丟手絹教案集錦七篇-1

1、 丟手絹教案集錦七篇丟手絹教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 、用做玩耍的方法，熬煉同學(xué)的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變力氣； 、通過(guò)老師的講解、示范，教同學(xué)學(xué)會(huì)一種新的幼兒玩耍； 、讓同學(xué)理解：玩耍應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)章； 4 、培育同學(xué)的集體參與意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 、同學(xué)對(duì)玩耍規(guī)章的理解和玩耍行動(dòng)； 、同學(xué)之間的相互協(xié)作以及遵守規(guī)章。 授課方式： 、講解法； 、示范法。 教學(xué)預(yù)備：空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條。 教學(xué)過(guò)程： 一、玩耍教學(xué) 1、（激趣）示意同學(xué)手拉手-站成一圈，問(wèn)同學(xué)：我們以前學(xué)過(guò)那些玩耍呢？（）小伴侶們能說(shuō)出它們的名字嗎？（） 2、師：小伴侶，今日老師要給大家教一個(gè)新的玩耍，大家想不想學(xué)呢？留意，老師手里拿

2、著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小伴侶最乖，就讓他小伴侶先玩。 3、講玩耍規(guī)章： 、拿手絹的小伴侶，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小伴侶一起唱丟手絹，看哪個(gè)小伴侶不留意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開(kāi)。 、假如身后有手絹的小伴侶沒(méi)發(fā)覺(jué)，讓丟手絹的小伴侶抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。 、假如身后有手絹的小伴侶發(fā)覺(jué)了，那么抓緊拿起手絹去追丟了手絹的小伴侶。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演節(jié)目；假如追不上，那么拿手絹的小伴侶連續(xù)丟手絹。 4、老師示范表演，邊講解給同學(xué)。 5、同學(xué)做玩耍開(kāi)頭，選剛才聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)先丟手絹，老師也參與其中。 四、結(jié)束部分 1、宣布玩耍結(jié)束，集合同學(xué)

3、； 2、總結(jié)： 同學(xué)們今日的表現(xiàn)都不錯(cuò)，對(duì)玩耍規(guī)章也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當(dāng)一會(huì)“小老師”，把這個(gè)玩耍教給其他不會(huì)玩的同學(xué)。好不好？ 3、讓同學(xué)記住玩耍名稱和玩耍規(guī)章 丟手絹教案 篇2 玩耍預(yù)備 1小手絹或類似替代物。 2寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。 玩耍規(guī)章 1丟手絹時(shí)，要在他（她）不留意時(shí)丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加玩耍的樂(lè)趣和難度。 2圈上的其他幼兒誰(shuí)也不準(zhǔn)告知被丟給手絹的人。 3追逐時(shí)，不要離開(kāi)大家太遠(yuǎn)，同時(shí)遇到衣服就好，不要撞到他人的身體。 玩耍玩法 1選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針

4、或逆時(shí)針?lè)较驀ι系挠變鹤?，圈上的幼兒一起拍手念兒?“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小伴侶的后面，大家不要告知他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小伴侶的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后，念到“大家不要告知他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）”時(shí)，假如被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過(guò)程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)覺(jué)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要快速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來(lái)蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請(qǐng)丟手絹的幼

5、兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒(méi)被追上，兩人交換角色，玩耍重新開(kāi)頭。 2丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰(shuí)先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪玩耍的丟手絹者。 留意事項(xiàng) 1玩耍前，要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他擔(dān)憂全因素。 2手絹不宜過(guò)大過(guò)滑，避開(kāi)玩耍時(shí)不好拿。 丟手絹教案 篇3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的玩耍表演。 2通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1錄音機(jī)、音樂(lè)丟手絹、手絹。 2室外空地 三、活動(dòng)過(guò)程： 、玩耍導(dǎo)入 師：孩子們你們寵愛(ài)玩玩耍嗎？生：寵愛(ài)。 師：你們最寵愛(ài)玩什么玩耍，能告知老師嗎？ 生：（七嘴八舌談?wù)撝?，比劃著?師：孩子們，今

6、日老師教你們玩一個(gè)新玩耍，你們興奮嗎？ 生：（回答） 、玩耍規(guī)章 (1)敘述玩耍的規(guī)側(cè)，由老師先示范玩耍。 (2)用開(kāi)火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱丟手絹這首歌，但是在做玩耍的時(shí)候，小 伴侶們確定要遵守玩耍的規(guī)側(cè)不要告知被丟者，這樣主要訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)力氣和跑步。當(dāng)小伴侶沒(méi)有發(fā)覺(jué)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。 、玩耍開(kāi)頭 師：我們要玩這個(gè)玩耍還得會(huì)表演才行喲。 1老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。 2老師教幼兒唱丟手絹這首歌。 3、嘗試玩耍 在活動(dòng)過(guò)程中還有些小伴侶用小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱

7、丟手絹 集體玩耍分組玩耍 四、活動(dòng)結(jié)束： 師：小伴侶，玩耍好玩嗎？生：（回答） 師：玩耍這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小伴侶就可以做這個(gè)玩耍，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)玩耍。當(dāng)然，以后你們假如還有更好玩的玩耍，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。 丟手絹教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的玩耍表演。 2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。 3、能完整的唱全曲。 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)開(kāi)頭 師：老師請(qǐng)小伴侶和我做一個(gè)玩耍：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓小伴侶懂得玩耍的規(guī)章，通過(guò)玩耍能讓小伴侶靜靜的

8、坐下來(lái)。) 幼兒：靜靜的坐在那里 師：你們知道嗎?聽(tīng)說(shuō)老師可奇異了，能把這些木頭人教會(huì)唱歌、跳舞、做玩耍，你們信嗎? 幼兒：信 師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小伴侶們猜猜?(教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象) 幼兒：手絹 師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小伴侶猜一猜我在做什么? 幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo)) 二、學(xué)唱歌曲 1、師有感情的朗讀歌詞 2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小伴侶要準(zhǔn)時(shí)的賜予表?yè)P(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)唱詞的記憶) 3、完整的傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律 4、同學(xué)和琴有感情的演

9、唱(教學(xué)手段：傾聽(tīng) 對(duì)琴加深熟識(shí)) 5、用動(dòng)作表演歌曲 6、播放視頻:丟手絹玩耍 三、音樂(lè)玩耍 1、敘述玩耍的規(guī)章，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小伴侶了解玩耍的規(guī)章，以防在玩玩耍的時(shí)候有擔(dān)憂全的事情發(fā)生，首先，讓小伴侶知道疼惜好自己，同時(shí)也不要去損害其他的小伴侶) 2、用開(kāi)火車的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱丟手絹這一首歌，但是在做玩耍的時(shí)候，小伴侶們確定要遵守玩耍的規(guī)章不要告知被丟者，這樣主要是訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)力氣和跑步。當(dāng)小伴侶沒(méi)有發(fā)覺(jué)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。 3、在玩耍的時(shí)候確定要留意平安，不要跑的太快。 四、活動(dòng)升華(設(shè)

10、計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小伴侶的智力，讓孩子更聰慧更好學(xué)) 玩耍這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小伴侶就可以做這個(gè)玩耍，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)玩耍。當(dāng)然，以后你們假如還有更好玩的玩耍，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。 小伴侶們，現(xiàn)在玩耍結(jié)束了，我們開(kāi)這火車去教教其他的小伴侶去。開(kāi)火車走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小伴侶在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容) 丟手絹教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)丟手絹的玩耍，引導(dǎo)同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，熬煉同學(xué)的自我把握力氣。 2.引導(dǎo)同學(xué)在玩耍中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的學(xué)校生活。 3.把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等的學(xué)問(wèn)融入到玩耍中，讓同學(xué)在熬煉身心

11、的同時(shí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 4.利用玩耍增進(jìn)師生之間的感情，熬煉同學(xué)的自我表現(xiàn)力氣，鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)自己。活動(dòng)難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，熬煉同學(xué)的自我把握力氣。 2.鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)自己，熬煉同學(xué)的自我表現(xiàn)力氣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1.引導(dǎo)同學(xué)在玩耍中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的學(xué)校生活。 2.把所學(xué)的學(xué)問(wèn)融入玩耍，鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 教學(xué)預(yù)備： 1.同學(xué)課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。 2.預(yù)備手絹兩個(gè) 學(xué)情分析： 五班級(jí)的同學(xué)玩過(guò)很多玩耍，也會(huì)玩很多的玩耍，對(duì)玩耍的規(guī)章有確定的了解。他們寵愛(ài)玩玩耍，愛(ài)玩玩耍，對(duì)玩耍的意義有了確定的熟識(shí)。但是，他們的熟識(shí)具有確定的局限性。他

12、們有些只是為了玩而玩，不知道玩耍的真正意義，不知道玩?？梢允顾麄儼緹捝眢w的同時(shí)，還可以愉悅身心，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，熬煉各方面的力氣。 活動(dòng)設(shè)計(jì)思想： 將課堂設(shè)在戶外，在活動(dòng)開(kāi)頭先讓同學(xué)溝通收集的內(nèi)容，老師適時(shí)賜予補(bǔ)充說(shuō)明。溝通結(jié)束，同學(xué)分男女組進(jìn)行玩耍。老師講明玩耍的規(guī)章，同學(xué)開(kāi)頭玩耍。玩耍進(jìn)行一段時(shí)間后，老師適時(shí)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)玩耍對(duì)他們來(lái)說(shuō)有什么意義，從中獲得了什么。最終師生共同總結(jié)丟手絹玩耍的意義?；顒?dòng)策略與方法： 1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上，讓同學(xué)親身體驗(yàn)玩耍。 2在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)獨(dú)立思考與小組爭(zhēng)辯相結(jié)合。 3通過(guò)親身體驗(yàn)，讓同學(xué)思考玩耍的意義。 教學(xué)過(guò)程 一、出示手絹，引出活動(dòng) 1出示手絹，激發(fā)愛(ài)好

13、 老師：看到手絹你們想到了什么好玩的玩耍？ 同學(xué)溝通 （設(shè)計(jì)意圖：出示手絹，讓同學(xué)溝通自己想到的玩耍，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好） 二、溝通爭(zhēng)辯，激發(fā)心情 1同學(xué)自由溝通丟手絹玩耍的玩法 同學(xué)在溝通玩耍玩法的時(shí)候，老師適時(shí)賜予提示。 2老師總結(jié)玩耍玩法 一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。玩耍開(kāi)頭時(shí)，大家唱兒歌丟手絹，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小伴侶的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并快速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)覺(jué)身后的手絹，被丟的同學(xué)立刻起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則快速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則連續(xù)做丟者或者

14、表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色連續(xù)玩耍。若被丟的同學(xué)未發(fā)覺(jué)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。 （設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過(guò)溝通，了解玩耍的具體玩法，進(jìn)一步對(duì)玩耍產(chǎn)生愛(ài)好） 3師生共同制定本次玩耍規(guī)章 同學(xué)爭(zhēng)辯制定出玩耍的規(guī)章，老師總結(jié)給全班同學(xué)聽(tīng) 玩耍規(guī)章：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學(xué)不能告知被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)覺(jué)身后的手絹，被丟的同學(xué)立刻起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則快速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則連續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉，則交換角色連續(xù)玩耍。若被丟的同學(xué)未發(fā)覺(jué)身后的手絹，被丟手絹的人

15、捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩(shī)等） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)共同參與玩耍規(guī)章制定，讓他們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。引導(dǎo)同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，熬煉同學(xué)的自我把握力氣。） 三、分組玩耍，體驗(yàn)樂(lè)趣，體會(huì)意義 1男女生分組進(jìn)行玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。 老師提出要求：在玩玩耍的.時(shí)候，同時(shí)想想丟手絹的玩耍有哪些意義。 （設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)參與玩耍，在玩耍中體會(huì)玩耍的意義） 2老師在玩耍的過(guò)程中適時(shí)提示同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目，熬煉同學(xué)的自我表現(xiàn)力氣。 3.玩耍結(jié)束后，同學(xué)分組爭(zhēng)辯溝通玩耍的意義，每組選一名代表敘述本小組的溝通結(jié)果。 4.老師總結(jié)： 丟手絹玩耍，在帶

16、給我們歡快的同時(shí)，既可以熬煉我們的身體，又可以熬煉自我把握力氣，熬煉自我表現(xiàn)力氣，還可以體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。 （設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分組爭(zhēng)辯溝通，讓同學(xué)溝通玩耍的意義，知道這個(gè)玩?？梢园緹捵晕野盐樟?，熬煉自我表現(xiàn)力氣，體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。） 四、溝通“丟手絹玩耍”與電腦玩耍哪個(gè)更有益 就現(xiàn)在同學(xué)沉迷電腦玩耍開(kāi)放爭(zhēng)辯，讓同學(xué)知道體育玩耍融入了才智，對(duì)我們的身心更有好處。鼓舞同學(xué)多參加體育玩耍，不沉迷電腦玩耍。 教學(xué)反思 本教案的亮點(diǎn)： 1依據(jù)同學(xué)的心理、年齡特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)制定玩?；顒?dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，以同學(xué)為主題，鼓舞他們大膽溝通

17、爭(zhēng)辯，發(fā)表自己的看法看法，樂(lè)觀參與到活動(dòng)中來(lái)。 2打破單一、呆板、嚴(yán)峻的課堂模式，努力制造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，把課堂設(shè)在戶外，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于同同學(xué)活、貼近同同學(xué)活，引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂(lè)趣。 存在的不足： 1由于課堂設(shè)在戶外，課堂紀(jì)律不是很好，同學(xué)的精力不能完全集中，有些同學(xué)不能夠按規(guī)章參與玩耍。 2部分同學(xué)不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的看法看法。 丟手絹教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解玩耍規(guī)章和玩法。 2、在玩耍活動(dòng)中熬煉幼兒的合作力氣，增加幼兒的集體榮譽(yù)感；通過(guò)玩耍活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)

18、幼兒的探究精神。主動(dòng)大膽地參加玩耍，在玩耍中享受活動(dòng)的歡快。 二、活動(dòng)預(yù)備：丟手絹音樂(lè)，手絹一塊，室外空地 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。 導(dǎo)入活動(dòng)：小伴侶們告知老師手絹有什么作用？今日老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。 幼兒傾聽(tīng)歌曲，生疏旋律。 1、老師放丟手絹歌曲，讓幼兒生疏歌曲。 2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解玩耍的玩法。 玩耍玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小伴侶的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小伴侶的身后）假如這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)覺(jué)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節(jié)目。假如沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，玩耍重新開(kāi)頭。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，就將被罰出節(jié)目，原來(lái)的老鷹仍是老鷹。玩耍重新開(kāi)頭。 邊唱邊進(jìn)行玩耍： 1、集體玩耍2、