のこと和ものだことだ區(qū)別講義-高考日語(yǔ)復(fù)習(xí)

1、，和，區(qū)別本読好。本読好。用和將動(dòng)詞名詞化，正如以上兩個(gè)例句，有兩者互換的情況。那么，你知道他們什么時(shí)候不能互換嗎？今天一篇文章將他們搞清楚！01只能用的情況情況一：固定表達(dá)以下均是固定句式，不可以用替換。搭配上例句一起記憶也更容易區(qū)分。表示可能：例：弾。弾。表示經(jīng)驗(yàn)：例：行。行。表示決定：、例：來(lái)週、東京出張。來(lái)週、東京出張。情況二：句末為當(dāng)句末為的時(shí)候，只能用。例：趣味本読。趣味本読。0只能用的情況情況一：強(qiáng)調(diào)句法如下列例句，為強(qiáng)調(diào)名詞的強(qiáng)調(diào)句法時(shí)，只能用。例：私生小町。-強(qiáng)調(diào)的是出生的城鎮(zhèn)私生小町。例：私注文。-強(qiáng)調(diào)的是預(yù)訂的菜私注文。情況二：感官動(dòng)詞之前見和聞等表示知覺的感官動(dòng)詞之前，

2、只能用。例：急走見。急走見。情況三：表示具體行動(dòng)的動(dòng)詞之前待止手伝等表示具體行動(dòng)的動(dòng)詞之前，只能用。例：彼來(lái)待。彼來(lái)待。可互換情況 感受和評(píng)價(jià)：()楽/面白 嗜好：()好/嫌 能力：()上手/下手雖然有兩者可以互換的情況，但是總的來(lái)說(shuō)使用的情況更多。關(guān)于和的6點(diǎn)區(qū)別！收藏學(xué)習(xí)01表示感嘆兩者都可使用，但用法有區(qū)別。用的形式，表示一般意義上的感嘆，此時(shí)一般不能用代替。而則表示就事論事的感嘆，一般用句型“（或、）（或）”此時(shí)也一般不能用代替。例如：、赤可愛（）。嬰兒啊，那真可愛。（表示一般的感嘆，對(duì)所有嬰兒而言）、赤可愛（）、人形。這嬰兒多可愛啊，就好象布娃娃似的。（就事論事的感嘆，就對(duì)眼前的嬰兒

3、而言）02表示忠告兩者都可用，但有區(qū)別表示社會(huì)道德常識(shí)，人人都應(yīng)該遵守的規(guī)范，表示大道理；而則表示就事論事，不屬于大道理。中文意思都是“應(yīng)該”。例如：、先生會(huì)、挨拶（）。見到老師你應(yīng)該打招呼。（對(duì)所有老師都應(yīng)這樣，屬于禮貌常識(shí)，應(yīng)該做。）、張先生會(huì)、挨拶（）。見到張老師你應(yīng)該打招呼。（只適用于張老師，對(duì)其他老師可不必，表示就事論事。）03表“總是.沒有這種用法?？梢员硎救藗兊囊话阏J(rèn)同，意為：“總是”；“難免”、本來(lái)就是。沒有這種用法。例如：、年取、気弱（）。上年紀(jì)了，難免就膽小了。、人間死（）。人總是要死的。04表緬懷沒有這種用法。接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)后，表示對(duì)往事的緬懷、回憶；沒有這種用法。例如：、子供、川泳（）。小時(shí)侯，我常在這條河里游泳來(lái)著。、學(xué)生貧乏旅行（）。學(xué)生時(shí)代，經(jīng)常進(jìn)行窮困旅行。3、小學(xué)校時(shí)代、彼、先生手焼（）。小學(xué)時(shí)，老師對(duì)他的淘氣很沒有辦法。05表強(qiáng)烈愿望沒有此種用法接在愿望助動(dòng)詞后，表示強(qiáng)烈的愿望。沒有這種用法。例如：、小時(shí)戻（）。真想回到小時(shí)侯。、話伺（）。很想聽一聽那件事。06感嘆事實(shí)無(wú)此用法。以感嘆的語(yǔ)氣表現(xiàn)某種事實(shí)，可帶有贊嘆、痛惜等語(yǔ)感。無(wú)此用法。例如：、何用