、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！ ”。、伯牙所念，鐘子期必得之。、伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。我來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下，我理解詞語(yǔ)的方法是：a、查字典。（）b、看注釋。（） c