五年級(jí)上冊(cè)《你一定會(huì)聽見的》教案

1、 五年級(jí)上冊(cè)你一定會(huì)聽見的教案教學(xué)要求： 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)喜愛(ài)生活的思想感情；懂得專心去聽身邊的聲音，就會(huì)發(fā)覺(jué)世界上的聲音很豐富，很奇妙。 2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)喜愛(ài)生活的思想感情，有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得專心去聽身邊的聲音，就會(huì)發(fā)覺(jué)世界上的聲音很豐富，很奇妙。 教學(xué)預(yù)備： 下載來(lái)自不同方面的聲音 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)課文 1、自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內(nèi)容。 2、標(biāo)記自己不懂得的地方，以便上課進(jìn)展?fàn)幷摗?二、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生閉上眼睛，傾聽一段各種聲音的錄音，說(shuō)說(shuō)，你聽到了

2、什么？ 2、板書課題，齊讀課題。 三、默讀課文，小組溝通課文中的生字新詞以及課文的大意。 四、檢查小組學(xué)習(xí)狀況 1、認(rèn)讀詞語(yǔ) 梳頭拂過(guò)吹拂麻雀咆哮撥水啃骨頭 機(jī)敏閑暇奇妙漸漸狂風(fēng)卷起上樓梯 2、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：咆哮安靜閑暇奇妙漸漸 3、選擇重點(diǎn)詞語(yǔ)造句 4、說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？ 五、深入理解課文 1、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀狀況 2、小組提問(wèn)，全班爭(zhēng)論 3、全班溝通：課文中提到的這些聲音你都聽到過(guò)嗎？為什么呢？ 這些聲音我們太熟識(shí)了。但卻從沒(méi)聽到過(guò)，最根本的緣由是什么？ 4、齊讀最終一段，談?wù)勛约旱母邢搿?六、選擇課文中自己喜愛(ài)的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好？ 其次課時(shí) 一、將自己喜愛(ài)

3、的段落讀給同桌聽（互聽互評(píng)） 二、完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀”，留意帶點(diǎn)的詞語(yǔ) 1、當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹梢，當(dāng)寒風(fēng)穿過(guò)田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？ 2、當(dāng)田間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴悅耳地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？ 三、練習(xí)穩(wěn)固 1、聽寫詞語(yǔ)競(jìng)賽 2、朗讀自己喜愛(ài)的而且自己覺(jué)得讀得好的句子。 板書設(shè)計(jì)： 你肯定會(huì)聽見的，專心去聽聲音多么豐富、多么奇妙 教學(xué)后記： 這是一篇比擬抽象、耐人尋味的文章，我把教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生理解“為什么你一每天長(zhǎng)大。卻漸漸失去了聽的興趣，好象自己的耳朵已關(guān)閉”？教育學(xué)生專心傾聽四周的世界。 五年級(jí)上冊(cè)你肯

4、定會(huì)聽見的教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1熟悉16個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字。 2了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生專心傾聽，喜愛(ài)生活的情感。 3學(xué)習(xí)自能讀書的閱讀方法，在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)言的美麗韻律，體會(huì)聲音的奇妙。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1體會(huì)本課中語(yǔ)言的特點(diǎn)。 2體會(huì)并運(yùn)用：專心聽，感受聲音的奇妙，感受生活的多彩。 教具預(yù)備： 1自制幻燈片。 2預(yù)備課外閱讀雨鈴鐺一文。 教學(xué)過(guò)程 課前預(yù)備：依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)課文。包括：認(rèn)讀生字，練讀課文，提出問(wèn)題。 提醒課題，檢查預(yù)習(xí)。指導(dǎo)識(shí)字。把你認(rèn)為簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字講給大家聽。（略） 一初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容。 1聽教師讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 點(diǎn)

5、評(píng)：培育學(xué)生聽的力量，并了解學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文的理解程度。 2學(xué)生自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字可以連續(xù)參看課后的生字表。 3學(xué)生練習(xí)讀課文，留意把句子讀通順。 4指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內(nèi)容。 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)多層次讀課文，為后面的學(xué)習(xí)打好根底。 二美讀課文，深入體會(huì)，領(lǐng)會(huì)文章的韻律之美。 1默讀課文，把你覺(jué)得描寫美麗的句子劃下來(lái)，多讀一讀。 2把你喜愛(ài)的句子讀給同桌聽，與同學(xué)共同共享。 3讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去觀賞。 4教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并賜予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的音韻之美。 5從風(fēng)的聲音、動(dòng)物的聲音、水的聲音三個(gè)方面進(jìn)展學(xué)習(xí)。以下局部可做成幻燈片 讀一讀，

6、填一填，聲音的世界會(huì)更豐富。 你總聽過(guò)風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹梢，當(dāng)寒風(fēng)咆哮著穿過(guò)田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，當(dāng)春風(fēng)_，當(dāng)暖風(fēng)_，當(dāng)_，你總該聽到些什么了吧？ 你正在掃瞄老百曉在線供應(yīng)的文章 你總聽過(guò)動(dòng)物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，_，_，你總聽到些什么了吧？ 你總聽過(guò)水聲吧？_，_，_，_，你總該聽到些什么了吧？ 再次練習(xí)朗讀課文，并把自己補(bǔ)充的內(nèi)容加在里面。這就是你和合作的一篇作品。 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)朗讀和練習(xí)，層層深入地讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言節(jié)奏和魅力，并聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。 三自讀課

7、文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界。 1接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時(shí)候聽到的聲音。 點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生感受到：通過(guò)聲音，你了解了四周的事物。從聲音里，你漸漸熟識(shí)了你身邊的世界；在聲音中，你漸漸成長(zhǎng)。 2想一想，在生活中，你還聽到過(guò)哪些聲音？你喜愛(ài)什么聲音，不喜愛(ài)什么聲音？說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)或不喜愛(ài)的理由。先讓學(xué)生預(yù)備一分鐘，再溝通爭(zhēng)論。 3學(xué)生列舉一些和諧奇妙的聲音：如：演奏的音樂(lè)、小孩的哭聲是成長(zhǎng)的信息、寫字的刷刷聲是學(xué)生進(jìn)展的腳步聲、我們就像是一個(gè)個(gè)音符，演奏著歡樂(lè)的生活，歡樂(lè)的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。 4教師小結(jié)：是各種各樣的聲音把世界編織得如此奇妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們專心傾聽聲音，你也會(huì)露出會(huì)心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。 點(diǎn)評(píng)：從課文到生活，表達(dá)生活中到處有語(yǔ)文。并且，在學(xué)生的讀書和爭(zhēng)論中，感受生活的美妙。 四擴(kuò)展發(fā)散，加深體驗(yàn)，洞悉聲