一年級下冊數(shù)學(xué)教案-解決與人民幣有關(guān)的實(shí)際問題 人教版

1、第五單元第4課時(shí)：解決與人民幣有關(guān)的實(shí)際問題年級： 一年級 教材版本：人教版 一、教學(xué)背景簡述本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識現(xiàn)在流通的人民幣的各種面值，認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們之間的十進(jìn)關(guān)系，會進(jìn)行人民幣簡單計(jì)算的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)生通過綜合運(yùn)用以上知識解決簡單的實(shí)際問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，豐富解題的策略。本課要解決的問題是在錢數(shù)限定的條件下買需要的東西，重點(diǎn)在于豐富學(xué)生解決問題的策略。一年級的學(xué)生年齡較小，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課借助購物的生活情境，使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，積累運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的經(jīng)驗(yàn)，初步了解“嘗試-調(diào)整”和“羅列”這兩種解決問題的策略。讓學(xué)生在

2、真實(shí)的情境中不斷思考，不斷調(diào)整策略，不斷將知識內(nèi)化。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過的與人民幣有關(guān)的知識解決購物中簡單的實(shí)際問題。2.在購物活動中，經(jīng)歷解決問題的過程，積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，體會“羅列”和“嘗試調(diào)整”這兩個(gè)解決問題的策略。（重點(diǎn)）3.溝通數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（難點(diǎn)）教學(xué)過程（一）提出問題，激趣引入最近，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于人民幣的知識。這節(jié)課，就請同學(xué)們跟老師一起去購物，看看在那里會遇到哪些數(shù)學(xué)問題，再試一試，用我們學(xué)到的這些知識能不能幫助我們解決這些問題。提問：首先我們來到了雜志區(qū)，有你喜歡的雜志嗎？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢

3、？學(xué)生問題：1.買一本我是小學(xué)生和一本畫報(bào)，一共多少元錢？2.卡通世界比連環(huán)畫，貴多少元錢？3.我想花最少的錢，可以買哪兩種雜志？4.最貴的雜志比最便宜的雜志，貴多少元錢？5.四種雜志每種買一本，一共多少元錢？6.我有10元錢，買一本卡通世界，找回多少元錢？7.買哪兩種雜志，花的錢最多？8.我買一本連環(huán)畫，付給售貨員10元錢，找回多少元錢？9.我有13元錢，可以買哪兩種雜志？（二）問題分類，復(fù)習(xí)舊知1.一共多少元同學(xué)們提出了這么多問題，我們先來把這些問題整理一下吧。提問：這樣的問題，都是求一共花了多少元錢,像這樣求幾本雜志一共多少元的問題，你會解決嗎？求“一共多少元”的問題，只需要把這幾本雜志

4、各買一本需要的錢數(shù)加起來，就可以了。2.比較的問題這兩個(gè)問題都是問貴多少元錢，也就是“兩種雜志的價(jià)錢相差多少？”的問題?！扒笙嗖疃嗌俚膶?shí)際問題”，可以用減法解決，用貴的價(jià)格減去便宜的價(jià)格，就知道貴多少元錢了。3.找回的問題提問：找錢的問題，我們在生活中經(jīng)常遇到。那這樣的問題怎樣解決呢？用給售貨員阿姨的錢數(shù)減去應(yīng)付的錢數(shù)，就是找回的部分。4.買什么雜志這些問題需要同學(xué)們來決定買哪兩種雜志了。“我想花最少的錢，可以買哪兩種雜志？”花最少的錢，那肯定得買最便宜的兩種雜志！“最少”兩個(gè)字把我們的目光聚焦到了最便宜的兩本雜志。小結(jié)：同學(xué)們真會思考，找到問題的關(guān)鍵詞，解決起來就很簡單了。（三）解決問題，探

5、究策略1“我有13元錢，可以買哪兩種雜志？”方法1：直接買最便宜的兩種，5元6元11元，11元13元，所以買我是小學(xué)生和畫報(bào)肯定沒問題。方法2：這個(gè)同學(xué)喜歡畫報(bào)和卡通世界，8元6元14元，14元比13元多，所以13元不夠買這兩種雜志。根據(jù)這位同學(xué)的想法，你能幫他調(diào)整一下嗎？小結(jié)：當(dāng)拿不定主意的時(shí)候，可以選擇自己喜歡的試一試，然后根據(jù)計(jì)算的結(jié)果再進(jìn)行調(diào)整，這真是一種很好的解決問題的方法?。?“我有13元錢，正好可以買哪兩種雜志？”（1）讀懂信息這個(gè)問題多了一個(gè)詞“正好”。什么意思呢？就是兩種雜志價(jià)格的總和等于13元。不多也不少。（2）解決問題方法1：直接計(jì)算6713，畫報(bào)和連環(huán)畫正好是13元。方

6、法2：嘗試調(diào)整我是小學(xué)生和畫報(bào)這兩種雜志，才11元，比13元少，調(diào)整一下吧。把6元的畫報(bào)換成8元的卡通世界。5元8元13元，13元正好買一本我是小學(xué)生和一本卡通世界。還可以把5元的我是小學(xué)生換成7元的連環(huán)畫，6元7元13元，也是正好13元。買一本連環(huán)畫和一本畫報(bào)也是可以的！小結(jié)：看來在我們解決問題的過程中不一定第一次就選擇正確，應(yīng)該根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，和已知的信息進(jìn)行調(diào)整，如果試算的結(jié)果大了，我們可以調(diào)整成小一些的；如果試算的結(jié)果小了，我們還可以再調(diào)整成大一些的，直到找出正確答案為止。這種“先嘗試-再調(diào)整“的方法你學(xué)會了嗎?。方法3：有序羅列讀懂學(xué)生作品展示作品：他寫了這樣一些數(shù)，你能看懂嗎？下邊

7、為什么畫三條線呢？我們一起讀懂了樂樂的方法，并且從這樣的方法中找到了答案。13元正好可以買一本我是小學(xué)生和一本卡通世界。學(xué)生嘗試羅列生：用5元的我是小學(xué)生和其它的三種雜志一本一本試，找到了答案。我想用6元的畫報(bào)也試一試，我覺得還會有不同的答案。小結(jié)：先選擇一種雜志，然后再和其他雜志，按照順序一本一本的進(jìn)行嘗試，這種方法就叫做羅列法。我們用這種有序羅列的方法，也解決了13元正好可以買哪兩種雜志的問題。觀察羅列法請你仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)用這種方法，還能解決什么問題嗎？看來這種方法還能解決很多問題呢！小結(jié)：通過這個(gè)問題，我們又感受到了解決問題的新方法。這種方法不僅能幫助我們找到答案，還能找到更多的答案呢！不過，我們不要求大家找出所有的答案，只要能找到一種，就可以了！快試一試吧！回顧解決問題的過程回顧本節(jié)課，我們解決問題的過程是什么呢？首先要通過信息找出自己知道了什么，然后怎樣解決這個(gè)問題呢，嘗試自己喜歡的方法來解決問題，最后還要驗(yàn)證一下，我的答案正確嗎？（四）鞏固練習(xí)，拓展延伸1.解決問題提問：文文的美食卡里只有12元錢，如果想把這12元錢正好花完，可以買哪兩種食品呢？小結(jié)：12元錢正好買哪兩種食品？我們要關(guān)注“正好”，還要關(guān)注“兩種”！提問：換個(gè)問題，文文想把12元正好花完，她可以買哪些食品呢？小結(jié)：這次沒有限制購買的種類，還