丟手絹教案集錦七篇-1

1、 丟手絹教案集錦七篇丟手絹教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 、用做玩耍的方法，熬煉同學(xué)的活動靈敏度與思維應(yīng)變力氣； 、通過老師的講解、示范，教同學(xué)學(xué)會一種新的幼兒玩耍； 、讓同學(xué)理解：玩耍應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)章； 4 、培育同學(xué)的集體參與意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 、同學(xué)對玩耍規(guī)章的理解和玩耍行動； 、同學(xué)之間的相互協(xié)作以及遵守規(guī)章。 授課方式： 、講解法； 、示范法。 教學(xué)預(yù)備：空場地一塊，手絹一條。 教學(xué)過程： 一、玩耍教學(xué) 1、（激趣）示意同學(xué)手拉手-站成一圈，問同學(xué)：我們以前學(xué)過那些玩耍呢？（）小伴侶們能說出它們的名字嗎？（） 2、師：小伴侶，今日老師要給大家教一個新的玩耍，大家想不想學(xué)呢？留意，老師手里拿

2、著一條手絹，等一會兒老師看哪個小伴侶最乖，就讓他小伴侶先玩。 3、講玩耍規(guī)章： 、拿手絹的小伴侶，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小伴侶一起唱丟手絹，看哪個小伴侶不留意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。 、假如身后有手絹的小伴侶沒發(fā)覺，讓丟手絹的小伴侶抓住了就表演一個節(jié)目。 、假如身后有手絹的小伴侶發(fā)覺了，那么抓緊拿起手絹去追丟了手絹的小伴侶。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演節(jié)目；假如追不上，那么拿手絹的小伴侶連續(xù)丟手絹。 4、老師示范表演，邊講解給同學(xué)。 5、同學(xué)做玩耍開頭，選剛才聽得最認(rèn)真的同學(xué)先丟手絹，老師也參與其中。 四、結(jié)束部分 1、宣布玩耍結(jié)束，集合同學(xué)

3、； 2、總結(jié)： 同學(xué)們今日的表現(xiàn)都不錯，對玩耍規(guī)章也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當(dāng)一會“小老師”，把這個玩耍教給其他不會玩的同學(xué)。好不好？ 3、讓同學(xué)記住玩耍名稱和玩耍規(guī)章 丟手絹教案 篇2 玩耍預(yù)備 1小手絹或類似替代物。 2寬敞、無障礙物的室外大場地。 玩耍規(guī)章 1丟手絹時，要在他（她）不留意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加玩耍的樂趣和難度。 2圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告知被丟給手絹的人。 3追逐時，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時遇到衣服就好，不要撞到他人的身體。 玩耍玩法 1選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針

4、或逆時針方向圍著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 “丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小伴侶的后面，大家不要告知他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小伴侶的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告知他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）”時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)覺自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)覺了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要快速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼

5、兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，玩耍重新開頭。 2丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪玩耍的丟手絹者。 留意事項 1玩耍前，要檢查場地是否滑或是否有其他擔(dān)憂全因素。 2手絹不宜過大過滑，避開玩耍時不好拿。 丟手絹教案 篇3 一、活動目標(biāo)： 1在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。 2通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。 二、活動預(yù)備： 1錄音機(jī)、音樂丟手絹、手絹。 2室外空地 三、活動過程： 、玩耍導(dǎo)入 師：孩子們你們寵愛玩玩耍嗎？生：寵愛。 師：你們最寵愛玩什么玩耍，能告知老師嗎？ 生：（七嘴八舌談?wù)撝?，比劃著?師：孩子們，今

6、日老師教你們玩一個新玩耍，你們興奮嗎？ 生：（回答） 、玩耍規(guī)章 (1)敘述玩耍的規(guī)側(cè)，由老師先示范玩耍。 (2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹這首歌，但是在做玩耍的時候，小 伴侶們確定要遵守玩耍的規(guī)側(cè)不要告知被丟者，這樣主要訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)力氣和跑步。當(dāng)小伴侶沒有發(fā)覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。 、玩耍開頭 師：我們要玩這個玩耍還得會表演才行喲。 1老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。 2老師教幼兒唱丟手絹這首歌。 3、嘗試玩耍 在活動過程中還有些小伴侶用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱

7、丟手絹 集體玩耍分組玩耍 四、活動結(jié)束： 師：小伴侶，玩耍好玩嗎？生：（回答） 師：玩耍這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小伴侶就可以做這個玩耍，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個玩耍。當(dāng)然，以后你們假如還有更好玩的玩耍，也可以到學(xué)校來和老師，和小伙伴們一起玩。 丟手絹教案 篇4 活動目標(biāo) 1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。 2、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。 3、能完整的唱全曲。 教學(xué)過程 一、活動開頭 師：老師請小伴侶和我做一個玩耍：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設(shè)計意圖：讓小伴侶懂得玩耍的規(guī)章，通過玩耍能讓小伴侶靜靜的

8、坐下來。) 幼兒：靜靜的坐在那里 師：你們知道嗎?聽說老師可奇異了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做玩耍，你們信嗎? 幼兒：信 師：現(xiàn)在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小伴侶們猜猜?(教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象) 幼兒：手絹 師：師拿著手絹帶動作，請小伴侶猜一猜我在做什么? 幼兒：丟手絹(設(shè)計意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo)) 二、學(xué)唱歌曲 1、師有感情的朗讀歌詞 2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現(xiàn)好的小伴侶要準(zhǔn)時的賜予表揚(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動作，加深對唱詞的記憶) 3、完整的傾聽樂曲，感受歌曲的旋律 4、同學(xué)和琴有感情的演

9、唱(教學(xué)手段：傾聽 對琴加深熟識) 5、用動作表演歌曲 6、播放視頻:丟手絹玩耍 三、音樂玩耍 1、敘述玩耍的規(guī)章，由老師先示范。(設(shè)計意圖：讓小伴侶了解玩耍的規(guī)章，以防在玩玩耍的時候有擔(dān)憂全的事情發(fā)生，首先，讓小伴侶知道疼惜好自己，同時也不要去損害其他的小伴侶) 2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹這一首歌，但是在做玩耍的時候，小伴侶們確定要遵守玩耍的規(guī)章不要告知被丟者，這樣主要是訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)力氣和跑步。當(dāng)小伴侶沒有發(fā)覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。 3、在玩耍的時候確定要留意平安，不要跑的太快。 四、活動升華(設(shè)

10、計意圖：進(jìn)一步的去挖掘小伴侶的智力，讓孩子更聰慧更好學(xué)) 玩耍這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小伴侶就可以做這個玩耍，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個玩耍。當(dāng)然，以后你們假如還有更好玩的玩耍，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。 小伴侶們，現(xiàn)在玩耍結(jié)束了，我們開這火車去教教其他的小伴侶去。開火車走出教室。(設(shè)計意圖：讓小伴侶在快樂的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容) 丟手絹教案 篇5 活動目標(biāo)： 1.通過丟手絹的玩耍，引導(dǎo)同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，熬煉同學(xué)的自我把握力氣。 2.引導(dǎo)同學(xué)在玩耍中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學(xué)校生活。 3.把語文、數(shù)學(xué)等的學(xué)問融入到玩耍中，讓同學(xué)在熬煉身心

11、的同時，鞏固所學(xué)的學(xué)問。 4.利用玩耍增進(jìn)師生之間的感情，熬煉同學(xué)的自我表現(xiàn)力氣，鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)自己。活動難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，熬煉同學(xué)的自我把握力氣。 2.鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)自己，熬煉同學(xué)的自我表現(xiàn)力氣。 活動重點(diǎn)： 1.引導(dǎo)同學(xué)在玩耍中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學(xué)校生活。 2.把所學(xué)的學(xué)問融入玩耍，鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問。 教學(xué)預(yù)備： 1.同學(xué)課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。 2.預(yù)備手絹兩個 學(xué)情分析： 五班級的同學(xué)玩過很多玩耍，也會玩很多的玩耍，對玩耍的規(guī)章有確定的了解。他們寵愛玩玩耍，愛玩玩耍，對玩耍的意義有了確定的熟識。但是，他們的熟識具有確定的局限性。他

12、們有些只是為了玩而玩，不知道玩耍的真正意義，不知道玩?？梢允顾麄儼緹捝眢w的同時，還可以愉悅身心，增長學(xué)問，熬煉各方面的力氣。 活動設(shè)計思想： 將課堂設(shè)在戶外，在活動開頭先讓同學(xué)溝通收集的內(nèi)容，老師適時賜予補(bǔ)充說明。溝通結(jié)束，同學(xué)分男女組進(jìn)行玩耍。老師講明玩耍的規(guī)章，同學(xué)開頭玩耍。玩耍進(jìn)行一段時間后，老師適時讓同學(xué)說說玩耍對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最終師生共同總結(jié)丟手絹玩耍的意義?；顒硬呗耘c方法： 1.將活動設(shè)計在操場上，讓同學(xué)親身體驗玩耍。 2在活動過程中，同學(xué)獨(dú)立思考與小組爭辯相結(jié)合。 3通過親身體驗，讓同學(xué)思考玩耍的意義。 教學(xué)過程 一、出示手絹，引出活動 1出示手絹，激發(fā)愛好

13、 老師：看到手絹你們想到了什么好玩的玩耍？ 同學(xué)溝通 （設(shè)計意圖：出示手絹，讓同學(xué)溝通自己想到的玩耍，激發(fā)同學(xué)的愛好） 二、溝通爭辯，激發(fā)心情 1同學(xué)自由溝通丟手絹玩耍的玩法 同學(xué)在溝通玩耍玩法的時候，老師適時賜予提示。 2老師總結(jié)玩耍玩法 一個同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。玩耍開頭時，大家唱兒歌丟手絹，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小伴侶的后邊時，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并快速離開，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時，若被丟的同學(xué)發(fā)覺身后的手絹，被丟的同學(xué)立刻起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則快速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則連續(xù)做丟者或者

14、表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色連續(xù)玩耍。若被丟的同學(xué)未發(fā)覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。 （設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過溝通，了解玩耍的具體玩法，進(jìn)一步對玩耍產(chǎn)生愛好） 3師生共同制定本次玩耍規(guī)章 同學(xué)爭辯制定出玩耍的規(guī)章，老師總結(jié)給全班同學(xué)聽 玩耍規(guī)章：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學(xué)不能告知被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)覺身后的手絹，被丟的同學(xué)立刻起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則快速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則連續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。若未被捉，則交換角色連續(xù)玩耍。若被丟的同學(xué)未發(fā)覺身后的手絹，被丟手絹的人

15、捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等） （設(shè)計意圖：通過同學(xué)共同參與玩耍規(guī)章制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導(dǎo)同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，熬煉同學(xué)的自我把握力氣。） 三、分組玩耍，體驗樂趣，體會意義 1男女生分組進(jìn)行玩耍，體驗玩耍的樂趣。 老師提出要求：在玩玩耍的.時候，同時想想丟手絹的玩耍有哪些意義。 （設(shè)計意圖：讓同學(xué)參與玩耍，在玩耍中體會玩耍的意義） 2老師在玩耍的過程中適時提示同學(xué)遵守玩耍規(guī)章，鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目，熬煉同學(xué)的自我表現(xiàn)力氣。 3.玩耍結(jié)束后，同學(xué)分組爭辯溝通玩耍的意義，每組選一名代表敘述本小組的溝通結(jié)果。 4.老師總結(jié)： 丟手絹玩耍，在帶

16、給我們歡快的同時，既可以熬煉我們的身體，又可以熬煉自我把握力氣，熬煉自我表現(xiàn)力氣，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過的學(xué)問。 （設(shè)計意圖:通過分組爭辯溝通，讓同學(xué)溝通玩耍的意義，知道這個玩耍可以熬煉自我把握力氣，熬煉自我表現(xiàn)力氣，體驗童年生活的樂趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過的學(xué)問。） 四、溝通“丟手絹玩?！迸c電腦玩耍哪個更有益 就現(xiàn)在同學(xué)沉迷電腦玩耍開放爭辯，讓同學(xué)知道體育玩耍融入了才智，對我們的身心更有好處。鼓舞同學(xué)多參加體育玩耍，不沉迷電腦玩耍。 教學(xué)反思 本教案的亮點(diǎn)： 1依據(jù)同學(xué)的心理、年齡特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計制定玩耍活動。在活動過程中，以同學(xué)為主題，鼓舞他們大膽溝通

17、爭辯，發(fā)表自己的看法看法，樂觀參與到活動中來。 2打破單一、呆板、嚴(yán)峻的課堂模式，努力制造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，把課堂設(shè)在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都源于同同學(xué)活、貼近同同學(xué)活，引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂趣。 存在的不足： 1由于課堂設(shè)在戶外，課堂紀(jì)律不是很好，同學(xué)的精力不能完全集中，有些同學(xué)不能夠按規(guī)章參與玩耍。 2部分同學(xué)不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的看法看法。 丟手絹教案 篇6 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解玩耍規(guī)章和玩法。 2、在玩耍活動中熬煉幼兒的合作力氣，增加幼兒的集體榮譽(yù)感；通過玩?；顒?，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)

18、幼兒的探究精神。主動大膽地參加玩耍，在玩耍中享受活動的歡快。 二、活動預(yù)備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地 三、活動過程： 1、老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。 導(dǎo)入活動：小伴侶們告知老師手絹有什么作用？今日老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。 幼兒傾聽歌曲，生疏旋律。 1、老師放丟手絹歌曲，讓幼兒生疏歌曲。 2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解玩耍的玩法。 玩耍玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小伴侶的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小伴侶的身后）假如這個動作被這個人發(fā)覺了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節(jié)目。假如沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，玩耍重新開頭。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)覺，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。玩耍重新開頭。 邊唱邊進(jìn)行玩耍： 1、集體玩耍2、