人教版初中地理《印度》上課課件

1、7.3 印度7.3 印度課前導(dǎo)讀：知道下圖中的建筑屬于哪個國家嗎？印度課前導(dǎo)讀：知道下圖中的建筑屬于哪個國家嗎？印度學(xué)習(xí)目標(biāo)說一說印度人口與發(fā)展問題01分析印度季風(fēng)對糧食生產(chǎn)影響02分析印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢03學(xué)習(xí)目標(biāo)說一說印度人口與發(fā)展問題01分析印度季風(fēng)對糧食生產(chǎn)影1世界第二人口大國1世界第二人口大國1、緯度位置 北回歸線穿過中部2、海陸位置 東臨孟加拉灣， 西臨阿拉伯海， 南臨印度洋； 亞洲南部面積最大國家；世界第二人口大國1、緯度位置世界第二人口大國世界第二人口大國3、一起找國家，看誰找的快巴基斯坦，中國，尼泊爾，不丹，孟加拉國，緬甸，斯里蘭卡，馬爾代夫世界第二人口大國3、一起找國

2、家，看誰找的快世界第二人口大國4、印度地形分布北部喜馬拉雅山脈中部恒河平原南部德干高原世界第二人口大國4、印度地形分布世界第二人口大國5、人口人口眾多，12.1億（2011年）僅次于中國，世界第二位；人口自然增長率高；人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件世界第二人口大國5、人口人教版初中地理印度上課課件人教版活動：分析印度人口眾多優(yōu)勢人口過多提供大量低廉勞動力；消費(fèi)群體龐大，消費(fèi)市場廣；人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件活動：分析印度人口眾多優(yōu)勢人教版初中地理印度上課課件人教活動：說說印度眾多人口對資源環(huán)境壓力資源消耗大，資源緊張；環(huán)境污染嚴(yán)重、惡化；社會負(fù)擔(dān)

3、加重人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件活動：說說印度眾多人口對資源環(huán)境壓力資源消耗大，資源緊張；人閱讀材料：印度的控制生育計(jì)劃1、談一談你們對于印度人口增長問題的了解2、對于印度人口增長問題，提出一些可行性措施人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件閱讀材料：印度的控制生育計(jì)劃1、談一談你們對于印度人口增長問2熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件2熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)人教版初中地理印度上課課件人教版熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)1、氣候（1）主要類型 熱帶季風(fēng)氣候（2）特點(diǎn) 全年高溫，降水分為旱雨兩季旱季：10月至次年5月，盛行東北

4、季風(fēng)雨季：6至9月，盛行西南季風(fēng)人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)1、氣候人教版初中地理印度上課課件熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（3）季風(fēng)氣候影響有利：水熱充足，有利于糧食生產(chǎn)不利：西南季風(fēng)不穩(wěn)定，降水分配不均， 水旱災(zāi)害頻繁，糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定。有的年份來得早，退的晚，發(fā)生澇災(zāi)；有的年份來得晚，退得早，發(fā)生旱災(zāi)；有的年份風(fēng)力強(qiáng)，有的年份風(fēng)力弱；人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（3）季風(fēng)氣候影響人教版初中地理印度上活動：分析印度糧食生產(chǎn)與自然環(huán)境關(guān)系2、農(nóng)業(yè)（1）糧食生長習(xí)性 水稻：喜溫喜濕 小麥：喜溫涼，耐旱（2）分布水稻：恒河

5、中下游平原，印度半島東西兩側(cè)沿海平原小麥：德干高原西北部，恒河中上游人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件活動：分析印度糧食生產(chǎn)與自然環(huán)境關(guān)系2、農(nóng)業(yè)人教版初中地理閱讀材料：兩次綠色革命改良品種，推廣無毒農(nóng)藥，完善水利設(shè)施，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用。第二次綠色革命不僅提高了糧食產(chǎn)量，而且改善了環(huán)境。對于印度農(nóng)業(yè)的綠色革命，討論一下對于中國有什么借鑒之處？談一談你的看法人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件閱讀材料：兩次綠色革命改良品種，推廣無毒農(nóng)藥，完善水利設(shè)施，3迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件3迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)人教版初中地

6、理印度上課課件人教版迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)1、服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)（1）信息產(chǎn)業(yè)、金融、醫(yī)藥（2）印度發(fā)展優(yōu)勢：人力資源豐富，勞動力成本低英語普及信息技術(shù)發(fā)展較早人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)1、服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)人教版初中地理印度迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)2、“世界辦公室”印度外包承接全球市場1/2；印度軟件外包占比全球2/3；班加羅爾是軟件外包產(chǎn)業(yè)發(fā)源地人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)2、“世界辦公室”人教版初中地理印度迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)3、特點(diǎn)： 技術(shù)含量高，利潤大，資源消耗少4、好處：創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會，賺取大量外匯，促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)3、特點(diǎn)：人教版初中地理印度上課課活動：分析印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布變化特點(diǎn)1、找出20世紀(jì)80年代的軟件外包中心，分析形成的條件？新德里、班加羅爾具有人才、技術(shù)優(yōu)勢2、新出現(xiàn)的軟件外包中心空間分布變化特點(diǎn)？90年代逐漸向周圍小城市擴(kuò)散，21世紀(jì)初向西南沿海擴(kuò)散人教版初中地理印度上課課件人教版初中地理印度上課課件活動：分析印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布變化特點(diǎn)1、找出20世紀(jì)8思維導(dǎo)圖人